读一读 1.自由读课文:遇到不认识的生字借 助拼音多读几遍，把字音读准；遇 到难读的句子多读几遍，把句子读 顺畅。 2.标出自然段。掌声 文静 麻（ ）痹（ ）症（ ）愿意 姿（ ）势（ ） 轮流 热烈 情况（ ） 慢吞吞 注视 持久 平息 镇（ ）定 情绪（ ） 讲述（ ） 动听 普通 鼓( )励( )mbzhngzshkungzhnxshgl快速默读课文第一自然段 回答问题：1、原来的英子是一个什么 样的小女孩？2、边读边勾划出最让你难过 的语句。上小学的时候，我们班有位 叫英子的同学。她很文静，总是 默默地坐在教室的一角。上课前 ，她早早地就来到教室，下课后 ，她又总是最后一个离开。因为 她得过小儿麻痹症，腿脚落下了 残疾，不愿意让别人看见她走路 的姿势。小儿麻痹症：急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，多见于婴幼儿，85%的患者在6个月3岁之间发病，主要症状是发热，全身不适，头痛，肌肉瘫痪，运动功能障碍,严重时导致瘫痪。多音字 落：lo (落下残疾)lu ( 落叶 )l (丢三落四)上小学的时候，我们班有位 叫英子的同学。她很文静，总是 默默地坐在教室的一角。上课前 ，她早早地就来到教室，下课后 ，她又总是最后一个离开。因为 她得过小儿麻痹症，腿脚落下了 残疾，不愿意让别人看见她走路 的姿势。文静 胆怯 自卑 忧郁读课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印象？英子为什么会有这么大变化的呢？开朗 快乐 自信 爱与人交往轮到英子的时候，全班 同学的目光一齐投向了那 个角落，英子立刻把头低 了下去。 英子犹豫了一会儿，慢 吞吞地站了起来，眼圈红 红的。 英子向大家深深地 鞠了一躬，然后，在 掌声里一摇一晃地走 下了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室 里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持 久。故事讲完了，教室里又响起了热烈 的掌声。同学们为什么给 英子掌声？ 同学们的第一次掌声 和第二次掌声有什么 不同？第一次掌声，大家为什么 为英子鼓掌？他们可能会在心 里给英子说什么？你终于克服了自己的懦 弱，你真勇敢，你一定行， 我们大家都相信你.第二次掌声，大家又 为什么为英子鼓掌？他们 又在心里给英子说什么？你讲得太精彩了，你终于 成功了，你是一个敢于挑战自 己的人从英子的变化和两次掌声中， 你体会到了什么？尊重，理解，鼓励可以 改变一个人！我永远不会忘记那一 次掌声，因为它使我明白 ，同学们并没有歧视我。 大家的掌声给了我极大的 鼓励，使我鼓起勇气微笑 着面对生活。是啊，人人都需要_，特 别是当一个人身处困境的时候 。让我们珍惜别人的_，同 时，也不要忘记把自己的_ 献给别人。是啊，人人都需要鼓励，特 别是当一个人身处困境的时候 。让我们珍惜别人的鼓励，同 时，也不要忘记把自己的鼓励 献给别人。q 搜集有关反映人与人之间互相尊重、关 爱的名言或谚语。q 假如你的一个好朋友考试考得不好，他 很难过，请你写一两句鼓励他的话。