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2017/10/20,1,我的学习成果展示案例,榆树市大岭中心小学 张玉峰,2017/10/20,2,目录,作品名称作品内容作品中最出色的地方作品中学要改进的地方,2017/10/20,3,我展示的作品名称,乌鸦喝水教学实施计划乌鸦喝水授导型教学设计方案,2017/10/20,4,案例,2017/10/20,5,教学实施计划,2017/10/20,6,授导型教学设计,故事引入初读感悟随问识字拓展延伸,2017/10/20,7,学习者分析,本文是一篇经典的童话故事,课文有许多优长之处,以“喝水”为线索,采用简洁生动的语言,描写出乌鸦机灵智慧的形象,说明无论遇到什么事都要积极开动脑筋。要通过读课文让学生学习生字,感受随文的妙处。,2017/10/20,8,教学目标,课程标准:具有初步的识字能力和朗读能力。知识与技能:认识11个生字。过程与方法:正确流利的朗读课文情感、态度与价值观:从故事中受到启迪,遇到困难认真思考想办法解决。,2017/10/20,9,2017/10/20,10,信息技术应用分析,2017/10/20,11,教学过程,2017/10/20,12,教学设计思路,本节教学主要包括四个部分:一、谜语激趣,揭示课题。学习“鸟喝”两个生字。二、初读感悟,教师范读了解故事大意,学生自由读,把课文读顺。三、随问识字。教师一边讲故事一边帮学生识字。四、感悟升化。启发学生遇到事情,要积极动脑筋想办法,就一定会找到解决的办法,2017/10/20,13,学习活动评价表,2017/10/20,14,作品中出色部,能利用所学技能设计教学实施计划和授导型教学设计。,2017/10/20,15,作品中需改进的地方,在教学设计中,还应加强对授和导尺度。教学实施计划还不够充分。,2017/10/20,16,结束放映,谢 谢,
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