生命科学学科落实“两纲”中 应注意的问题及对策学科文本阅读指引课程内容学科德育实施示例实施建议章节知识 点民族精神 教育方面生命教育方面人 体 生 命 活 动 的 基 本 条 件人 体 的 构 成人体 四大 组织中国人与生命 科学的发展。1四大组织在 生命活动中的功 能。 2实验室规则 与实验安全。 1可以采用讲小故事等形式， 让学生知道我国科学家在生命科 学发展中的贡献。 2可让学生联系自身生活实际 ，举例说明四大组织的作用。 3可利用视频资料辅助，直观 地进行实验安全教育。 l“两纲”目标与学科教学目标的关系l“两纲”教学内容与学科基本教学内容的 关系l“两纲”在教学过程中如何有效实施l教师在“两纲”实施中应有的作用“两纲”目标与学科教学目标的关系l生命教育目标全覆盖，民族精神教育目标合理安排突出重点，循序渐进，不贪多求全“两纲”目标与学科教学目标的关系例：高中基础型课程第一章第一节（原稿）课程内容学科德育实施示例实施建议章 节知识 点民族精神 教育方面生命教育方面走 近 生 命 科 学走 进 生 命 科 学 的 世 纪生命 科学1生命科学发展简史 中中国人的贡献如：贾 思勰、李时珍等 2我国科学家在分子 生物学领域的贡献 3我国科学家在人类 基因组计划中的贡献 4我国复旦大学在基 因治疗方面的贡献 5我国科学家与水稻 基因组计划细胞学说、物种起 源的意义 2沃森、克里克的DNA双 螺旋研究 3克隆哺乳动物的意义 4转基因生物安全性 5基因治疗适用的病症 6生物多样性保护 7脑科学的三大目标 8体会生命科学与人类 生存与生活的关系 可选出几个 内容拓展成科学 家研究的故事； 2.也可将克隆、 转基因、基因治 疗等内容让学生 在网上查阅。 3.教师的讲解最 好能联系生活中 最新动态进行示 例。 “两纲”目标与学科教学目标的关系例：高中基础型课程第一章第一节（现稿）课程内容学科德育实施示例实施建议章节知识 点民族精神 教育方面生命教育方面走 近 生 命 科 学走 进 生 命 科 学 的 世 纪 生命 科学1生命科 学发展简史 中中国人的 贡献。2 我国科学家 在现代生命 科学发展中 的贡献。生命科学与人 类生存与生活 的关系。1.可选出几个内容拓展成科 学家研究的故事（如：贾思 勰、李时珍等）。 2.教师或学生可查找我国科 学家在分子生物学领域、人 类基因组计划、水稻基因组 计划中的贡献等相关资料。 3.最好能联系生活中最新动 态进行示例讲解。l“两纲”目标与学科教学目标的关系l“两纲”教学内容与学科基本教学内容的 关系l“两纲”在教学过程中如何有效实施l教师在“两纲”实施中应有的作用“两纲”教学内容与学科基本教学内容 的关系l“画龙点睛”与“画蛇添足”例1：高中生物体内的化学反应酶 过氧化氢是强氧化剂，生物进化的产物过氧化氢酶 例2：初中神经系统是怎样调节的桑兰例子应注意人体自身的安全防护，特别是运动前后；人体自身的保护特点 例3：初中安全用药 生病，看什么科，中医、西医有什么不同？生：西药是化学成分，中医不是化学成分 例4：高中细胞器 在细胞质中你看到了哪些结构，分别是什么形态？“两纲”教学内容与学科基本教学内容 的关系l注意活动本身的合理性例1：初中微生物请用手触摸发霉的橘皮，它比新鲜的橘皮硬还是软？例2：初中神经系统是怎样调节的引入：两位同学中一位手在另一位眼前晃动例3：高中病毒游戏“你在危险中”用换白纸互签的形式模拟艾滋病传 播问：有什么感受？“两纲”教学内容与学科基本教学内容 的关系l学科主体内容与外围拓展例1：高中性别决定与伴性遗传引导讨论性别决定、性别比例，分析现状。问：性别比例失调有什么后果，对男性？对女性?例2：高中生态系统的能量流动引入案例：荒岛求生一些米有和几只鸡。先吃鸡还是先 吃蛋？问：最后的食物是应该先给谁？“两纲”教学内容与学科基本教学内容 的关系l选材应与时俱进，避免陈旧老套例1：神经调节张海迪 桑兰例2：病毒或传染病艾滋病乙肝狂犬病“两纲”教学内容与学科基本教学内容 的关系l不宜过分拔高例1：高中细胞与外界的物质交换问：具有怎样化学性质的小分子能通过细胞膜？100年前的假设，到1987年找到水孔蛋白。 “同学说不定也可以获得诺贝尔奖”例2：高中光合作用的发现历史人类研究了300多年，共有6项诺贝尔奖。在其中，中国人的贡献不大。2004年NATURE杂志封面为 中国人的成果l“两纲”目标与学科教学目标的关系l“两纲”教学内容与学科基本教学内容的 关系l“两纲”在教学过程中如何有效实施l教师在“两纲”实施中应有的作用“两纲”在教学过程中如何有效实施l重体验感悟例：初中微生物课前自制馒头，放与不放鲜酵母有什么不同？教师课堂演示：打开密封的瓶（内有酵母菌培养液） “两纲”在教学过程中如何有效实施例：初中植物栽培拓展 认识你，真好 前不久，我与你在新校区食堂邂逅。你是那么的清秀可爱，亭亭玉立，一 见面，我就被你深深吸引。从此，每天9：30，我与你在食堂相会，我们成 为了好朋友。我关怀你，你陪伴我，我们一同成长。 老时间，老地点，我带着笔，尺和记录表与你相会。我拿着尺在你身上比 比画画，准确记录你的点滴变化。只有这样，我才能更加了解你；只有了 解了你，我才能知道，你是需要更多阳光还是需要更多营养；只有知道你 的需求，我才能适时调控，照顾好你；只有照顾好你，你才能茁壮成长， 我才会更加快乐。你可知道？当我见到你萎靡不振的样子，我是多么悲伤 ，我有多么自责。作为你唯一的朋友，我怎能让你受伤？因此，我发誓要 给你无微不至的关怀，让你永远健康、快乐成长 如今，你已成材，而我还要为理想而努力，在这分别之时，我要对你说： 亲爱的小黄瓜呀，能和你成为朋友是我的荣幸。感谢你伴我度过这一个半 月。我一定会珍藏这段美好的记忆，认识你，真好！“两纲”在教学过程中如何有效实施l形式为内容服务案例： 人口问题三个讨论活动的效果不同 1.看了以上的图片，你对环境和人口之间的关系有哪 些想法 ？ 2.上海进入老龄化城市后，请同学们讨论一下如何善 待家中的老人？争取课后为老人做一件有意义的事。 3.运用遗传学知识讨论有哪些优生措施。“两纲”在教学过程中如何有效实施l避免枯燥乏味，尽可能生动活泼例1：初中动物的类群关于腔肠动物的特点：海底总动员中穿越水母群的后果例2：初中人体内环境的维持 人体像社区“两纲”在教学过程中如何有效实施l分析原理应加强，解释现象应科学合理例1：高中变异播放舟舟视频，旁白：只要有爱，人人都可以很幸福地 生活。师：他们是不幸的，我们应该给他们关爱各国调查流产的胚胎比例这是自然规律，不值得过分惋惜例2：高中遗传病及其预防遗传病原理减少发生的措施已经发生后怎么办“两纲”在教学过程中如何有效实施例1：初中传染病及其预防你们知道的疾病有哪些？原因？师板书整理例2：初中神经系统是怎样调节的哪些课主要开发右脑，哪些课主要开发左脑？l避免简单归因“两纲”在教学过程中如何有效实施例1：初中传染病及其预防你们知道的疾病有哪些？原因？生：阑尾炎，剧烈运动例2：初中安全用药生：干吞药物会使药物无法溶解 该纠错时应纠错“两纲”在教学过程中如何有效实施l注意德育内容的内化，避免喊口号、贴标签例：常用语举例“希望大家能热爱生命科学，将来成为生命科学家！”“希望同学们在前人的肩膀上继续研究”“我们应不应该向他学习？学习他一种什么样的精神 ？“两纲”在教学过程中如何有效实施例：高三复习课的专题提高农作物产量的措施杂交育种问题：孟德尔的经典杂交实验中国的袁隆 平借鉴和发展。中国的水稻增产20，每年可多解决500 万人口的粮食问题。还引用袁隆平的话：中国人不仅可解决中国人的吃饭 问题，还有可能解决其他国家的粮食问题。“两纲”在教学过程中如何有效实施l“两纲”目标与学科教学目标的关系l“两纲”教学内容与学科基本教学内容的 关系l“两纲”在教学过程中如何有效实施l教师在“两纲”实施中应有的作用教师在“两纲”实施中应有的作用l注意以身作则l注意点拨、用语例：常用语 当学生回答问题回答不出或有停顿时，教师说：“快点！”例：一些现象 听课手机大叫 走廊烟雾弥漫教师在“两纲”实施中应有的作用l注意氛围营造一个善意的眼神，一个满意的微笑，一句适时的肯定l开课时课堂不紧张l下课时不拖堂例：高中光合作用的发现历 史 为什么要在同一叶片上部分遮 光？ 生：世界上很难找到两片同样 的叶。 师：哲学家说过这句话！谢谢！