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2012年 高考总复习语文第10讲 正确使用常见的修辞手法知识梳理 基础练习 能力提升第一部分:知识梳理一、比喻 1、特点及作用: 比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事 物的相似点,用一事物来喻另一事物。比喻的结构 一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事 物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。构成比喻 的关键:甲和乙必须是本质不同的事物,甲乙之间 必须有相似点,否则比喻不能成立。比喻的作用主 要是:化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具 体;化冗长为简洁。下列几种情况,虽有比喻词,但 不是比喻:(1)、就说那个野葱吧,香气和家葱一样,味道 却像刚结出的李子。 (2)、只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为 月光留下的。 (3)、每当看到这条红领巾,我就仿佛置身于天 真烂漫的少年时代。 (4)、我们这时代涌现出了许多可歌可泣的英雄 人物,像徐洪刚、李向群等。 (作比较 )(表猜测 )(表想象) (表列举 )2、种类: 明喻 典型形式是:甲像乙。本体喻体都 出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相 联结。例如:收获的庄稼堆成垛,像稳稳矗立的 小山。” 暗喻 典型形式是:甲是乙。本体喻体都 出现,中间没有比喻词,常用“是”、“成了”、“ 变成”等联结。例如:马克思主义和中国革命的 关系,就是箭和靶的关系。 借喻 典型形式是:甲代乙。不出现本体, 直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相 关点,借喻取两事物的相似点。例如:放下包袱, 开动机器。博喻 连用三个以上比喻从不同角度,运用不 同的相似点对同一本体进行比喻。例如:层层的叶 子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的, 有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒明珠,又如碧天 里的星星,又如刚出浴的美人。(“明珠”、“星星”“ 刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度,抓 住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷 花的美。)3、比喻的注意点: 喻体要常见、易懂 比喻要贴切 要注意思想感情二、比拟 、特点及作用:把物当作人来写,或把人当作物来写 ,或把此物当作彼物来写,其形式特点是 :事物“人化”,或人“物化”,或甲物“乙 物化”。其作用是使所写“人”或“物”色彩 鲜明、描绘形象,表意丰富。 、种类 拟人(把物当作人来写)。 例如:杜甫川唱来柳林铺笑,红旗 飘飘把手招。 拟物(把人当物写或把甲物当乙 物写)。 例如:咱们老实,才有恶霸,咱们 敢动刀,恶霸就得夹着尾巴跑。三、借代 、特点和作用:借代不直接说出所要表述的人 或事物,而用与其相关的事物来代 替。它强调两事物间的相关点。其 作用是以简代繁,以实代虚,以奇 代凡,以事代情。 2、种类:特征代本体。例如:几年来的文治武功, 在我早如幼小时候所读的“子曰诗云”一般,背 不上半句了。 (用“子曰诗云”代四书五经之类) 具体代抽象。例如:不拿群众一针一线。 (用“一针一线”代群众的财物) 专名代泛称。例如:三个臭皮匠,合成一 个诸葛亮。 (用“诸葛亮”代具有聪明才智的人)人名代著作。例如:我们要多读点鲁迅 。 (用“鲁迅”代鲁迅的作品)部分代整体。例如:吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣。 (用“眉”代人的头) 个别代一般。例如:当皇帝或蒋介石出来的时候,街 道上便打扫干净,洒上清水;可是他们的大轿或汽车不经 过的地方,便永远没有见过扫帚和水桶。 (用“扫帚”“水桶”代清扫街道的工具)原料代成品。例如:阿走近柜台,从腰间伸出手来 ,满把是银的和铜的。 (用“银的”“铜的”代银币和铜钱)地名代本体。例如:艾奇逊在这里强奸了美国的民意 ,这是华尔街的“民意”,不是美国的民意。 (用“华尔街”代美国垄断资产阶级) 3、借代的注意点:必须抓住事物最典型的的特征, 对于所借代的事物,一般应在一定的语 言环境中有所交代。另外,借代的借体 和本体事物不能同时出现。四、夸张1、特点和作用:夸张指为追求某种表达效果, 对原有事物进行合乎情理的着意扩 大或缩小。其作用在于烘托气氛, 增强联想,给人启示。 2、种类 扩大夸张。例如:飞流直下三千 尺,疑是银河落九天。 缩小夸张。例如:一个浑身黑色 的人,站在老栓面前,眼光正像两 把刀,刺得老栓缩小了一半。 超前夸张。例如:看见这样鲜绿 的麦苗,就嗅出白面馍馍的香味来 了。3、夸张的注意点:夸张不是浮夸,而是故意的、合理的夸 大,不能失去生活的基础和根据 夸张不能和事实距离过近,否则会分不 清是在说事实还是在夸张 夸张要注意文体特征,如科技说明文、 说理性文章就很少用甚至不用夸张,以免 歪曲事实五、对偶1、特点和作用:对偶就是“对对子”,也称“对仗” 。它必须是一对字数相等,词性相对, 结构相同,意义相关的短语或句子。两 句间的关系有承接、递进、因果、假设 和条件等。其作用有:便于吟诵,有音 乐美;表意凝炼,抒情酣畅。2、种类依内容分可分为正对、反对、串对。 正对:上下句意思相似、相近、相补、相衬。 例如:天连五岭银锄落,地动三河铁臂摇。 反对:上下句意思相反、相对。 例如:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 串对:又称“流水对”。上下句意思具有承接、递 进、因果、假设、条件等关系。 例如:不因鹏翼展,哪得鸟途通。依形式分可分为工对、宽对。所谓工对,就是字数、词性、结构、平 仄、用字等严格按对仗要求;所谓宽对,就是基本符合对仗要求,但 某些方面稍有出入。也就是说形式要求稍宽 松一点。 依结构分可分为成分对偶、句子对偶 。成分对偶。例如:山水本无知,蝶雁亦 无情;但它们对待人类最公平,一视同仁, 即不因达官显贵而呈欢卖笑,也不因山野渔 樵而吝丽啬彩。句子对偶。例如:墙上芦苇,头重脚轻 根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。六、排比1、特点和作用:排比由三个或三个以上结构相同或相 似,内容相关、语气一致的短语或句子组 合而成。常用强调的同一词语重复出现在 各个短语或句子的同一位置上。其作用在 于加强语势,强调内容,加重感情。2、种类:(1)、成分排比。例如:好像失了东 三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也 不响,党国倒愈像一个国,失了东三省只有 几个学生上几篇“呈文”, 党国倒愈像一个 国,可以博得“友邦人士”的夸奖,永远“国” 下去一样。(2)、句子排比。例如:他们的品质 是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的 坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦 逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。几种易混的修辞格的辨析:1借喻与借代的区别:相似点:它们都用一事物代替另一事物,事物本 体不出现。不同点:借喻是比喻的一种,被比与用来作比 的两个事物之间有相似点,没有相关性,借喻的作用 是“比喻”,虽然也有代替的作用,但总是喻中有代。 因而本体、喻体之间即使没有喻词“像”也可以加“像” 字,换成明喻。借代是用相关的事物来替代所要表 达的事物,借代的作用是“称代”,即直接把借体称力 本体,其只代不喻,本体与借体之间没有相似点,只 有相关性,这是构成借代的基础,即要求借体和本体 的某些方面的相似。因而不能加“像”字换成明喻。 例如: 有缺点的战士终究是战士,完美的 苍蝇也终究不过是苍蝇。 百年积弱叹华岁,八载干戈仗延安 。例“完美的苍蝇”就是借喻,喻 指那些反动的家伙。换成明喻,可以 写成“反动的家伙像苍蝇”的形式。例“干戈”、“延安”就是借代, “干戈”代抗日战争,“延安”代中国共 产党。这是用具体的事物代抽象的事 物,是不能换成明喻的。2、比喻和比拟的区别: (一)比喻与比拟的性质不同、作用不同 比喻是用与本 体事物有相似点的另一事物作比,也就是打比方;一 定得有相似点,通过相似点使本体同喻体联系起来, 唤起人们的联想,使人更具体地感知事物。比拟即模 拟,它是用乙事物具有的特性(包括称渭、动作、行为 等)写甲事物,或者说是把乙事物的特性“强加于甲事 物。乙事物般是有生命力的,能活动,有感情的;它 比甲事物具体实在,于是本来较抽象、不太实在的事 物变得具体实在了,当然就增添了语言的生动性。由 此可见,比喻强调的是甲乙两物的相似性,比喻是用 喻体比方本体,重点在“喻”。而比拟却是仿照“拟体” (被模拟的事物)的特征摸写本体,重点在拟;利用 它们之间的不同特性,使两体融为一体,这是区别比 喻和比拟最重要的标志。 例句: (1)故人已经成为瓮中之鳖,不好玫暂且围着算了。 (徐海东奠基礼) (2)他确乎有点像一橡树,坚壮、沉默,而又有生气 。 (老舍骆驼祥子) (3)月亮一露面,满天的星星惊散了。(杨朔金字 塔夜月) (4)真理它却不会弯腰。(臧克家胜利的狂飚)例(1)取瓮中之鳖待擒这一点说明敌人当时的处境,二者有相似点, 能给人具体形象的感受,这是比喻。例(2)从树的外形特点联想到样子 的外貌、气质特征,两者有相似点,也属比喻。例(3)“月亮”、“星星” 本是无生物,并无“露面”、“惊散”这样的特征,现以生物的特征描写它 们只是为了让其情态逼真,跃然纸上,这是比拟。例(4)将无形的抽 象物“真理”人格化、形象化,也属比拟。 (二)比喻与比拟的句式结构不同 比喻句由本体、喻体和喻词三部分组 成。借喻虽然不出现喻词和本体,但 可以变换为有喻词和本体的明喻、暗 喻。不管是哪一种比喻,始终都有喻 体;比拟句主要是借助想象,将本体 模拟为人的或物的某种行为、动作或 情态,不论是拟人,还是拟物,始终 都无拟体。 例如“东西长安街成了喧腾的大诲”(袁鹰十月 长安街)。这是暗喻、由本体(长安街)、喻体(大 海)、喻词(成)构成。又如“我们之闻已经隔了一层可悲的厚障壁了”( 鲁迅(故乡)。这是借蝓,借“厚障壁”比喻“我”与闰土 之间形成的隔阂。它把本体和喻词都隐去了,只用喻 体代替本体。另如“波浪一边歌唱一边冲向高空去迎接那雷声” (高尔基海燕)。这却是拟人句,将“波浪”当作人 描写,赋予它一些人的动作和思想感情。比喻和比拟虽然是两种常见而又容易混淆的修辞 格,但只要我们把握了区分两者的要领,就会一目了 然。3、排比与对偶的区别:排比是三项或三项以上的连说,而对偶则 是两项的对说。 排比不限字数,句式大体整齐即可,对偶 不仅要求两联字数相等,还要求结构一致。 排比中常含有反复出现的词语,对偶中则 力求避免同字反复的现象。 修辞格的综合运用: 在语言的实际运用中,往往几种辞格结合起 来使用。形式可以分为套用、连用和兼用三种:套用一种辞格里面包含着别种辞格。例如:它是 站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船,它 是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝 日,它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。(排比 中套用暗喻)联用个语句中连续运用几种辞格,既不彼此相 融,也不互相包含。例如:“忽如一夜春风来,千树万树 梨花开。”霎时间,东西长安街成了喧腾的大海。(连用 了引用、比喻)兼用一种修辞方式又兼有两种或几种辞格。例如 :泪添九曲黄河溢,恨压三峰华岳低。(对偶、夸张、比 喻)第二部分:基础练习1、下列句子在修辞运用上与其他三句不同 的一句是: A这几天跟过节一样热闹。 B那里的蔬菜跟水果一样贵。 C他的脸色跟纸一样白。 D这里的老鼠跟猫一样大。 考查辨析比喻句与比较句的能力。构成 比喻的本体与喻体应是性质不同的而又有相 似之处的不同类事物。 A、C、D三句能构 成比喻,B句的“蔬菜”与“水果”是同样性质 的东西,句中的“一样”只是它们的价格,属 比较。所以,答案是B。 2、下列各句中比喻词用的不恰当的一句是 ( ) A他提着两个包,气喘吁吁地走着,像踩在棉花 上深一脚、浅一脚。 B小战士斜挎着冲锋枪,在崎岖的山路上猛冲, 脚步像踩在棉花上般的轻快。 C一群仙女,踩在棉花似的云朵上,随着隐隐的 仙乐,冉冉地向远方飘去。 D她突然
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