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1、知识与技能目标: (1)理解速度的定义、速度的单位、公式及其意义。 (2) 能用速度公式简单计算速度和平均速度。 (3) 知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止;了解参照物的概念及其选取的方法;知道运动的物体具有动能。 (4)知道力和运动的关系。 (5)知道物体的惯性,能表述牛顿第一定律。 (6)通过构建知识框架和网络,使学生牢记基础知识,掌握分析问题的方法。2、过程与方法目标: (1)培养学生的观察能力、实验探索能力、分析概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。 (2)让学生能懂得“改变”物体运动状态与受到外力之间关系,在获得感性认识的基础上,通过理性分析以及科学的推理从而获得规律。让学生感受“科学家”研究问题的方法,使他们能建立如何进行科学实验的基本思路。3、情感、态度与价值观目标: (1)通过运动和静止的相对性的学习让学生接受辨证唯物主义教育。 (2)通过作力的图示的训练,培养认真、细致严谨的学习态度。引导学生从观察生活出发,探求科学真知,培养学生热爱科学,勇于发现问题,提出问题的科学质疑精神。重点和难点 牛顿第一定律和惯性不同,惯性是物体的 一种性质,是指物体保持运动状态不变的 性质。牛顿第一运动定律,是物体运动的 客观规律,是说一切物体都有惯性。 本章在前章所学力学知识的基础上,进一 步学习力和运动的初步知识。内容包括: 牛顿第一定律,惯性,二力平衡,摩擦力。 其中二力平衡的知识是本章的重点。 物 动止物动动参照物 (1)定义:为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。 (2)任何物体都可做参照物,通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地面上的物体的运动,常选地面或固定于地面上的物体为参照物,在这种情况下参照物可以不提。 (3)选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物,这就是运动和静止的相对性。 (4)不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。机械运动 (1)定义:物理学里把物体位置变化叫做机械运动。 (2)特点:机械运动是宇宙中最普遍的现象。 (3)比较物体运动快慢的方法: 比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用:时间相同路程长则运动快 比较百米运动员快慢采用:路程相同时间短 则运动快 百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢,采用:比较单位时间内通过的路程。 实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢, 物理学中也采用这种方法描述运动快慢。1、坐在向南行驶的列车里的乘客, 看到路旁的树木向后退。若同时 又看到汽车也在向后退,以地面 为参照物,汽车的运动状态可能 是 、 、 。 2、随着航天技术的飞速发展,我国 已成功实现两次载人航天飞行。在火 箭推动飞船上升阶段,航天员是被固 定在飞船座舱内的。在这一阶段下列 说法正确的是 ( ) A以飞船为参照物航天员是静止的 B以地面为参照物航天员是静止的 C以火箭为参照物航天员是运动的 D以火箭为参照物飞船是运动的静止 向南运动速度小于列车的 向北运动t 变速运动: 定义:运动速度变化的运动叫变速运动。 平均速度= 总路程总时间 (求某段路 程上的平均速度,必须找出该路程及对 应的时间) 物理意义:表示变速运动的平均快慢 平均速度的测量:原理 v st 方法:用刻度尺测 路程,用停表测时间。常识:人步行速度1.2m/s ,自行车速度4m/s ,大型喷气客机速度900km/h 客运火车速度 140 km/h 高速小汽车速度108km/h 光速和无线 电波 3108m/s长度测量: (1)长度的测量是物理学最基本的测量, 也是进行科学探究的基本技能。长度测量 的常用的工具是刻度尺。 (2)国际单位制中,长度的主单位是 m , 常用单位有千米(km),分米(dm),厘米(cm) ,毫米(mm),微米 (m),纳米(nm)。 (3)长度估测: 黑板的长度2.5m、课桌高0.7m、篮球直径 24cm、指甲宽度 1cm、铅笔芯的直径1mm 、 一只新铅笔长度1.75dm、手掌宽度1dm 、墨 水瓶高度6cm (4)刻度尺的使用规则: A、“选”:根据实际需要选择刻度尺。 B、“观”:使用刻度尺前要观察它的零刻度线、 量程、分度值。 C、“放”用刻度尺测长度时,尺要沿着所测直线 (紧贴物体且不歪斜)。不利用磨损的零刻线。 (用零刻线磨损的的刻度尺测物体时,要从整 刻度开始) D、“看”:读数时视线要与尺面垂直。 E、“读”:在精确测量时,要估读到分度值的 下一位。 F、“记”:测量结果由数字和单位组成。(也可 表达为:测量结果由准确值、估读值和单位组成)。4、时间测量: (1)时间测量的常用的工具是秒表。 (2)国际单位制中,时间的主单位是 秒 s ,常用单位有小时(h),分钟(min) 5、误差: (1)定义:测量值和真实值的差异叫误差。 (2)产生原因:测量工具 人为因素。 (3)减小误差的方法:多次测量求平均值。 误差只能减小而不能 避免 ,而错误是由于 不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成 的,是能够避免的。1、双休日自驾车外出郊游,在行驶的过程 中,善于观察的小唐同学看到汽车上有一个 显示速度和路程的表盘, 示数如图甲所示, 则汽车此时行驶的速度 为 ;该车匀速 行驶了一段时间后,表盘 示数变为图乙所示, 那么这段时间为 h 2、王刚同学在做了一些测量后忘了在记录 的数据后面标明单位,请你帮他补上。某同 学的身高是15.8 ;物理课本的长度是26 。mh0.5dmcm3、坐在奔驰的列车里的乘客,若选 为参 照物。他是静止的,若选 为参照物,他 又是运动的。 4、下列物体运动最快的是 ( ) A4h内通过160km B10s内通过了100m C1h内通过1.2106cmD1min内通过1000m 5、一个物体沿平直路运动,由静止起在10s 内加速到20m/s,共运动了80m,该物体在 10s内平均速度是 ( )A20m/s B10m/sC8m/s D都不对 6、空中加油机在空中给飞机加油时,两者在 空中飞行的速度大小和方向必须 , 此时两者彼此处于相对 状态。列车树相同静止北京天津济南上 海13 次到站时间16:1120:118:04发车时 间14:4016:1620:23_14 次到站时间9:307:233:14_发车时 间_7:283:2615:45 北京到上海铁路线长1462Km, (1)13次、14次全线运行的时间差是多少? (2)计算两次列车的平均速度 解(1)13次列车运行的时间是t117.4h,14次列车运行的时间t217.75h,t17.75h17.4h0.35h (2) 略力 (1)力的概念:力是物体对物体的作用。 (2)力产生的条件:必须有两个或两 个以上的物体。物体间必须有相互作用 (可以不接触)。 (3)力的性质:物体间力的作用是相互的 (相互作用力在任何情况下都是大小相等, 方向相反,作用在不同物体上,作用在一条 直线上)。两物体相互作用时,施力物体同时也是受 力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。(4)力的作用效果:力可以改变物体的 运动状态和力可以改变物体的形状。 说明:物体的运动状态是否改变一般指: 物体的运动快慢是否改变(速度大小的改 变)和物体的运动方向是否改变 (5)力的单位:国际单位制中力的单位 是牛顿简称牛,用N 表示。力的感性认识:拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 (6)力的三要素:力的大小、方向、和作用点。 说明:力的作用效果与力的方向 和力的作用点有关。(7)力的表示法: 力的示意图:用一条带箭头的 线段表示力的大小、方向、作 用点的图叫力的示意图。伽利略斜面实验:三次实验小车都从斜面顶端滑 下的目的是:保证小车开始沿着 平面运动的速度相同。 实验得出得结论:在同样条件 下,平面越光滑,小车前进地越远。 伽利略的推论是:在理想情况下, 如果表面绝对光滑,物体将以恒定 不变的速度永远运动下去。 伽科略斜面实验的卓越之处不是 实验本身,而是实验所使用的独特 方法在实验的基础上,进行理 想化推理。(也称作理想化实验) 它标志着物理学的真正开端。3、牛顿第一定律: 牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果,得出了 牛顿第一定律,其内容是:一切物体在没有受到力的作 用的时候,总保持静止状态或匀速直线运动状态。 说明: A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上,通过进 一步推理而概括 出来的,且经受住了实践的检验 所以已 成为大家公认的力学基本定律之一。但是 我们周围不受 力是不可能的,因此不可能用实验来直接证明牛顿第一 定律。 B、牛顿第一定律告诉我们:物体不受力,可以做匀速 直线运动,物体做匀速直线运动可以不需要力,即力与 运动状态无关,所以力不是产生或维持运动的原因。1 下列关于力的说法中,不正确的是 ( ) A、人推车时,人也受到车给的推力 B、两个物体不接触,就一定不会发生力的作用 C、用手捏一个易拉罐,易拉罐变瘪了,表明力可以使物体发生形变 D、排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变,表明力可以改变物体的运动状态 2 如图9所示,将一重4N的足球置于水平地面上静止,用力的示意图表示出足球受到的重力。 3 下列说法中错误的是( ) A物体间力的作用是相互的 B两个物体只有相互接触,才能产生力的作用C力是改变物体运动状态的原因 D力可以使物体发生形状 4 目前人类发射的探测器已飞出了太阳系,( )如果探测器所受外力全部消失,那么探测器将A.沿原路径返回地球 B.沿原方向做匀速直线运动 C.沿原方向做加速直线运动 D.沿原方向做减速直线运动1、在墙上挂像框时,可自制一个重锤来检查像框 是否挂正,如图书馆,这是利用了重力的方 向总是_的。 2、在图6中画出斜面上“不倒翁”受重力的示意图, 并画出重力相对于点的力臂l 1 (黑点表示“不倒 翁”的重心) 3、以下所给出的现象中,物体运动状态不发生改变 的是 ( ) A在弯曲的路上汽车匀速转弯 B小孩沿笔直的滑梯匀速下滑 C熟透的苹果从树上下落 D行驶的火车开始进站图6竖直向下4、第18届世界杯足球赛 正在德国如火如荼地进行。 图2所示为进球时,球与 球网接触的情景。其中, 足球运动速度变小,说 明力能使物体的 发生改变;球网网 眼变大,说明力能使物体 发生。运动状态形变要探究运动到底需不需要力来维持, 只需研究力对运动物体的影响,所以 小明让一辆运动的小车在不同的阻力 作用下研究它的速度如何变化。小明 在实验中是如何让小车受到不同阻力的? 为了探究不同阻力对运动的影响,我 们应该保持小车受不同阻力前的速度是 相同的,你认为小明是如何做到这一点的? 请将小明在本实验中的结论填写完全: 平面越光滑,小车运动的距离越 , 说明小车受到的摩擦力越 ,速度减 小得越 。 根据小明的结论,你能推理出若小车不受 阻力,将做什么运动吗?毛巾、棉布、木板让小车从同 一高度滑下越远越小越慢匀速直线运动1、惯性: 定义:物体保持运动状态不变的性质叫惯性。 说明:惯性是物体的一种属性。一切物体在 任何情况下都有惯性,惯性大小只与物体的质 量有关,与物体是否受力、受力大小、是否运 动、运动速度等皆无关。 2、惯性与惯性定律的区别: A、惯性是物体本身的一种属性,而惯性定律是 物体不受力时遵循的运动规律。 B、任何物体在任何情况下都有惯性,(即不管 物体受不受力、受平衡力还是非平衡力),物体 受非平衡力时,惯性表现为“阻碍”运动状态的变 化;惯性定律成
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