Nike Liu高校学生的 个人规划与专业学习刘乃琦教授 电子科技大学计算机学院 2009年4月Nike Liu内容目录 学生的个人规划 计算学科的发展与分化 对专业的认识 企业的人才需求Nike Liu学生的个人规划精英教育大众教育普及教育Nike Liu做好个人规划 谁来规划？一个可笑的问题 教育存在的问题（某种惯性思维） 进入大学前 目标明确：考大学 谁选的专业？ 进入大学后 可能失去了目标Nike Liu规划与思考 我学的专业是什么？ 这个专业是做什么的？ 我要学哪些知识？ 我需要具有哪些能力？ 大学四年，不可能学到所有的东 西，怎么办？ 哪一类职业适合于我？Nike Liul l你准备好了吗？你准备好了吗？l l你在思考吗？你在思考吗？l l我为什么学习？我为什么学习？l l我怎样学习？我怎样学习？l l学什么？学什么？l l毕业时我是谁？毕业时我是谁？一、与同学讨论几个问题准备什么？准备什么？ 思考什么？思考什么？我能选择吗？我能选择吗？ 能学完吗？能学完吗？ 自信在哪里？自信在哪里？困惑什么？困惑什么？Nike Liu1 1）你准备好了吗？）你准备好了吗？l l准备自己的计划准备自己的计划l l在本科阶段我要做哪几件事？在本科阶段我要做哪几件事？l l机会总是钟情于有准备者机会总是钟情于有准备者l l离本科毕业要求，我还差什么？离本科毕业要求，我还差什么？l l准备机会准备机会l l抓住机会抓住机会l l创造机会创造机会与同学讨论几个问题（续）Nike Liu2 2）你在思考吗？）你在思考吗？l l大学时间很短，我要思考大学时间很短，我要思考l l学习之余，用点时间思考学习之余，用点时间思考l l大学校园与社会有什么不同？大学校园与社会有什么不同？l l我对选择的专业理解吗？我对选择的专业理解吗？l l学习中我付出了多少？学习中我付出了多少？l l毕业时我将会得到什么？毕业时我将会得到什么？l l留给学生一定的思考时间和空间留给学生一定的思考时间和空间与同学讨论几个问题（续）Nike Liu3 3）我为什么学习？）我为什么学习？l l一个老生常谈的问题一个老生常谈的问题l l进入大学之前的目标，对吗？进入大学之前的目标，对吗？l l进入大学之后的目标，有吗？进入大学之后的目标，有吗？l l进入硕士阶段学习的目标，想过吗进入硕士阶段学习的目标，想过吗 ？l l大与小的关系大与小的关系l l生存与发展生存与发展l l阶段学习与终身学习阶段学习与终身学习l l知识、能力与素质知识、能力与素质与同学讨论几个问题（续）Nike Liu4 4）我怎样学习？）我怎样学习？l l服从与选择服从与选择l l从被动到主动从被动到主动l l参与的重要性参与的重要性l l知识的宽度与深度知识的宽度与深度l l知识领域、知识单元与知识点知识领域、知识单元与知识点l l中间缺一根线中间缺一根线l lself-study, cross-studyself-study, cross-study与同学讨论几个问题（续）Nike Liu5 5）学习什么？）学习什么？l l建立适合自己的知识结构建立适合自己的知识结构l l理论理论 抽象抽象 设计设计l l抽象抽象 理论理论 设计设计l l本科不可能学完所有的知识本科不可能学完所有的知识l l本科要了解什么知识需要学本科要了解什么知识需要学l l知道从什么地方去找寻知识知道从什么地方去找寻知识l l知道如何找到这些知识知道如何找到这些知识与同学讨论几个问题（续） 理科特征理科特征工科特征工科特征Nike Liu6 6）毕业时我是谁？）毕业时我是谁？l l我是我自己，我能够做这项工作我是我自己，我能够做这项工作l l自信的产生和保持自信的产生和保持l l企业需要的是适合岗位的人企业需要的是适合岗位的人l l我需要找到适合自己的工作我需要找到适合自己的工作l l我对你是有用的我对你是有用的与同学讨论几个问题（续）Nike Liu与同学讨论几个问题（续） 规划明确目标 目标激发动力 动力促进学习 活动锻炼能力 能力提升素质 素质促进创新Nike Liu与同学讨论几个问题（续）为什么要多参与活动锻炼能力、取得经验 策划与计划能力（全面思考，出点子） 组织与参与能力（角色思考） 管理与执行能力（执行思考） 交流与文档能力（交互思考）Nike LiuNike Liu 良师：一流的专家指导 方向：一流的课题或产品 益友：有知识有修养的工作伙伴 环境：广泛的交流、各种讲座、最新 信息资料的提供 科学的管理：严格的人才选拔、科学 的用人方法、有效的监督机制与同学讨论几个问题（续）Nike Liu计算学科的发展与分化计算机科学、计算机工程 软件工程 信息技术、信息系统Nike Liu一、IT领域发展特点 国际化 技术普及，开放，标准 多元化 领域扩展，新技术层出不穷 本地化 行业领域，社会经济促进 工程性 系统与工程理念，社会与市场Nike LiuIT领域发展特点（续） 知识更新 快速，变化，交叉 学习，跟踪，理解，掌握，创造 技术更新 技术核心突破快，技术制高点控制严 打破传统文化与惯性思维 工具更新 工具发展迅速，改变了应用模式 一代技术造就一代人Nike LiuIT领域发展特点（续） 知识交叉 领域知识交叉 理工、人文与管理知识交叉 学科交叉 计算机、通信、微电子技术交叉 学科融合与合作 行业交叉 融合、扩展与产品多元化 技术实施交叉Nike Liu二、计算学科的发展与思考 我国高等院校1731所，本科712所计算机专业550余个（60年代约50余个）软件专业400余个 计算机相关专业大大发展计算机、软件、网络、信息学院（系）等 计算机专业面临巨大的挑战下一步的技术创新点在何处？ 没有挑战就没有动力，没有创新就没有优势Nike Liu计算学科的发展与分化 IEEE/ACM2004-2008 分化为CS, CE, SE, IT, IS, 工程学科的实质 学科知识的交叉 教育文化与文化教育 培养方向：学术型、技术型、管理型？Nike Liu计算学科的分化（续） “计算”学科发生了巨大的变化 对课程设置与教学方法产生了深远影响 “计算”范畴已经拓宽 “计算”很难再定义为一个单一学科 “计算”不再是CS或CE的同义词 21世纪, “计算”已经超出了CS或CE之外 “计算”涵盖了许多其它重要学科Nike Liu计算学科的分化（续）OverviewComputer EngineeringComputer ScienceInformation SystemInformation TechnologySoftware EngineeringFuture ModelNike Liu1）CS知识领域（IEEE/ACM）01. 离散结构（DS） 02. 程序设计基础（PF） 03. 算法极其复杂性（AL） 04. 程序设计语言（PL） 05. 计算机结构（AR） 06. 操作系统（OS） 07. 人-机交互（HC）08. 图形学,可视化,多媒体（GR ） 09. 智能系统（IS） 10. 信息管理（IM） 11. 以网络为中心的计算（NC） 12. 软件工程（SE） 13. 数值计算科学（CN） 14. 社会道德和职业问题（SP） 红色表示与CE共域Nike LiuCSCS的理论基础的理论基础l l图灵的自动机理论图灵的自动机理论可以构造图灵机不能解决的模型可以构造图灵机不能解决的模型 CSCS的体系结构的体系结构l l冯冯. .诺依曼结构诺依曼结构l l存储程序式的计算机存储程序式的计算机至今，至今，CSCS未能突破上述概念未能突破上述概念CS的理论与体系结构Nike Liu2）CE知识领域（IEEE/ACM）01.计算机体系结构和组织CAO 02.计算机系统工程CSE 03.电路和信号CSG 04.数据库系统DBS 05.数字逻辑DIG 06.数字信号处理DSP 07.电子学ELE 08.嵌入式系统ESY 09.算法和复杂性ALG10.人机交互HCI 11.计算机网络NWK 12.操作系统OPS 13.程序设计基础PRF 14.社会和职业问题SPR 15.软件工程SWE 16.VLSI设计与构造VLS 17.离散结构DSC 18.概率和统计PRS红色表示与CS共域Nike Liu3）SE知识领域（IEEE/ACM）红色表示与CS共域（ SEEK）01. 计算的本质 02. 数学与工程基础 03. 职业训练 04. 软件建模与分析 05. 软件设计 06. 软件验证07. 软件进化 08. 软件过程 09. 软件质量 10. 软件管理 11. 系统与应用专题 Nike Liu4）IS知识领域（IEEE/ACM） 信息技术01. 计算机体系结构 02. 算法与数据结构 03. 编程语言 04. 操作系统 05. 电信系统 06. 数据库 07. 人工智能组织与管理系统理论与开发01. 基本组织理论 02. 信息系统管理 03. 决策理论 04. 组织性能 05. 过程变动管理 06. 职业道德 07. 专业领域 08. 人际关系01. 系统与信息 02. 系统开发途径 03. 系统开发方法 04. 系统开发工具技术 05. 应用计划 06. 风险管理 07. 项目管理 08. 信息与商务分析 09. 信息系统设计 10. 系统实现与测试 11. 系统操作与维护 12. 专用信息系统开发+Nike Liu5）SWEBOK知识体系（IEEE）01. 软件需求（SwR）02. 软件设计（SwD）03. 软件构造（SwC）04. 软件测试（SwT）05. 软件维护（SwM）06. 软件配置管理（SCM） 07. 软件工程管理（SEM）08. 软件工程过程（SPM）09. 软件工程工具（SET）10. 软件质量（SwQ） Nike LiuSWEBOK vs SEEK（CCSE）软件需求 软件设计 软件构造 软件测试 软件维护 软件配置管理 软件工程管理 软件工程过程 软件工程工具和方法 软件质量计算基础 数学和工程基础 职业训练 软件建模与分析 软件设计 软件验证与确认 软件进化（演化） 软件过程 软件质量 软件管理SWEBOKSEEK（CCSE）本科知识体系行业知识体系与CSCE交叉Nike Liu我们的思考我们的思考l l研究数据与信息，数据研究数据与信息，数据 信息信息l l了解信息的表示、获取、存储了解信息的表示、获取、存储处理、传输、再生、应用处理、传输、再生、应用l l熟悉信息源熟悉信息源l l构建信息源构建信息源l l掌握信息工具和设备掌握信息工具和设备6）信息技术专业的要求Nike Liu系统和工程的概念系统和工程的概念信息技术专业的要求（续）输入输入处理处理输出输出信息源，类型信息源，类型 ，规范，获取，规范，获取 ，表示等，表示等处理方式，类处理方式，类 型，工具，平型，工具，平 台，算法等台，算法等表现形式，数表现形式，数 据趋向，应用据趋向，应用 目标等目标等Nike Liu对专业的认识计算机专业 软件工程专业 信息安全专业Nike Liu一、对计算机专业的认识 计算机科学与技术一级学科 计算机体系结构 计算机软件与理论 计算机应用技术 信息安全 软件工程Nike LiuCase：硬件与软件知识硬件序列从电路、器件、部件、设 备到系统 数字电路与逻辑电路 汇编语言 计算机组成原理 微机系统