资源预览内容
亲,该文档总共2页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
“教教”与与“学学”李继文在中学教学中,由于对教与学的关系认识得不完整,常常自觉或不自觉地把两者割裂开来。教师只管教,学生只管学,教师把知识传授给学生,学生从教师那里接受知识。课程约束、压抑着教师,教师约束、压抑着学生,在这样的教学中,学生受着课程和教师的双重约束与压抑。学生始终处于被动的状态和不平等的地位。但是教与学的关系不是简单的传授与接受的关系。教师的教,主要是教会学生动脑筋去获得知识,动脑筋去运用知识。教自学能力的培养,教学习的主动性和创造性,教学生得到一种自己探索、自己解决问题的能力。只有这样教师的讲才能转化为“用不着讲”,教才能转化为“用不着教”,学生的学才能从被动转化为主动。新课标要求教师在教学中,增强 “教”与 “学”之间的交流性,教学是教与学的交往、互动,交流、沟通,在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长。在新课标下教与学不再被截然地分开,而是在一种动态的交流过程。即学生有可能成为教的主体,而教师也有可能成为学的主体,真正地做到在“教”中“学”,在“学”中“教”。所以,在新课标中,教与学也不再是单向作用的关系,而是一种双向作用的关系,即真正的实现了“教学相长”,增加教与学的交流与交往。联系多年物理教学的实践经验,谈谈“教”与“学”的一些不太成功的做法。所谓“教”就是要把对学科知识的要求转变为学生求知的欲望,所谓“学”就是要把欲望转化为探究学科知识的行为和能力。在物理教学过程中,教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点,把握“教”与“学”的关系,变被动为主动,提高物理教学的效果。一是教师的“教”要从创设情境入手,着眼于培养学生“学”的兴趣。教学实践告诉我们,教师在课堂教学过程中,有意识地创设情境,通过提出一些与课文有关的富有启发性的问题,将学生引入情境之中,容易激发起学生“学”的动机,培养学习兴趣。如:在讲动量一节时,教师首先向学生提出问题:茶杯掉在水泥地上容易摔碎,而掉在泥地上不易碎,这是为什么呢?一片树叶落下时,人们不以为然,而一块砖头从高处落下时,人们会望而生畏,这又是为什么呢?又如:在学习“变阻器”之前,教师问学生为什么调节电视机上的某个旋钮时,荧光屏的画面会变明变暗、喇叭的声音会变大变小?这些现象学生并不陌生,但要解释却有一定困难。在教学过程中,只要教师做有心人,通过合理创设情境,不仅能起到组织教学的作用,而且能使学生明确学习目标,产生浓厚的学习兴趣。二是教师的“教”要以良好契机为抓手,立足于诱导学生“学”的兴趣。物理课堂教学过程中,很多的教学内容都能引起学生学习物理的兴趣。教师要以良好的契机为抓手,立足于诱导学生“学”的兴趣。如:学习惯性概念后,教师可做这样一个实验,拿一只笔套竖立在讲台边缘的纸条上,然后问:谁能拿出笔套下面的纸条又不接触或碰到笔套?做法是可用手捏住纸条的一端,用另一只手的食指迅速打击纸条,这样能使学生在亲自动手实践中,既使兴趣因诱导而生,更使学生在终身难忘的小实验中获取和巩固了知识。再如:结合平抛运动规律的教学,可借助教室内唾手可得的粉笔头完成这样一个实验:将一粉笔头置于讲台边缘的操作平台上,用米尺敲击一下粉笔头,使它沿水平方向飞出,并在水平地面上留下一痕迹。若用米尺,怎样才能求出粉笔头沿平台面飞出时的速度?应该测量哪些数据?用米尺也能测出速度?此实验能很好地诱导学生探究平抛运动规律的兴趣。三是教师要精心设计“教”的过程,致力于激发学生“学”的兴趣。物理教学中,教师应运用物理本身的魅力激发学生“学”的欲望和情感。同时,教师本身以饱满的热情、强烈的求知欲、热爱物理学科的情趣,带领学生去探索物理世界的奥秘,就会对学生的学习兴趣产生巨大影响。在教学过程中,教师要从教学效果出发,通过精心设计 ,将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中,注意广泛收集物理学科最新成果,结合教学内容,巧妙地包装,隆重地介绍,激发学生的求知欲和兴趣;在教学过程中,教师要根据学科教学的特点,引导学生注意物理学科知识与经济建设的关系,激发他们的学习兴趣;在教学过程中,教师还可以指导学生运用实验法、谈话法、调查法、文献法等学习方法,使学生从被动的学习方式中解脱出来,进行自主式、研究性学习,对物理学习产生浓厚的兴趣;随着科学技术的不断进步,各种先进的教学媒体,走进了课堂。在教学过程中,教师可以借助投影仪、计算机等先进手段,激发学生的学习兴趣,实现教学效果的优化。教与学的关系,不是教加学的关系,是教与学的辩证统一。处理教与学的关系,不能单是从教学方法上去改进,首要解决的是如何看待教与学的思想认识问题。必须端正教学思想,从培养一代新人的高度来认识这个问题,才能在实践中辩证地处理好两者的关系。2012-9-6
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号