教学背景：1. 使用教材：初中信息技术（上册）2. 教学内容：第 1 单元第 2 节3. 课时安排：1 课时4. 教学环境（硬件）：极域广播系统、电脑联网5. 课前准备（软件）：多媒体课件、列出常用搜索引擎网站的网址，以百度搜索引擎为例教学课题：有效获取信息教材分析：有效获取信息是苏科版初中信息技术（上册）第一单元第 2 节的内容。教学对象是七年级学生；主要内容有信息需示分析、获取信息的途径、从因特网获取信息、信息的甄别和引用、信息的管理。在第一节信息与信息技术有了一定的了解。对如何有效获取信息，解决实际问题列举贴近学生生活的事例，让学生体验信息获取的共同特征、一般规律，使学生能够总结、推导出信息获取的一般过程。再进一步剖析信息获取的各个环节，使学生掌握信息来源的多样性并分析其原因，掌握信息获取的途径和方法并进行选择。从而培养学生的分析、比较、规划和归纳能力。能利用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题，尝试规划信息获取的具体方案，并进行评价。体验在有明确信息需求的情形下获取信息的一般规律，掌握信息来源的多样性并分析其原因，总结获取信息的一般过程，培养学生运用信息技术解决问题的能力。教学方法：本课采用基于网络资源的探究式“任务驱动，自主探究”教学模式。将教学目标分解到一个任务中，以详尽的图文讲解配以演示流程，帮助学生完成知识点的感性认识和理性理解，从而让学生协作互助、自主探究学习，通过观察比较、归纳等系列活动达成教学目标，从而提高学生的信息素养，掌握信息技术、感受信息文化、增强信息意识。教学设计：教学目标：1. 知识与技能（1） 了解获取信息的一般规律与信息来源的多样性、恰当性等特点。（2） 掌握从因特网获取信息的常用途径。2过程与方法通过分组法、对比观察法、探究法，培养学生从多种角度考虑问题和探究新知的能力。3情感态度与价值观（1）通过分组培养团队协作精神，激发学生的求知欲和学习热情，体验信息技术的巨大魅力。（2）通过学法指导，引导学生自觉遵守相关规定，树立正确的网络道德意识。教学重难点：教学重点：1.使用搜索引擎搜索信息。2关键词高级检索方式（使用连接多个关键词进行检索。教学难点：全文搜索引擎中关键词的提炼技巧。教学过程：教学环节 教师活动 学生活动 设计意图情境导入 1. 教师播放一组风景优美、旅游胜地的图片2. 讲授：风景很美，想身临其境，如泰山，你打算如何尽快获得去泰山的相关信息？出示主题任务：观看图片展开思考。方法有很多，有看报纸、杂志、问朋友打听、看电视、网络。激发学生的兴趣、诱发探索动机，使学生产生完成主题的需求，并从中导出主题1. 讲授：（PPT 展示）信息需示分析2. 提问：现在我们要想到某个景区或胜地去游玩，你要关注游玩地的天气，你会怎么做？3. 提问：当前的机房环境中，你觉得最佳的方式是什么？倾听、观看回答：网络、报刊、电视、杂志回答：网络体会获取信息途径的特性：多样性、时效性、真伪性需求分析获取信息途径教师总结：获取信息时，需求定位要准确。 （PPT 展示）1. 打开 IE 浏览器2. 提问：你能利用网络了解当地近期的天气情况吗？3. 小结：（PPT 展示）搜索引擎的分类及常见搜索引擎网址4. 讲授：搜索引擎 关键词 目录学生探索上台演示方法倾听、观看由于很多学生用过百度。所以搜索方法先以“全文搜索引擎”入手学生在相互学习中归纳搜索引擎的类别任务一：单关键词的提炼1. 你知道泰山的资料？泰山的高度？请你用知道的方法上网查询答案2. 提问：你输入的关键词是什么？哪一个更有效？学生探究，找到答案比较，思考得出结论：关键词是泰山、泰山高度让学生体会到提炼关键词的必要性将技术知识与文化知识相融合，使探究出成果，向时间要效率师生总结：全文搜索引擎中单关键词的提炼技巧全文搜索引擎任务二：多关键词的提炼1. 分别搜索下表中关键字，并填写搜索结果表见（PPT 展示）2. 思考：对比搜索结果中的数据，它说明小组合作探讨，后得出结论：1.相同的关键词，用不同的搜索引擎得出不同的搜任务驱动法不失为一种良策，学生通过小组合作的方式在教师设计好的任务中进了什么？多个关键词对搜索的结果有什么影响？索结果2.不相同的关键词，用相同的搜索引擎得出不同的搜索结果3.提炼多个关键词缩小搜索范围，方便结果的查找行探究，得出结论，分享成功经验，让他们东在其中。师生总结：全文搜索引擎中多关键词的提炼技巧教师强调：关键词的提炼对信息的查找结果至关重要教师引申和引导：除了空格，我们还能借助“空格” 、 “+”或“&”等一些逻辑符号帮助我们更有效地获取信息，搜索到的信息，同学们要善于甄别，要像提炼关键词一样来提炼我们的结论任务三：目录搜索搜索引擎1. 你能通过新浪或搜狐目录分类网站，搜索到相亲泰山的信息吗？2. 提问：在没有分类目录的情况下，你会使用哪种方法来获取信息3. 演示：进入黄山旅游景区，引导学生观察导航栏标题4. 比一比：哪一种方法获取泰山信息来得快尝试回答：找不到回答：全文搜索引擎分两组比赛得出结论：使用目录索引搜索引擎更有效采用对比法，全文搜索引擎、目录索引搜索引擎各自的优缺点一目了然学生在探究中感悟到要采取恰当的方法来获取信息目录索引搜索引擎教师总结：（PPT 展示）通过搜索到的网页对比，引导学生得出搜索引擎方法策略访问专业专题网站任务四：访问专业专题网站1. 提问：除了全文、目录搜索引擎外，还有其他方法可以获取泰山方面的知识吗2. 演示：淘宝网回答：访问专业专题网站回答：购物访问专业专题网站，在这里出示更能让学生体会到它的特性：系统性、专业性巩固应用任务五；巩固应用1找出 2008 年北京奥运会我国金牌总数2搜索克隆羊多利的图片分组竞赛上台演示、讲解操作方法学生演示，具有示范作用允许学生范错，鼓励大胆探索课堂总结 1. 根据需要确定信息需求，选择合适的途径获取信息，并能够甄别信息2.搜索引擎其实就是方便我们进行网上搜索的一种网站。在此处简单介绍几个搜索引擎。总结他们的优缺点。对本堂课所学知识、探究精神、合作能力等方面全面小结培养学生及时总结与自我评价的习惯教学反思：本课教学从激发学生兴趣开始，用旅游创设课堂教学情景，并通过旅游情景提出问题，引起学生思考，激发学生动机。从整个教学过程来说，这个导入很成功。学生的兴趣被提了上来。本课使用“任务驱动法”为学生创设了自主探究学习、合作学习的环境。让学生在轻松愉悦的氛围中收获知识，增长见识，提高能力。根据现阶段学生上网的实际情况，整个网络对全文搜索的应用十分广泛。总之，从本课内容来说，知识点相对较少数，难度不是很大。信息技术是一门特殊学科，它以操作为基础，以能够灵活的实际应用为目的，以培养学生熟练的操作处理实际问题的能力为根本方向，适应网络时代的要求就如此。因此在本课教学中，注重学生动手实践能力的培养。注重他们信息的养成。