谈高考物理备考的冲刺策略广州市铁一中学 王家燕2.课堂教学中讲与练的矛盾。1.复习内容多与剩下教学时间短之间的矛盾 。3.主干知识反复讲解与提高课堂学生听课欲 望之间的矛盾。存在问题：冲刺策略：一. 培养良好的应考心态。1.老师要能平静和坦然地面对学生和高考， 能做到胸有成竹，不慌不乱。2.增强学生学好物理的信心和决心。二以点带面，通过试卷讲评带动专题复习。1.关于命题：全面考查考纲上的知识点，查 缺补漏。2.关于试卷分析和讲评：精讲；不讲则已， 一讲必透。举举例1：（一模13题题）某一时时刻，所有的 地球同步卫卫星（ ）A向心力相同B线线速度相同C向心加速度相同D离地心的距离相同举例2：两个相同的物体分别从一下两个高度相同、底边长度不同的光滑固定斜面顶端滑到底端，问：两个斜面对物体弹力相同吗？弹力的冲量相同吗？两个物体的末动量相同吗？末动能相同吗？末速度相同吗？举例3：下列关于力的说说法正确的是（ ）A作用力和反作用力作用在同一物体上 B太阳系中的行星均受到太阳的引力作用 C运行的人造地球卫卫星所受地球引力不变变 D伽利略的理想实验说实验说 明了力不是维维持物体运动动的 原因 举例4：(二模选择题选择题 17题题)下列说法正 确的是（ ）C. 温度升高不能改变放射性元素的半衰期D. 平衡核反应方程应遵循质子数和中子数 守恒 A.经一次衰变后成为核由两个中子和两个质子组成B.举例5：测电池电动势和内阻的实验模型：a.书上的实验 ：b. 通过定值电阻测两组数据：c. 通过电阻箱测多组数据： 往往涉及描点作图图线或者图线，通过斜率或者截距去求E和r。举例6： （2模35题）举例7： （09年一模19题题）举例8：比较三种动量守恒模型：3.让学生更正试卷中存在的错误，并归纳和整理 解题方法，记住一些基本的结论。 举例9：举例10：如图所示，质量为M=8kg的小车放在光滑水平 面上，在小车右端加一水平恒力F=8 N，当小车向右速 度达1.5m/s时，在小车的前端轻轻放上一个大小不计、 质量m=2kg的物体，物块与小车间的动摩擦因数=0.2 ，小车足够长，求物块从放上小车开始经过t=1.5s通过 的位移大小(g=10m/s2)（2.1m）举例11：如图所示，在光滑水平地面上静止放着质量 mB=4kg、长L=6m的薄板B，质量mA=2kg的滑块A（ 可看成质点）静止地放在B的右端设A、B间动摩擦 因数为 =0.2，且A、B之间的最大静摩擦力与滑动摩擦 力大小相等现向B板施加水平拉力F=20N，F作用2s 后撤去F，取g=10m/s2求：（1）拉力F所做的功 （2）薄板B在水平地面上运动的最终速度记住一些基本结论：(1)对对称性方程的求解方法：可得：（1）（2）同理可得：（2）A、B、C在水平外力F的作用下向右加速运动，无论地 面是否光滑，只要三者与地面动摩擦因数一样。求内力时都满 足：被拉物体的质量占系统总质量的几分之几，则拉力占F的 几分之几。（可推广到n个物体）即：（3）用细绳拉着质量为m的物体在竖直平面内做圆周运动时 ，在最高点和最低点，绳子的拉力之差为6mg设物体在最高点速度 ,绳子拉力为T1；绳绳子拉力为为T2则满足得最低点速度为 , （4）碰撞类问题一动一静： （1）弹性正碰：碰后两者速度满足：（2）完全非弹性碰撞：系统的能量损失最大：4.通过课堂限时训练提高学生的解题速度和临 场应变能力。5.全面开放实验室，让学生将必考实验再做 一次，体会实验步骤。6.考前回归课本，关注物理学史，让学生将 课本完整看一次。