科学与人文共舞，理念与思想齐飞科学与人文共舞，理念与思想齐飞武汉市光谷二初 20102011 学年度下学期德育工作总结本学期在东湖开发区教育局的亲切关怀和正确领导下，在学校领导班子和 德育领导小组的正确指挥下，我校按照东湖高新区“十二五”中小学有效德 育建设工程方案的要求，以“幸福”德育为主线，将德育工作渗透到学校工 作每一环节，出色地完成了本学期德育工作目标，取得了优异的成绩，下面把 本学期德育工作做一总结：一、立足五年，整体规划了“有效德育”建设工程 我们认为：必须面向未来，整体规划，才能更好地做好学校德育工作。我 们以科学发展观为指导，以国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010- 2020）中有关德育工作部分的论述精神为依据，按照东湖高新区“十二五” 中小学有效德育建设工程方案的要求，分析了社会发展对学校德育工作的新 要求，全面开展了德育调研，具体分析了我校德育工作的优势和劣势，在这个 基础上制订修改了武汉市光谷第二初级中学德育工作五年规划 ，对学校德育 工作的指导思想、发展目标、实施途径、主要举措做了宏观的规划，作为今后 五年学校德育工作的蓝本，促进学校德育工作的内涵发展。2011 年是我校实施 德育工作五年规划的第一年，我们依据德育规划的要求分步实施，有序开展了 各项德育工作，为整个五年规划开了一个好头。二、加强建设，全面提升了德育队伍素质 工作是依靠人去做的，人的素质如何在很大程度上决定了工作的成败。我 们充分认识这一点，着力加强队伍建设，提升队伍的人员素质。 1、全面抓好师德建设，树立了全员德育的良好氛围。 在师德建设中我们以树立教师的良好形象为目标，以热爱学生、教书育人 为核心，以爱岗敬业、为人师表为基本要求，并突出了“三个抓”： 一是抓学 习，通过组织教师学习教师法和中小学教师职业道德规范等法规，强 调教书和育人是教师的两大重要任务，德育工作人人有责，树立“每一位教职 员工都是德育工作者”的观念，实施全员育人。二是抓活动，通过开展师德演 讲、征文等活动，让教师在活动中接受教育，在教师群体中形成教书育人、敬 业爱生、遵纪守法、为人师表的良好道德风尚。我们借助忠诚教育活动大力开 展师德教育，5 月份，学校举办了“忠诚奉献，为人师表”演讲比赛，共有 10 位老师参加，罗莉莉老师还代表学校参加全区教育系统师德演讲比赛荣获二等 奖；6 月份，举行武汉市光谷第二初级中学“尚智杯”师德征文活动，引导教 师进行师德思考，共评选出一等奖 3 篇，二等奖 5 篇，三等奖 9 篇，在电子大 屏幕公布表彰。三是抓典型。这些典型中有教育名家，如“以身立教、爱满天 下”的人民教育家陶行知， “忠诚教育，善于育人”的特级教师魏书生等；更有 以身边人、身边事来立榜样，本年度郑捷、国晓娟两位班主任被评为“东湖开 发区优秀共产党员“，政教处吴小章老师被评为东湖开发区“我身边的优秀共产 党员”和武汉市“人民防空优秀个人” ，他们无私奉献，师德高尚，业务精湛，成为了本校教师师德学习的榜样。 2、做好班主任考核、聘任的把关工作，确保班主任素质整体提升。 优秀班级考核按月统计数据评定。优秀班级考评成绩第一名为优秀示范班， 优秀班级按年级班级总数的 25%评定。将班主任当月绩效总额的 50%作为班主 任业绩津贴发放。将班级博客的评比和学生成长档案的记录作为依据，纳入月 文明班级考核结果。被评为文明示范班、文明班的班级为一等，文明班级考核 成绩后三名的班主任为三等，其他班主任为二等；文明班级考核成绩不足 50 分 的当月不发放业绩津贴，待下月整改成效后一并发放。由政教处先后拟定武 汉市光谷第二初级中学班主任绩效综合评价细则 、 武汉市光谷第二初级中学 班级博客评比细则和武汉市光谷第二初级中学学生成长档案袋评价细则 ， 每月测评一次。文明班级考核得分、班主任公信度评价得分作为优秀班主任评 定的主要依据，并作为新学年政教处、年级组聘任班主任的重要参考依据。 3、建立了武汉市第二所班主任工作坊，班主任培训工作有声有色 为提高我校班主任工作能力和班级管理水平，打造一支优秀的班主任队伍， 我校和华中科技大学教科院教育学专业研究者团队共建了武汉市光谷第二初级 中学漫步者班主任工作坊。其主要目的在于“加强理论学习，提高班主任工作 素养; 进行问题研讨，解决班主任工作困惑;开展课题研究，提升班主任工作品 位。 工作坊（workshop）,是当今国际教育领域非常盛行的教师专业发展途径， 它具有灵活性、深度性、独特性、互动性、实践性、创造性等特点，是一种比 较有效的教师专业发展方式。此次成立班主任工作坊，吸收当今国内外班级建 设和教师专业发展的前沿理论与最新探索，结合光谷第二初级中学的本校实际， 大胆尝试，锐意改革，积极探索班级建设和班主任发展的创造性途径。 经过出于专业兴趣，完全自愿的双向选择过程之后，二初的班主任工作坊 目前主要有 5 名正式班主任成员，分别为刘玉玲、庞娴、陈小红、刘丽莎、黄 坤。此外，学校政教主任吴小章老师作也加入工作坊，主要负责资源收集和面 上的联络、协调工作。该项目得到了七年级组和八年级有关班主任的大力支持 与配合。在华中科技大学教科院李伟博士的指导下，在学校各级领导的关心支 持下，由王华校长直接领导，该工作坊主要以七年级为试验田（另外包括八年 级两个班） ，研讨班主任工作和学生活动实践等课题。 班主任工作坊近期活动的成果，让我校班主任明白了在班级管理中首先要 培养四种意识：1.感受和形成资源意识 2.积累学生发展和成长需要的意识 3.班 会课类型意识和系列意识 4.研究和课题意识。这些班主任的专业意识和素质， 需要在持续的、日常化的、研究性的班主任工作实践中反复体悟、逐步形成， 它们也是班主任工作坊日后着力培育的班主任发展目标。三、活动育人，不断提高德育实践活动的针对性和有效性 本学期，按照武汉市光谷第二初级中学“十二五”有效德育建设工程五 年规划 ，我校的德育活动坚持以爱国主义教育为主旋律，以社会要求和学生的 发展需要为契机，以校园文化为载体，坚持常规教育、专题教育、系列教育相 结合，以课堂教学为主渠道，心理健康教育为保证，社会实践教育为辅助，开 辟了多种德育途径，使学生得以在丰富多彩的德育活动中健康成长。 1、落实了常规教育 认真贯彻和落实国旗法 ，坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式。结合形势教育、传统节日、重大纪念日及学校大事等，安排好国旗下爱国主义教育系列 讲话内容。 加强了基础文明养成教育，认真贯彻落实中学生守则 、 中学生日常行为 规范和中学生在校一日常规 。推行以定岗、定人、定时、定位、定要求为 主要内容的“五定”卫生包干区责任制，抓好“文明班级” 、 “校园之星”的考 核评比，并将考核内容作为评选先进班级的重要内容。各班要对照规范和 常规要求，分别制定出阶段实施目标，使贯彻规范工作经常化、制度 化。 推行校园文明监督岗值勤制度，让学生干部参与校园管理，培养学生自我教 育、自我管理、自我锻炼的能力。 实行了定期评定学生品德行为和定期评选先进班级、文明班级、三好学生标 兵、三好学生、优秀学生干部、优秀团干、优秀团员和文明学生的制度。利用 校会、 “五四”表彰大会等形式，表彰先进典型，促进良好校风、班风和学风建 设。暑期组织高一年级学生进行军事训练和国防教育，锻炼学生的作风、意志等 品质，增强国防观念。 2、重视了专题教育 结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、革命传统教育。 “五四”青年节， 建党九十周年，举行表彰大会，校园艺术节等，弘扬五四传统，激发学生奋发 向上的情感。积极落实了东湖开发区组织的“学党史，讲故事，颂党恩，跟党 走”庆祝建党九十周年主题教育活动，我们在“七一”前夕举行了“颂歌献给 伟大的党”诗词朗诵比赛，激发学生对党的感情，让学生了解历史，树立勤奋 学习，振兴中华的志向。结合集体主义教育，开展青年志愿者活动，每年 3 月 5 日学雷锋前后，团委、 学生会围绕“心中有集体、心中有他人”这个中心，广泛开展丰富多彩、富有 成效的青年志愿者活动，为社会、为学校、为教师做好事、办实事，让学生在 活动中接受自我教育，学会关心他人，培养集体主义精神。 结合东湖开发区普法工作，开展法制教育。根据普法要求和学校特点，对各 年级学生进行校纪校规、交通安全、法制常识教育，培养学生的法制观念，提 高遵纪守法的自觉性，努力使学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会 上做一个好公民。 3、抓好了系列教育 对学生进行理想、勤奋、方法与成才系列教育，通过举办报告会、专题 讨论、演讲会、主题班会、社会实践等活动，努力提高学生的理想向往水平、 基本道德水平和意志行动水平，塑造其健全的人格。 办好“中学生业余团校” ，组织优秀学生和进步学生定期上党团课，开展专题 讨论，组织参观访问、社会考察等活动，帮助学生了解党团基本知识，认清当 前改革形势和当代青少年的历史责任感，激发学生爱党、爱国的热情，增强社 会责任感和历史使命感。团委指导各班团支部成立团员学习小组，并定期开展 活动，提高学生思想政治素质4、突出了主渠道教育 坚持德育为首，坚持以课堂教育为主渠道是我校的一贯做法，学校要求全 体教师要进一步增强德育意识，坚持教书育人，在课堂教学中结合学科内容、 特点，挖掘教育素材，各教研组、备课组在制订教研计划、教学计划时，从以下四个方面进行了努力：一是突出了教材中显性教育因素，二是挖掘了教材中 的隐性教育因素，三是补充了教材外的相关教育内容，四是对结合社会热点进 行渗透，要求各科教师努力提高教学艺术，不断探讨渗透艺术，提高渗透教育 效果，使爱国主义、社会主义、集体主义教育与教学内容之间产生有机的、必 然的、和谐的联系，努力在潜移默化中给学生以春化雨式的教育。 学校还要求政治学科教师发挥思想政治课的优势，坚持理论联系实际，自 觉地突出政治课的德育功能，及时把握学生的思想脉搏，结合教材、时事政治 和富有教育意义的录相、影片等，有的放矢地进行德育教育，解决学生思想上 的一些实际问题，让青年学生形成正确的人生观，正确分析和解释一些社会现 象，学会运用马列主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题，提高辨别思 维的能力。5、搞好了心理健康教育 举办了专题讲座 结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出的心理问题，有针对性地开 展心理健康教育讲座，对学生进行心理健康教育和指导，帮助学生了解中学生 心理特点及有关心理卫生知识，使其学会行事做人的方法，提高心理素质，增 强承受挫折和适应环境的能力。 设立了心理咨询室 在普遍进行心理素质教育的同时，对少数学生在学习、生活及人际交往中碰 到的一般心理问题给予辅导和帮助。通过咨询，帮助他们树立正确的自我意识， 建立良好的人际关系，提高情绪的自我控制能力，掌握对付挫折和不良情绪的 应付策略，形成良好的人格。 加强了家庭教育家庭教育是学校德育的一个重要组成部分，也是提高德育有效性的重要途 径。我校成立了家长学校，定期举办专题讲座和教育经验交流会等，较为系统 地 向家长传授心理教育的知识和方法，帮助家长树立正确的教育思想，改进教育 方法，提高家庭教育水平。 6、开展了社会实践教育 利用班会、团会、或寒暑假节假日，组织学生到革命传统教育基地，如今年 4 月份，我们组织了全校师生赴红安烈士陵园进行吊唁活动，以此缅怀革命先 烈的丰功伟绩，让学生接受爱国主义革命传统教育。同时，我们也经常组织学 生到敬老院、汽车站、社区、工厂、农村等地进行参观访问、社会调查或参加 公益劳动等，帮助学生正确认识社会和人生，把书本知识与实践结合起来，增 强为振兴中华而勤奋读书的社会责任感。四、思想、法纪、安全等教育形式多样。 为了加强学生思想教育，我校除了利用课堂教育主阵地对学生进行思想教 育外，还利用升旗仪式、班会课和年级学生会议加强对学生的爱国主义、爱班、 爱校、爱集体的教育，常年聘请关南派出所的领导和法制副校长来校为学生作