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议论文的阅读与写作什么是议论文议论文的三要素 (教材第九章“学术论文”的第四节 “写作方法”涉及立论和驳论的论证 方法,提前介绍)*大学语文 第二篇 阅读与写作 文新学院 黄峰2一、论点(一)论点的安排顺序1.放在文章的引论部分(开门见山、开宗明义)例如:李斯的谏逐客书欧阳修的五代史伶官传序*大学语文 第二篇 阅读与写作 文新学院 黄峰3李斯谏逐客书中心论点的提出: 写作背景:文章写于公元前237年秦(前221 前207) 。当时韩国水工郑国至秦,帮助秦国 修建规模很大的水渠郑国渠。秦宗室大臣要求逐客。李斯是楚国人,也在被逐之列。*大学语文 第二篇 阅读与写作 文新学院 黄峰4该文中心论点放在开头的理由: 旗帜鲜明,毫不含糊,给秦王当头棒喝 ; 现实条件不允许“慢慢道来”,时间紧迫 。 臣闻吏议逐客,窃以为过矣。 被逐之人给君王提意见,又须讲究方式 方法,在这开头的一句中也体现出来。*大学语文 第二篇 阅读与写作 文新学院 黄峰52.放在文章的中间这种方式不易把握,要细心体会。例如:钱钟书的论快乐鲁迅的灯下漫笔培根的论读书*大学语文 第二篇 阅读与写作 文新学院 黄峰63.放在文章的结尾(卒章显志)顺理成章,水到渠成,让人容易接 受。例:孟子寡人之于国也 梁惠王问,如何使民加多 孟子先讲五十步和百步的故事 再宣传仁义孝悌,最后得出“王无罪岁 ,斯天下之民至焉”的中心论点。*大学语文 第二篇 阅读与写作 文新学院 黄峰7(二)论点的提出方式1.作者明白无误的表示出来 如:臣闻吏议逐客,窃以为过矣。盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!2.要读者自己去概括 如:庄子秋水*大学语文 第二篇 阅读与写作 文新学院 黄峰8关于中心意思的放置位置的统计数据 :放在开头60% 放在中间10%放在结尾30%人的思维习惯在写作中的具体反映 *大学语文 第二篇 阅读与写作 文新学院 黄峰9二、论据至理名言(一)理论论据 社会公理科学定律具体事例 (二)事实论据概括事例*大学语文 第二篇 阅读与写作 文新学院 黄峰10如何认识论说中的论据? 理论论据往往有较为明显的标志: 如,明确地提到人名、书名再加上冒号 、引号这样的标点符号: 书曰:“满招损,谦得益”(古书上的话 ) 盖均无贫,和无寡,安无倾。(社会公 理)论语 周任有言曰:“陈力就列,不能者止。”论语*大学语文 第二篇 阅读与写作 文新学院 黄峰11具体的事例和概括的事例之分: 事实论据则是在生活中发生过的事实 具体的事例:谁、怎么样 五代史伶官传序中的后唐庄宗李存 勖如何兴、如何亡较为具体。 概括的事例:一类人和事的浓缩 丘也闻有国有家者,不患寡而患不均, 不患贫而患不安。论语季氏将伐颛臾*大学语文 第二篇 阅读与写作 文新学院 黄峰12三、论证 论点被证明的过程和方法。 论证的目的是揭示论据与论点之间的关 系。 主要方法有: (一)演绎法(由一般推导出个别) (二)归纳法(由个别推导出一般) (三)比较法(由个别与个别相比较得出 结论)*大学语文 第二篇 阅读与写作 文新学院 黄峰13演绎法: 最常见的是三段论大前提、小前提 、结论。 大前提为不需论证的,大家公认正确的 。 小前提满足大前提的一半条件 结论就满足大前提的另一半 教材:凡是哺乳动物都用肺呼吸鲸是哺乳动物 鲸用肺呼吸*大学语文 第二篇 阅读与写作 文新学院 黄峰14归纳法: 用一个或数个事例得出结论 先提出结论(论点)再举事例 先举事例再得出结论 例:李斯的谏逐客书紧接中心论点 举出秦国历史上四位用客卿成功的君主 来得出“客何负于秦哉”(用客卿成功) 的结论。反之,不用客卿就会失败。*大学语文 第二篇 阅读与写作 文新学院 黄峰15比较法:1.类比法(性质相同相近的事物相比)如, 论语季氏将伐颛臾( 扶助盲人 的人与辅助君王的大臣之比。(相:部首为“ 目”。) 2.对比法(性质相反相对的事物相比) 如, 欧阳修的朋党论用君子和小人的对 比贯穿全文。 五代史伶官传序的盛衰、兴亡、天命与 人事等等的对比*大学语文 第二篇 阅读与写作 文新学院 黄峰16议论文的写作一、标题 (题目:题者,额也;目者,眼睛也;) 议论文题目的类型: (一)论点型(直接揭示文章的主题) (二)论题型(表明文章讨论的问题) (三)关系型(论题的对立统一关系) (四)比喻型(以比喻达到生动形象)*大学语文 第二篇 阅读与写作 文新学院 黄峰17题目举例: 实践是检验真理的唯一标准、为人民 服务(论点型) 朋党论、论快乐、青年运动的方 向(论题型) 友谊还是侵略、苦与乐(关系型) 夏三虫、科学的春天(比喻型) 文章与题目、黄钟与瓦釜(兼类: 关系型加比喻型)*大学语文 第二篇 阅读与写作 文新学院 黄峰18二、结构 提出问题 分析问题 解决问题 开头中间结尾 引论本论结论*大学语文 第二篇 阅读与写作 文新学院 黄峰19总提分述总论式总分式总论分述总结式并列式(各部分之间无一定的前后次序)递进式(各部分前后为层层递进的关系)*大学语文 第二篇 阅读与写作 文新学院 黄峰20总分式 为三大块式(引论、本论、结论)常用 利于中心论点放置在开头、结尾; 本论分述(分别论述),“分”往往体现在分论点上; 本论部分如设置分论点,则分论点之间 又会构成并列或递进关系。*大学语文 第二篇 阅读与写作 文新学院 黄峰21总分式图解 总 开头 分 分论点1 分论点2 总 结尾*大学语文 第二篇 阅读与写作 文新学院 黄峰22三、说理技巧(一)分析的技巧 揭示论点和论据之间的关系,不满足于 提出论点、举出论据,应说明为什么。 (二)唱对台戏的技巧 善于从反面论证,说清反面的错误,正 面的正确就进一步得到证明。 (三)形象化的技巧 打比方、讲故事、说寓言等等*大学语文 第二篇 阅读与写作 文新学院 黄峰23古代的论说中有很多生动形象的例子 : 所谓寓言就是寄寓、寄托之言, 把抽象的哲理寄寓在生动形象的故事之 中。 从庄子文章中产生的很多成语在今天仍 为我们熟悉。 汉代说苑中“螳螂捕蝉,黄雀在后” 的故事也是通过比喻达到论说目的。*大学语文 第二篇 阅读与写作 文新学院 黄峰24说苑一例:说苑载,吴王欲伐荆,决心下定 ,告诉众人:“敢谏者死”。有“少孺子” 通过“怀丸操弹” “三旦”游于后院“露沾 其衣”,引起吴王注意,得以陈述“螳螂 捕蝉,黄雀在后”的故事,终于使吴王 明白,停止伐荆的行动。这就是通过比 喻(类比)来暗示吴王,实现直接提意 见不能达成的目的。整篇文章也因此生 动形象。*大学语文 第二篇 阅读与写作 文新学院 黄峰25论说文的感情问题: 五代史伶官传序的爱憎分明 科学的春天的热情激荡都说明:论说并不排斥感情的灌注,相反,论说本身正是为了赞成什么,反对什么,带上感情倾向是十分自然的。*大学语文 第二篇 阅读与写作 文新学院 黄峰26个人修养与文章水平高低的问题: 作文先做人; 道德水平和思想认识的低下,语言文字运用能力的缺乏,不能希望在文章上有大成就。*大学语文 第二篇 阅读与写作 文新学院 黄峰27关于立论和驳论: 就一篇文章来说:有以立论为主,有以 驳论为主; 驳的主要目的是为了立。 论语季氏将伐颛臾即是以驳论为主 的文章,孔子在驳斥了冉有、季路的错 误观点之后,也提出了自己的主张:“ 远人不服则修文德以来之”,即“治国以 礼,为政以德”。*大学语文 第二篇 阅读与写作 文新学院 黄峰28第九章 学术论文的写作第一节 学术论文的概念和特征*大学语文 第二篇 阅读与写作 文新学院 黄峰29一、学术论文的概念 学术论文是用来进行科学研究和描述科 研成果的论说文。 学术论文是总结、研究、探讨自然科学 和社会科学的理论问题的应用文。 科研论文是传递信息、交流成果的重要 工具。 毕业论毕业论 文是大学生综综合运用已学知识识 表述理论创论创 造、或表述分析应应用的应应用 文。*大学语文 第二篇 阅读与写作 文新学院 黄峰30毕业论文对学生具有考查作用。由 于学历层次的不同,考查要求的程度也 不同。如硕士和博士,其论文就是学术论 文,要求具有独创性;而大专和本科生 ,主要考查的是已学理论的应用。*大学语文 第二篇 阅读与写作 文新学院 黄峰31二、学术论文的特征(一)独创性(主要表现在观点的深刻与 新颖;同时,学术论文的创新性也可以 体现在用新的方法、新的材料来论证问 题)(二)理论性(上升到理论层面)(三)专业性(体现不同学科自身的特点)*大学语文 第二篇 阅读与写作 文新学院 黄峰32 “理论性”寻找规律是科研论文的根本任 务。“自然界中普遍性的形式就是规律”(恩 格斯自然辩证法)从实践到认识,从现 象到本质。 “独造性”创造性是科研论文的根本价值 所在,是衡量科研论文价值高低的标准。有 所发明、有所创造、有所前进。没有创造, 就没有人类的文明和进步。如何具备创造性 ?1.别人没有研究过、没有发现的问题;2.综合他人观点的基础上有新的发现。3.对旧说的纠正和补充。*大学语文 第二篇 阅读与写作 文新学院 黄峰33第二节 学术论文的选题一、选题的重要性 “题好文一半”。 这里的“题”不是一篇文章的题目,而是指学术研究的 课题。是指一种学术领域中的相对专门的方向 。“选 题”选的什么“选题”所称的“题”并非简单的文章 题目,它是研究方向、课题,是研究的范围。 例如,同为经济领域,有的研究针对流通领域,有的 针对生产领域;有的研究市场对生产的影响,有的研 究广告对消费行为的影响,一篇文章的具体题目与课 题有关,但更重要的是与所使用的材料有关。*大学语文 第二篇 阅读与写作 文新学院 黄峰34二、选题的原则(1)(一)所选的论题应来自研究,是研究的 必然结果正确“选题”的准备注意积累:如, 大学生应在低年级时有目的的发现、培养 自己某一方面的专长、兴趣,逐步积累这 方面的知识。“精于一”:大致方向确定后 ,一般不随意改变,日积月累的搜集资料 、关注研究动态、这样才有可能提出具有“ 个性”的看法。*大学语文 第二篇 阅读与写作 文新学院 黄峰35选题的原则(2)(二)要选择自己有浓厚兴趣的题目 兴趣是最好的老师 兴趣是攻坚的利器*大学语文 第二篇 阅读与写作 文新学院 黄峰36选题的原则(3)(三)要选择社会需要的、有学术价值的课题 1、历史价值:对历史事件、历史人物、甚至历史上的某一说法进行研究,对今天正确认识 历史甚至古为今用都具有价值。2、现实价值:研究现实生活中的新
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