作文讲评棠张中学高三语文组- 立意的准确与深刻 1、明确高考立意的要 求。 2、掌握高考深刻立意 的方法。3、提高写作水平。 【教学目标】立意的要求准确集中深刻新颖所谓“准确”包括两个方面：一是思想内容正 确，能准确全面地揭示客观事物所蕴含的意 义；二是文章的立意要符合题意的要求，即 切题。 一能够透过现象深入本质；二揭示问题产生 的原因；三观点具有启发作用。 只有一个主题，中心突出新的观念、新的见解、新的思考角度，能充 分揭示事物的本质与规律，给人新的启迪、 新的联想 基础发展诗人李家玉在身后的脚印是一首壮美的 诗中说：“今天已是雷鸣电闪，人生是一场 苦难，道路或长或短，曲曲折折螺旋向前。脚 印有深有浅，风雨过后彩虹现。每一步都需要 稳健，才能将人生的路走好走完。”请以“坚实的脚印”为题写一篇不少于 800字的文章。要求：角度自选立意 自定文体自选。作文点评中心重心脚印 坚实准 确每个生命都是行走的过程，坚 持走下去才会有出路。小溪汇成大海，种子破土生长 。荀子曰：“不积跬步，无以至千里 。”是的，成功不是巧合，而是厚积 薄发。 人的一生会走过太多的路，当然 ，在你身后也会留下许许多多脚印， 它们或深或浅，见证了你的人生。坚持积累脚印跑偏泰戈尔说：“天空中没有留下鸟的痕迹，但我 已飞过。”但是我要说：“人生的旅途上，必须在身 后留下一串坚实的脚印。”成功的人身后都有坚实的脚印，也就是说只 有在人生的道路上留下坚实的脚印，才能走向成 功“ 古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍 不拔之志”，而我要说，完美人生亦必有坚实的脚印 。那一夜雪地上留下了一串坚实的脚印准确19年来，山路上、天梯上留下了李桂林夫妇无数坚 实的脚印。这无数的坚实的脚印串成了一条纽带，引导 二平的孩子走向外面精彩的世界，把被文明遗忘的山村 与外面多彩的世界联系起来。他人 集体 民族那坚实的民族脚印 ，是一个不屈的民族的灵魂，见 证了我们团结奋进的决心。彩虹，已经在天空悬挂。三鹿集团全国著名的奶制品生产企业，为了利润 制假造假，没有实实在在的生产，这无疑是将自己置于深 渊之中，置于薄冰之上。在这样的情况下，三鹿集团又怎 能踏出坚实的脚步、留下坚实的脚印，稳步向前发展呢？ 缺少坚实脚印的巨人只能轰然倒地。深刻的立意是从“自我”入手又与“自我”无缘的 ，所以，必须超越自我局限，追求更高的精神、价 值、情感。必须把现实生活融入到作文中，不要就 事论事，尽量用大的眼光去看，要用世界的、长远 的、人生的目光去审视生活、生命和人生。在超越 中，由低级到高级，由浅到深的大致顺序是：自然 自我他人（古今中外）家庭集体民族、 国家人类宇宙。 超越自我走路就是走人生。下雨的乡间小路虽然难走，却留下 崎岖而坚实脚印，见证我由蹒跚学步的稚嫩青涩，到舞动 腰肢青春活力，这就是走路的收获,也就是人生的收获。 对比来看当我们走过平坦的水泥马路，收获了什么呢？我 想，这就是只有经历过磨难，才能拥有属于我们人生的坚 实脚印的道理吧。虚化 磨难 真情那一刻，我蓦地听出了窗外父亲那渐远渐去坚实的脚 步声所蕴含的真情。那一步一步坚实的脚步声不正是一首 伟大而永恒的父爱之歌吗？依稀中，我仿佛看见了茫茫的 雪地上我正踏在父亲一个又一个坚实的脚印上走向广阔的 天边，奔向春暖花开的远方深刻的立意 要求我们在立意中跳出现实 的束缚，通过联想创设情境，运用隐喻、象 征等手法，获得更深认识，启发读者的想像 ，为读者留下广阔的想像空间，从而获得更 深的感受。 避实就虚我，无声地笑了。父亲坚实的脚印，让我体会到了他那不善于 表达的，隐藏起来的父爱。人间的爱不都是如此 吗？坚实的脚印，是一步步踩出来的，在这踩的 过程中，要付出最真实的感情。一步一个坚实的脚印；一步一个动人的情感。父爱 人间爱深刻的立意要求我们在作文立意时借助联想 ，“大中选小，小中见大”，跳出小圈子，扩大 视野，把小题材放到广阔的社会及历史背景前面 展开挖掘思想的深度。这样虽然角度狭窄，涉及 范围较小但作文变得内蕴丰富、思想深刻。 以小见大临终之前，她还向我提起这一件小事，问道：“你 那时为什么把布寄到我娘家去啊？” 我说：“为的是叫你做衣服方便呀！”她闭上眼睛，久病的脸上，展现了一丝幸福的笑容 。 孙犁亡人逸事 母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面，这个 哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千 百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和 创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？ 我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和 人民的希望中国共产党，使和母亲同样生活着的人能 够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 朱德回忆我的母亲 避实就虚 超越自我深 刻以小见大居高声自远见一叶而知秋细雨湿衣看不见奶奶依旧，小姑娘的好奇心不减反增。于是，小姑娘破釜沉 舟：“奶奶，你老这么喊来喊去做什么呢？也不嫌烦？”奶奶慈 祥地看着小孙女，宽容地笑：“丫头，你不懂的。知道他（爷爷 ）好好的，才安心。”心，被濡湿了，是花蕊中的一滴露。你在，心就是安的。这 是人世间最最美好的风景。粗茶淡饭有什么要紧？岁月逝去有什 么要紧？你在，就是心安。我想，所谓爱，便是如此。就是所爱的人，所惦记的人，必 得在自己能看见的地方，随时有他的消息，知道他好好的。我知 道了，那声声呼唤是在说，有你在，整个世界，都在！你在，心就安！ 08好奇心（主人公）我在烈日下割了五个多小时麦子。回到家，我没有 吃饭。洗了个澡，就睡了。现在，我在考场上做题。室内很凉快。当考试结束后，我要在 烈日下站两小时，来感受那种烈日当空的滋味。 07怀想天空请分析自己作文立意的得失。请以“最贵的捐赠”为题，谈谈你的立意, 力求深刻 。最贵的捐赠在去捐赠的路上，不少人都沉默着，人们提着大包小包的衣服 、被子，不说话，脚步却在不断地加快。5.12大地震，深深地刺痛 了人们的心。我拉了拉有些松掉的绳子，叹了口气，转头却撞上了一对母女 。母亲将一大床崭新的被子放在地上，低着头似乎在跟女儿说些什 么。因为好奇，我放下了我的赠品，凑了过去。小女孩涨红了脸，手指不停地摩挲着她怀里的洋娃娃，眼泪不 停地在眼眶里打转。“发生了什么事？”我探头问道。母亲抬起头，无奈地看了我一眼，“你看这孩子，明明说好要 把自己最喜欢、灾区儿童最需要的东西拿来捐了，可她却只拿了一 个旧得不行的洋娃娃。我想到：“现在的孩子，真的是”未等我继续想下去，小 女孩开了口：“可是，灾区的小朋友最需要的我舍不得送给他 们呀。”“有什么舍不得呀？”母亲似乎很生气了，“地震让他们失去了 那么多，你只是捐一样心爱的东西，有什么呢？妈妈以后再给你 买呀。”“可是，可是”小女孩擦着眼睛，小脸越来越红，小嘴撅 着，一直说不出话来。我有些看不下去了，接着母亲的话说：“是呀，小妹妹，灾 区的小朋友多可怜啊，他们没有了家，甚至也没有了亲人，而我 们只是把自己身边的一些东西捐给他们罢了，即使是你不要了的 东西，也会给他们带来莫大的帮助呀。”谁知我刚说完，小女孩急了，“什么不要了呀，那样东西是 我一直都要的！要的！”她跺着脚，满脸通红地说。“要的也不行，走，回家拿去！”母亲喊道。小女孩被她妈妈吓了一跳，低声说：“真的要捐那样东西吗 ？”母亲和我认真地点了点头，女孩咬了一下嘴唇，抬起头来， 说道：“那不用回家拿的，走吧。”到了捐赠点，母亲把被子拿给志愿者后，低头对小女孩说： “你的东西呢？”小女孩抬头看着妈妈，过了好久，把妈妈拉过 去。“叔叔，”小女孩对志愿者说：“我捐妈妈 ”。全场哗然。小女孩又一次低下了头，小声地哽咽道：“ 地震后，好多小朋友没有了妈妈，他们好可怜啊 。我想，他们最需要的应该是一个妈妈呀” 说着，眼泪掉到了地面，溅起的灰尘形成了一朵 美丽的小花。母亲跪了下去，紧紧地抱住了女儿，抱得好 紧好紧。v以小见大：本文从小女孩的角度 来反映了时代新风貌。选取了生 活中一个小小的捐赠事件，从儿 童的内心活动出发，反映了在大 灾面前全国人民众志成城，心往 一处想，劲往一处使的感人局面 。因为角度小，所以分外感人。v超越自我：主人公是小女孩，她 捐了她最不舍的妈妈，给人以强 烈的反思，具有启发性，我们大 人更应该去做。现实性强，引起 读者共鸣。v化实为虚：她捐的是妈妈，其实 捐的是母爱。多维思考多维思考