复句是包含两个或两个以上 分句的句子。什么是复句复句特征（一）一个复句是一个句子。它和单句一样，有一个句 终语调，在书面上用句号、问号或叹号表示。 （二）每个复句，都包含两个或两个以上分句，这些分 句或是主谓句，或是非主谓句。 （三）复句里的各个分句是相对独立的，同时又是相互 依存的.其依存性表现在三个方面： 一是分句与分句之间总会产生一定的关系； 二是分句之间往往用特定的关联词语联结起来； 三是根据表述的需要，分句的主语可承前省略，或蒙后省 略。 第四，分句和分句之间，有明显的停顿，书面上用逗号、 分号等表示。哪些是单句，哪些是复句？ 、社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不 同 。 2、这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术 工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极 好的教训。 3、这种桥不但形式优美，而且结构坚固。 4、我们只是认为：无节制地信手乱花，即使是自 己的劳动所得，也是有背于节约精神的。区别方法有三： 一、看标点。倘若句子从头至尾只在句后有一个标点（句 号、问号或感叹号），这句子一定是单句；有些句子，标 点不止两个，但仍可能是单句。 二、 查谓语。在句间有标点（逗号或分号）的情况下，单句 与复句的区别关键在谓语。只有一个谓语是单句；有两上或 两个以上谓语是复句。 三、 辨关联词语。辨别关联词语的作用，不少复句借助关 联词语，但有时有关联词语却是强调个别句子成分，关键 还是看有几个谓语。例如：只有共产党，才是领导我们穷人闹翻身的大救 星。 A. 老师打开书本, 开始上课。 B. 无论谁,都必须遵守纪律. C. 然而,他们要求于人的是什么呢? D. 暴风雨冲过的荒草,象用梳子理过似的,躺倒在烂泥里. E. 这是普遍真理,任何地区、任何时代都适用的真理. 1、 无论你还是我都不可能完成这项任务。 2、 片面强调政治,而不注重学习,都是不对的。 3、 只有这种知识，这种意志，才是世界上最宝贵的财产。 4、 只是在冬季，我才能看到这种景象。 5、 我们依照规章制度，罚王峰停工三天。 复句的类型按照分句间的关系，复句可以分为 联合关系复句和主从关系复句两大 类。联合复句的特点在语义上，各分句之间不分主次； 在结构上，有两个以上分句在同一 层次上。联合复句往往通过语序或 关联词语来表示分句间的并列、选 择、递进、连贯（承接、顺承）、 解说等几种关系。主从复句的特点在语义上，两个组成部分有主从，正句 是全句的意义中心；结构上，即使全 句包含两个以上的分句，也总是可以 先分成偏正两个部分。主从复句一般 是从句在前，主句在后；有时从句在 后，则带有一种追述、补充、强调的 意味。主从复句一般要用关联词语来 表示分句之间的因果、目的、转折、 条件、假设、让步等几种关系。复句中的关联词复 句 的 不 同 类类 型联联 合 关 系 复 句并列关系选择选择 关 系 递进递进 关 系 连贯连贯 关 系 解说说关系 主 从 关 系 复 句因果关系 目的关系 转转折关系 条件关系 假设设关系 让让步关系多层复句的分析（一）确定分句的数目和界限。 综观整个多层复句，确定分句的数目，明确分句之间 的界限。 即使进了养老院，也可能有一个两老无猜的美好 收获，而且没有青壮年时期的诸事缠身，你可以如童 年一般朝夕牵手，尽情享受。 这个多层复句由以下5个分句组成：即使进了养老院，也可能有一个两老无猜的美好收获，而且没有青壮年时期的诸事缠身，你可以如童年一般朝夕牵手，尽情享受。（二）找出关联词语关联词语是复句中重要的语法标志。分析多层复句时，关联词语有助于理清分句 之间的结构关系和语义关系，尤其是合用的关联 词语一般都出现在同一个结构层次中。例如：即使进了养老院，也可能有一个两老无猜的 美好收获，而且没有青壮年时期的诸事缠身，你 可以如童年一般朝夕牵手，尽情享受。这个多层复句中出现的关联词语依次是“即 使”、“也”、“而且”。3、划分第一个层次在确定分句和关联词语的基础上，仔细分析各分句 的意义和分句之间的关系，找到全句语义关系最松散的 结合点，以此确定多重复句的第一个层次，用单竖线（ “|”）将第一个层次切分开；并根据前后关联词语和 前后分句的意义，确定分句之间的结构关系。例如：即使进了养老院，|（让步假设）也可能有一个两 老无猜的美好收获，而且没有青壮年时期的诸事缠身， 你可以如童年一般朝夕牵手，尽情享受。根据合用的关联词语“即使”和“也”，并参考分 句之间的意义，可以判断该复句第一个层次是让步假设 关系。4、划分其余层次划分好第一个层次后，再分析前后两个部分的结构关 系，看它们是不是还可以分析出分句形式来。如果不是一个分句，还要重复以前的步骤，划分出 第二层次。在第二层次的结合处用双竖线切分开，并注 明结构关系。这样一直分析下去，直到最后一层，即组 成部分都是最小单句形式的分句为止。即使进了养老院，|（让步假设）也可能有一个两 老无猜的美好收获，|（递进）而且没有青壮年时期 的诸事缠身，|（因果）你可以如童年一般朝夕牵手， |（并列）尽情享受。第二个层次是因果关系，第三个层次分别是递进关 系和并列关系。多层复句分析举例1、二层复句 孩子们常常听着一种美妙的声音 入睡：那不是马蹄碰撞石头的声音 ，而是一种多情的、引人入胜的声 音。 孩子们常常听着一种美妙的声音 入睡：|(解说)那不是马蹄碰撞石头 的声音，|（并列）而是一种多情 的、引人入胜的声音。 大学生只有当月末囊空如洗时， 才会给双亲写寥寥数语，因为，惟 有家书才能“抵万金”。大学生只有当月末囊空如洗时 ，|（条件）才会给双亲写寥寥 数语，|（因果）因为，惟有家书 才能“抵万金”。如果我们常心存感恩，人生就会 过得再快乐不过了，因此请好好经 营你那值得经营的人生，让它充满 芬芳。 如果我们常心存感恩，|（假设） 人生就会过得再快乐不过了，|（因果 ）因此请好好经营你那值得经营的人 生，|（连贯）让它充满芬芳。如果你失去了太阳，你还有星光 的照耀，失去了金钱，还会得到友 情，当生命也离开你的时候，你却 拥有了大地的亲吻。 如果你失去了太阳，|/（假设） 你还有星光的照耀，| （并列）失去 了金钱，|/（假设）还会得到友情 ，|（并列）当生命也离开你的时候 ，/你却拥有了大地的亲吻。如果所有的房屋都设有暖气，人们便不会 对温暖心生感激，而假如你从寒风凛冽的 野外行乞归来，能有一束点燃的取暖柴薪 ，你一定会被这难得的温暖所感动。 如果所有的房屋都设有暖气，| （假设）人们便不会对温暖心生感激 ，|（并列）而假如你从寒风凛冽的 野外行乞归来，|（连贯）能有一 束点燃的取暖柴薪，|（假设）你一 定会被这难得的温暖所感动。 2、三层复句由于叙述得很详细，而且有许多细节的 描写和形容，以致专案组中有的善良人都为之 感动，觉得他确实是一个老实人，还是一位善 于“形象思维”的艺术家。 由于叙述得很详细，|（递进）而且有许多 细节的描写和形容，|（因果）以致专案组中有 的善良人都为之感动，|（因果）觉得他确实 是一个老实人，|（递进）还是一位善于“形象 思维”的艺术家。 。无论是在超市购物，还是到个体摊位 买东西，货物清一色都是韩国商品，并 且绝无假货，卖假货的一旦被查出来， 当事者会被依法治得倾家荡产。 无论是在超市购物，|（选择）还是 到个体摊位买东西，|（条件）货物清一 色都是韩国商品，|（递进）并且绝无 假货，|（因果）卖假货的一旦被查出来 ，|（条件）当事者会被依法治得倾家荡 产。 如果我放了他，就表示我不是英雄 ，但杀了他，纵然是英雄，也只是个 度量狭小的英雄。如果我放了他，|（假设）就表示我 不是英雄，|（转折）但杀了他，|（ 假设）纵然是英雄，|（让步）也只 是个度量狭小的英雄。他们到我这里来，只不过是因为他们 实在是无聊，没地方可去，我之所以 容纳他们，只不过是想赶走这屋子里 的冰凉和寂寞罢了。 他们到我这里来，|（因果）只不过是 因为他们实在是无聊，|（并列）没地 方可去，|（并列）我之所以容纳他们， |（因果）只不过是想赶走这屋子里的冰 凉和寂寞罢了。我并不信教，但是苦于找不到意大利 语的老师，也只能从当教徒入手，以 便接近神父，获得学意大利语的机会 。我并不信教，|（转折） 但是苦于找不 到意大利语的老师，|（因果）也只能从 当教徒入手，|（目的） 以便接近神父， |（目的）获得学意大利语的机会。3、四层复句 小孩子只有当自己的欲望得不到满足，并受 到不正确的对待，如训斥、责骂、体罚时， 才有可能撒谎；然而这也仅仅是有撒谎的可 能，是否真的撒谎，看周围环境的影响，看 大人对他的态度等。小孩子只有当自己的欲望得不到满足，并受到 不正确的对待，如训斥、责骂、体罚时，|（条件 ）才有可能撒谎；|（转折）然而这也仅仅是有撒 谎的可能，|（因果）是否真的撒谎，|（条件） 看周围环境的影响，|（并列）看大人对他的态 度等。在公司早期几次最艰难的时候，老董事长总是召 集全体员工开会，虽然不是声泪俱下，也是认认 真真：要么咱们搞到钱，大家做下去；要么咱们 就关门，大家一起开路。在公司早期几次最艰难的时候，老董事长 总是召集全体员工开会，|（连贯）虽然不是 声泪俱下，|（转折）也是认认真真：|（解 说）要么咱们搞到钱，|（假设）大家做下 去；|（选择）要么咱们就关门，|（连贯 ）大家一起开路。我非常尴尬地呆在一边，想说点什么，或 者是反驳，或者是解释，可是到底英语不 是母语，一到关键的时候就卡了壳，最后 一言不发地坐在那里。我非常尴尬地呆在一边，|（连贯）想 说点什么，|（解说）或者是反驳，| （选择）或者是解释，|（转折）可是到 底英语不是母语，|（因果）一到关键的 时候就卡了壳，|（因果）最后一言不发 地坐在那里。回顾复句类型: 1 爸爸不抽烟, 也很少喝酒。 2 我一做好功课, 便到球场踢球。 3祖父尚且参加体育活动, 何况我们青少年呢! 4 我宁可给老师责罚, 也不说谎, 隐瞒真相。 5如果明天下雨, 旅行就要取消了。 6不管多少险阻, 我也无惧前进。并列关系 连贯关系 递进关系 选择关系 假设关系 条件关系练习一: 分辨复句关系 1. 假如河水再往上涨, 河堤就有危险了。 2. 既然玩电动玩具会影响功课, 那么就不要去玩 就了。 3. 运动员只有不断地苦练, 才能获得优异的成绩 。 4. 虽然我长得不高, 但是却跑得很快。 5. 他一边唱歌, 一边跳舞。 6. 我们不但要学会动脑, 还要学会动手。 练习二: 填填关联词 1. _ 太阳离我们太远了, _ 看上去只有盘 子那麼大。 2. 晚上, 我 _看书, _ 看电视。 3. 张老师 _ 关心我们的功课, _关心 我们的身体。 4. _明天不下雨, 我们 _ 到黄泥涌郊野公 园去旅行。 5. 在美国 迪士尼乐园里我玩得 _ 开心 _快乐。 能不能不用关联词？ （）尽管历史学家对吴三桂降清的动机 是否是为了“红颜”这一事实还有争议，但 谁也不能否认雄关被出卖而不攻自破既是 一个事实，也是一个教训 （）科学是要发展的，但要注意以人为 本找出下面复句中的关联词，并且用原句中的关联 词（不改变关联词的顺序）再造出一个复句 （）只有掌握语文教学的理论，才能使 语文教学的实践有规律的进行，不仅要知 其然，而且要知其所以然，从而有效地提 高学生的语文水平 （）小区的环境不错，如果夏天来到这 里，不但会有满眼的绿色，还会听到小鸟 们唱歌，即使是冬天到来，也