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扩展语句压缩语段l扩展语句第一课时 一、考点说明 l 这个考点是从2000年起设的一个考点,鲜明 地体现了对语言表达能力、想象能力、概括能力 、观察能力和审美能力综合要求。其中语言表达 是核心、是指归;其他的想象能力、概括能力、 审美能力都依托语言表达能力来实现。l 扩展语句主要考查的是扩展丰富语言信息的 能力。l 压缩语段考查的是将一段话正确地概括、提 炼、压缩的能力。l 能力层级都属于语言运用E级。l 06.20写赞美材料中人的话,07.19情 境对话,08.19给议论性语段补写例子, 08.20补写开场白,09.18据一张照片写赞 美的话,10.19对诗中某一意象展开描写, 11.19写出自己对教材中几个文化景点或文 学意象的情思,11.20代表受捐者写感谢的 话,12.20补写语段中缺失的四个句子, 13.19据访谈主题设计三个问题,13.20以 教材中指定的作家或作品主人公为选材对 象为给定观点续写论据,这些都是对“扩展 语句”的考查。二、考查情况分析及考查趋势预测 l 06.18据指定方面概括要点,07.18指 定漫画概括内容、寓意,08.18概括消息景 要内容,09.19提取科技论文语段的关键词 ,10.18概括介绍城市概况,11.18据材料 回答问题,12.18概括材料作者对陶渊明的 评价,这些都是考查“压缩语段”。l 总的说来,四川非常看重这个考点, 每年都考,经常“扩展”“压缩”各占一题( 13、08两年是例外,只有“扩展”);此外, “扩展”题分值一般每题6-5分,“压缩”分值一 般为4分。命题规律 (1)设问形式变化多样; (2)强调发散和综合思维; (3)强调语言表达的要求; (4)字数有一定的限制。l命题趋势l(1)仍将采用主观题的设问形式;l(2)“压缩”类愈趋生活化、实用化,“扩展”类 愈发文学化、文化化;l(3)与“语言表达简明、连贯、得体、准确、 鲜明、生动”和“正确运用常用的修辞方法”等考 点结合考查;l(4)与“仿用句式”有三选二的可能,毕竟13 年四川六大题赋分降为十分,题量降为两个。三、复习原则与方法 l(一)复习原则l1.必须与写作紧密联系。语言表达本身就是写作的重要 组成部分,写作能力的高低,很大程度上依赖于语言表 达能力的高低,因此必须在注重培养写作能力的基础上 重视语言表达能力的训练。l2.必须与跟语言表达能力关系密切的联想和想象、概括 筛选、观察归纳和审美感知等能力紧密结合。l3.必须与修辞的正确使用紧密结合。修辞是语言表达的 花朵,是增强语言表达能力的核心,何况有的题目就明 确要求使用某种修辞!l4.必须重视语体转换能力的复习巩固,特别是口语和书 面语的转换。(二)复习方法与题型举隅1.扩展语句 l复习方法与题型密不可分,因此要放在一起来说 明。l六类题型口诀:l想象创造,情境扩展;l枝繁叶茂,重点丰富;l补充完美,续写补写;l供词组句;给定话题;l逻辑推理,结论中缺;l凡此种种,写作微型。(1)想象创造,情境扩展 (设境描述型)l题目为考生提供人物事迹材料( 06.20,11.20)、照片(09.18)、活动 主题(08延考区20,13.19)等作为一种 情境,或是直接提供一种情境描写的开 头(07.19,12.20),让考生“根据情境扩 展”。l(06)20.l 2006年2月,在意大利都灵举行的冬季奥运 会上,中国双人花样滑冰运动员张丹(女)和张 昊(男)这对很有希望获得金牌的年轻小将,在 完成重大比赛中尚未有人尝试过的高难度动作 “抛四周跳”时,20岁的张丹不慎摔伤膝盖。在 大家都以为他们会放弃比赛的时候,张丹只经过 5分种的短暂处理就重新回到冰面上,忍着伤痛 与张昊一起流畅地完成了余下的动作,获得了银 牌。l 请你根据以上情境,对张丹、张昊说一段 赞美的话。要求说话连贯、得体,语言有文采。 不超过60字。 (6分)l 你对张丹、张昊说:l解析写“一段赞美的话”应把握以下几个要点: 内容,要契合两位运动员的事迹和精神,情 感,要热情洋溢的赞美,语言,要有文采,注 意句式选用和修辞手法的运用,人称,要注意 用复指反对第二人称:你们,字数,不超过60 字。l参考答案 示例:l你们以高难度的动作挑战自我,以坚韧不拔的精 神为国争光。今天的历练是为了明天的腾飞,未 来的鲜花将为你们而绽放!l你们敢于挑战自我的勇气,受挫而决不放弃的执 著,是奥运精神的完美诠释。你们,是冰面上翩 翩起舞的蝴蝶,世界因你们而美丽!前4前9【参考】树叶:1你用火一般的热情给我以新绿,给 人们以温暖,给大地以光明,世界因你而流光溢彩。 2你无私的关爱,慷慨的施与,温暖的呵护,是我的 生命充满活力。 阳光:1你是大地的外衣,不单是我,和煦的春风、绵绵 的细雨也为你增添了美丽。2你是绿色的宝石,没有你的 质地,在你身上也不可能闪烁我的光辉。l(07)19、根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话 。(6分)l早晨,树叶与阳光亲密地谈话。l树叶(感激地)说: (排比)l阳光(谦逊地)说: (比喻) 前4前9答案示例: 说什么非亲非故?说什么生人熟人?你们肩上 扛着垂危生命,垂危生命连着一颗颗滚烫的心 。山高算个啥,翻过去!无路也要行,踩着乱 石攀登!这就是大爱无疆,有什么谊比这更长 ?这就是舍己为人,有什么情比这更深?l(09)18、右边是一张汶川特大地震中抢运伤 员的照片。这张照片震撼人心,请对此写几句 简明得体、鲜明生动的话,表达你的颂扬之情 。(100字以内)(6分) 前4前9【答案标准】内容符合主题给2分,语言通 顺给2分,有文采给2分。不足45个字或超 过55个字,酌情扣分。 l(08延考区)20在2008届同学毕业之际,九 松坡中学高三(1)班将于下周举行“岁月如歌 我的高中生活”主题班会。下面是主持人开场 白的开头和结尾,请你补充完整。要求紧扣主题 、言简意赅、有文采。50个字左右。(6分)l各位同学,今天我们班召开“岁月如歌我的 高中生活”主题班会。 现在,就让我们对三年来的人生轨迹作一番回顾 吧!前4前9答案:你用捐肝拯救我的生命,你用作品鼓励无数 读者,你用行动为世人立下精神高标,你用生命书 写生命。您的生命就是一本书,您的故事写尽感动 。你是轮椅上的哲人,永远的大师。谢谢您,史老 师,祝您一路走好 解析:人物事迹与精神品质,感激之情,语言得体 。 解析:要注意结合史铁生的生平与事件本身切入。l(11)202010年12月31日,著名作家史铁 生因突发脑溢血逝世。他捐赠的肝脏在天津成 功移植给了一位患者。请你以这位患者的名义 给史铁生写一段感激的话。要求:语言简明 、连贯、得体;不写称呼语; 不超过l00 字。(6 分)前4前9毕竟是秋日的缤纷落叶 才是枝头的盎然春意 毕竟是扬尘远去的背影 迎面而来的微笑l(12)20按照要求续写句子。要求:运用 比喻修辞手法;“回忆”与“希望”的内容形成对 比;语意连贯。(6分) l回忆和希望的关系,我们或许可以这样说:回忆 毕竟是远了、暗了的暮霭,希望才是近了、亮了 的晨光;回忆_,希望 _;回忆_,希望 _。前4前9示例: 在和陌生人的交往中,您印象最深的事是什么? 从这些事例中,您总结出了哪些与陌生人交往的 技巧? 为帮助我们更好地与陌生人交往,您还有哪些建 议?l(13)19校学生会拟开展“如何与陌生人交往 ”的主题活动,为学习交往经验,将对某老师进 行访谈,请你设计三个访谈问题。(4分)l要求:紧扣访谈目的,问题步步深入;语言 表达简明、得体。前4前9例:请你为周恩来总理拟写一段颁奖词。要 求:使用反问句,高度概括生平,表述不凡 ,有强烈的感染力,内容不超过200字。l这道题可供使用的材料很多,究竟使 用那些材料是构思的关键;语言的调 度更是表述的难点;字数不超过200也 不容易。但是只要进入那种庄严崇敬 的情境氛围当中,我们就会很快抓住 感觉,迅速地做出来。l参考答案:有哪一句话像“为中华之崛起 而读书”一样,能使世界五分之一的人, 甚至他们的后代铭记并付诸行动?有谁在 生前能让敌人与战友共同敬重一生,逝世 后共同默哀悼念?他用尺子丈量自己的工 作,用读秒计算自己的生命。他的忠诚、 亲切、勤奋、坚毅、无私、无畏,震撼了 整个地球,在历史的天空下演绎出不朽的 传奇。他用自己的行动,对什么是“鞠躬 尽瘁,死而后已”,做出了最好的诠释。前8(2)枝繁叶茂,重点丰富l题目为考生提供的扩展点是教材所学诗文 中的一个文学意象或形象,要求考生回归 教材,调动自己对材料中这个意象或形象 的认知、情感、思考的积累,以此扩展对 象为描写、叙述、评论、抒情的重心,通 过考生的表述,使对象形象丰满、鲜明突 出,也使考生的积累水平和语文表达水平 鲜明地展现在阅卷老师面前。( 10.19,11.19)也被称为“重点丰富型”。答: 答案示例:抬眼望去,没有红叶谷的缤纷,没 有盘龙山的造化,也没有巫山的迷幻,朴素简 单。墨绿中交织着枯黄,黑灰里透露着淡彩。 暮色渐临,南山只是隐隐地把轮廓显现,南山 泰然叹出古朴,描摹出这脉悠然,毫无做作之 态,违心之感。l(10)19“采菊东篱下,悠然见南山”中的“ 南山”是陶渊明不经意间所见,请对诗中“南山 ”之景展开合理想象,进行生动描写,表达诗 人的“悠然”之情。(100字内)(6分)前20前4答案:康桥,你的明净艳丽,你的温婉灵 动,你的宁静神秘,不正好唤醒了我生命 的觉悟吗? l(11)19高中语文教材中的许多文化景点或 文学意象,常常会引发我们的情思。请从下列词 语中选择一个作开头,仿照例句写一句话。要求 :体现景点或意象特征;句式一致;运用 拟人和反问的修辞手法。(5分)l康桥 边城 雨巷 蜀道l例句:赤壁,你的雄奇伟岸,你的大气磅礴,你 的壮丽多姿,不正好激荡起我心中的豪情吗前4前20添加枝叶是最简单的扩展,做法是按照 要求充实枝叶成分或添加限制内容。l例如:请扩展“我来到了下吉”这句话,不少于20字。l按照要求,我们可以如下扩展:l我来到了被称为三贤故里的、有着悠久历史的古镇下 吉。(增添定语)l我怀揣着父母的殷切希望和乡亲们的热诚渴盼来到了 下吉。(增添状语)l在老师耐心的说服和劝导下,我终于下定决心来到了 下吉。(增添状语)l这种题型几乎没有在高考出现过,但是这种扩展语句的 训练是基础,尤其是写作基础,不能小觑!丰富内容就相对复杂一点,做法是按照要求在所给语句 的前后、或者拆开所给语句,添加一定的内容,要适当地 发挥想象、联想。 l例如:扩展“燕子飞翔”,字数不少于30字。l按照要求,我们可以采用不同的表达方式进行扩展:l在风雨到来之前,天气闷热,觅食的燕子,一边欢快地叫着 ,一边在低空飞翔着。(记叙)l天空像罩着厚重的灰幔,树叶无精打彩地垂着头。这时,一只 只燕子一下子似流星掠过地面,一下子又箭一般射上天空,欢 快地叫着,飞翔着。(描写)l物竞天择,适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻,一切生灵 都热得难挨,可燕子却欢快地叫着,飞翔着。(议论)l潮湿闷热的夏季,暴风雨到来之前,有翅目昆虫多在低空活动 ,这时是燕子觅食的最好时机,因而燕子也多在低空飞翔。( 说明)l那白色的肚皮,昭示着燕子的高洁;那长长的翅膀,显示着燕 子搏击的力量,让我们忧郁的灵魂也随着欢快的燕子飞翔吧。 (抒情)前8前8(3)补
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