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菊花残 满地伤 你的笑容已泛黄 花落人断肠 我心事静静淌 北风乱 夜未央 你的影子剪不断 徒留我孤单 在湖面成双周杰伦 菊花台Date从容说课2008年4月,一则在上海中学生写作现状研讨会上 传出的信息,引发了持续热议。据称,在一次上海市中 学生作文比赛中,评委随机抽取1000份作文进行统计 ,陶渊明的诗句出现了28次,而流行歌手周杰伦的歌 词被引用了24次,大有赶超之势。2008年12月,武汉市常青一中的月考中出现了这 样一道考题:默写一句周杰伦歌曲青花瓷中的歌词 。2009年 9月8日,教育部宣布向社会征集“古辞新 韵”,鼓励大家用流行的曲风诠释经典诗词,元旦期间 将举办颁奖晚会和“古辞新韵”演唱会。Date从容说课2010高考古诗词鉴赏复习之意境浙江东阳六石高中 卢从容 38966594qq.com 2009年12月22日 Date从容说课高考古诗词鉴赏复习 分析意境型 提问: 这首诗营造了一种什么意境氛围?(展现了一幅怎么样的画面?所写的景物有什么特点?)表达了诗人怎样的思想感情? 回答: 步骤一 描绘诗中展现的图景画面。总体把握意象,联系几个“什么”,通过联 想想象,语言力求优美。步骤二 概括景物所营造的意境氛围特点。懂得意象合成意境,抓住主要景物。灵活 运用术语。 步骤三 分析作者的思想感情。体会意境的作用。纯写景诗不要拔高或套用。切忌空洞,不能只答“感伤“,应答出为什么而“感伤”。 Date从容说课2009年高考链接(宁夏卷、海南卷)鹧鸪天 代人赋 辛弃疾陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些。平冈细 草鸣黄犊,斜日寒林点暮鸦。 山远近,路横斜,青旗沽酒有人家。城中 桃李愁风雨,春在溪头荠菜花。【注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗:酒旗,酒店门外用青布做的幌子。8.(5分)词的上阙描绘了什么样的景象?请简 要叙述。9.(6分)词的最后两句作者用了哪种写作手法 ?表达了什么样的感情?词题为“代人赋”,作 者为什么要以此为题?请简要说明。抓主要景物,体会意境 的作用。回答切忌空洞,例 不能只答“感伤”,应答出 为什么而“感伤”。纯写景 诗不要拔高或套用。把握时间、地点、意象的总体特征, 通过联想想象,语言力求优美。懂得意象 合成意境.Date从容说课次石湖书扇韵 姜夔桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到,藕花多处别开门。【注】石湖:南宋诗人范成大(11261193)晚 年去职归隐石湖(在今江苏苏州),自号石湖居士 。 姜夔(11551221?):字尧章,号白石道人, 饶州鄱阳(今江西波阳)人,浪迹江湖,终生不仕 。淳熙十四年(1187)夏,曾去拜见范成大,这首 诗约作于此时。(1) (4分)这首诗描绘了一幅什么样的画面 ?是由哪些景物构成的?请简要叙述。 (2) (4分)有人说,诗的后两句歌颂了范成 大的品格,第三句中的“人”是指趋炎附势 的人。你对此有什么看法?请简要说明。2009年高考链接(全国卷1、陕西卷)(8分)Date从容说课军城早秋 严武昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山。更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还。 【注】严武(726-765):字季鹰,华州华阴(今陕西)人。曾任成都尹、剑南节度使,广德二年(764)秋率兵西征,击败吐蕃军队七万多人。(1)(4分)诗的前两句描绘了什么样的景 象?有什么寓意? (2)(4分)诗的后两句表现了作者什么样 的情怀?请简要分析。2009年高考链接(全国卷2)(8分)Date从容说课一首诗有无诗味,说到底要看这首诗有没有优美隽永的意象,有没有感人、发人深思的意境。优秀的诗歌,能给人以美的享受。Date从容说课DateDate从容说课8. (5分)词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然 的景象。田间桑树萌发出新芽,东邻家蚕卵已 孵出幼蚕;平缓的山坡上长着细嫩青草,黄色 的牛犊在那儿鸣叫;夕阳斜照着初春傍晚的树 林,晚归的乌鸦散落在那儿栖息。2009年高考链接(宁夏卷、海南卷)第一问共2分,要概括写。 能写出描写对象(时间、地 点)得1分,写出意象总体特 征得1分.第二问共3分,六 个景物共写出两个给 1分,写出四个以上 给2分。发挥想象力 ,语言优美1分。Date从容说课9. (6分)运用了对照(或对比)的写作手法。作者 将城里愁风畏雨的桃李,与乡间溪头迎春开放 的荠菜花相对照,借景抒情,表达了他解官归 居后鄙弃城市官场,热爱田园生活的感情,题 为“代人赋”,实则为己赋,采用代人填词的 形式,以荠菜花自况,效果独特。2009年高考链接(宁夏卷、海南卷)前两问暗示性强,相互紧密联系。第一问共2分 。要抓住复杂景物间的主要意象,写了“拟人”的 不能给1分,“对比”能就意象具体解释,再得1分 。第二问2分,答出情景联系可给满分.复杂景物还是要抓住主 要意象的特征,分清主从、 动静、虚实、正反关系。Date从容说课(1) (4分)答:诗歌描绘了一幅江南水 乡清幽恬静的画面,写了小桥、流水、 村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院 等景物。第一问容易失分的地方有两个:一是 要符合“描绘了画面”的格式;二是 要点出描写对象(江南水乡)和对象特点 (清幽恬静)给2分”。后一问是“景物”,这就要求落实到名 词性结构,不能使用主谓结构,后一问 是2分,每答出三处景物给1分,以此类推 ,给满2分为止。2009年高考链接(全国卷1、陕西卷)(8分)Date从容说课(2) (4分)答:观点一:这种说法有道理。此诗赞誉石湖美景,也包含对石湖主人的 赞颂。“人”是指势利小人,这些人在范氏去 职归隐后不再与他来往,范氏却不以为意,反 而享受田园之乐,这与作者终生不仕的人生态 度相契合。观点一:这种说法不确切。此诗描绘了石湖清幽恬静的美景,表现的 是作者对石湖主人归隐田园的赞赏。“人”只 是泛指,无人相烦正是幽静的要素,不是写范 氏失势后的世态炎凉。2009年高考链接(全国卷1、陕西卷)(8分)纯写景诗不需要拔高或套用未答出情景关系 扣2分。结合注释归隐之情并不难,但是归隐并 一定都能被人所称颂,一定要结合具体景物和具体用词,否则就等于 少了分析的过程和情感态度的依托 。藕花即荷花、莲花。莲,花中君 子。可以看出这位石湖主人“亭亭净植”的 君子情怀。Date从容说课(1)(4分)夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西 山,诗的前两局描绘的是一幅初秋边关阴沉浓重 的夜景。寓意边境局势的紧张。2009年高考链接(全国卷2)(8分)“昨夜”二字,紧扣诗题“早秋”,所 以寒云低压,月色清冷。满,笼罩。就把“ 军城”那阴沉肃穆的气氛写得更为浓重,这 气氛正似风云突变的前兆,大战前的沉默, 寓示着环境肃杀,军情紧急。 Date从容说课(2)(4分)诗的后两句表现了作者作为镇守边关 的将领,斗志昂扬的豪迈情怀。第三句写部署奋 力出击,显示昂扬的斗志;第四句写全歼敌军的 决心,显示必胜的信心。2009年高考链接(全国卷2)(8分)飞将军,原指汉代名将李广,这里代指 迅捷勇猛的得力将领。追骄虏,表明骄横一 时的敌军已经败退。沙场,战场;匹马,代指一兵一卒,败 兵残部。诗歌末句大有“宜将剩勇追穷寇”的 气概,显示出诗人勇毅豪迈的卫国气概Date
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