辨析病句方法大全辨析策略 1、牢记六种病句类型； 2、四个选项，一项为正确项，三项为语病 项，考察的角度肯定不同，即至少考察三 种类型。 3、用关键词法、缩句法及造句类比法。13大关键词要熟练 1、并列词或并列短语时，要检查这几个概念是否相互包容或各项能否与前后相关成分搭配。 （1）并列短语同有关成分搭配时出现顾此失彼的情形，如：今年春节期间，这个市的210辆消防车、300多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自值勤的岗位上。（1999年高考题） （2） 多个并列短语前后照应不当有的句子中会有多个并列短语，稍不注意，这些短语前后可能会不照应，如：文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（1994年高 考题）这个句子中有两个并列短语，即“理论上和政策 上”和“详细的规定和深刻的说明”，这两个并列短语前后失去照应 （3）并列短语不能并列从逻辑上来说，两个概念如存在种属关系，是 不能并列的；如果疏忽大意违背了这一规律，就 会造成语病，如： 我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责 任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用 语言文字的规范意识。（2000年高考题） （4）并列短语顺序不当并列短语中的几个短语虽然是并列的，但也有 个逻辑上的前后顺序，请看下面句子： 制作精良、选料上乘的“葵花牌”动物粉含有强 化人体机能的多种营养成分。（1989年高考题） 这个句子中的“制作精良、选料上乘”是个并列 短语，按产品的制作程序，应该是先“选料”，后“ 制作”。因此说成“选料上乘、制作精良”才符合逻 辑。 （5）并列短语造成歧义并列的多个人或物同时出现，可能导致涉 及的对象不明确，就使句子有多种理解， 产生了歧义，如： 他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱 发表存入了两家银行。（1998年高考题） 2、以介词开头的句子，要检查句子是否缺主语。 例：（1）通过这次学习，使我提高了对环保重要 性的认识。（删去“通过”，“这次学习”作整个句 字的主语。） （2）经过老主任再三解释，才使他怒气平息 ，最后脸上勉强露出一丝笑容。（删去“经过”，“ 老主任”作整个句子的主语） 3、“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，要检查人一面或两面的搭 配问题。 例：（1）加快西部地区发展的步伐，除了要尽力争取国内外投资，建设好基础设施，努力发展高新科技产业之外，搞好节水农业，办好乡镇企业，也是能否发展西部经济 的一条重要途径。（后面“能否”两面对前面一面。） （2）机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。（前面“好坏”是两面，后面也应在“生产”前加“能否”，形成两面） 4、关联词，要检查关联词与主语的位置是否颠倒 或关联词是否配套使用或分句间语意自然形成的 关系，是否与关联词所表达的关系相符。 （1）主语置放的位置。 他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 （前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之 后；主语不一致，关联词应放在主语之前。本句“ 他”应移到“如果”后） （2）关联词本身的搭配。 只要具备了自学能力，才能掌握更多的知 识。 （有些关联词必须配套使用。如，“只有 才”就不能用作“只有就” 。 ） （3）逻辑关系即关联词不用错用。 不管气候条件和地理环境都极不利，登山 队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰 。 （两个分句间是转折关系，不是条件关系 ，应将“不管”改为“尽管”） 5、“否定”词，要考虑是否误用多重否定。 例：这青山绿水、茂林丰田，对于这些老弄垦队 员来说无疑不是青春汗水的结晶。 （双重否定句表达肯定的意思；肯定句式的反问 句表达否定的意思；否定句式的反问句表达肯定 的意思；类似“无时无刻”“不明不白”等格式的词 表达一重否定意思。 本句应去掉“不”。） 6、句子中有“与”、“和”、“对”、“对于”时 ，要考虑主客位置是否倒置。 例：去年的学习情绪和今年比较起来大不 相同。（应该是“今年”和“去年”比较） 7、句子的谓语是“是”、“成为”时，要考虑主语和 宾语意义上是否一致。同时，句式杂糅也常是由 主要动词引起的。 规律：谓语是“是”等词时，主语和宾语应该都表 示同一事物或同类事物，或都表示行为活动。 例：今年全国招收的自费生，是自高考制度恢复 以来最多的一年。（删“一年”或删前面“全国招收 的自费生”） 8、句子里有代词，可考虑代词是否指代不 明。 例：搜集史料不容易，鉴定和运用史料更 不容易，中国过去的大部分史学家主要力 量就用在这方面。（“这方面”指代不明） 9、多层定语和多层状语时，可以考虑语序 是否不当或是否产生歧义。 例：优秀共产党员，著名爱国将领吉鸿昌 的女儿吉瑞芝给我们作了一个生动的报告 会。（“优秀共产党员”应移到“女儿”后） 10、数词和集体概念的名词时，考虑是否 搭配。 例：想起过去500多个岁月，我不禁流下了 眼泪。（“500多个”不能修饰集体概念的名 词“岁月”，改为“日子”） 11、“关于”、“对于”、“对”，考虑是否混淆了三 个词的用法。 例：3月报7日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国 际奥委会，第二天，世界各大报纸关于这起震惊 国际体坛的大事都作了详细报道。 （“对于”，介词，引进对象或事物的关系者；“对 ”，和“对于”的用法差不多，但是“对”所保留的动 词性较强，因此有些用“对”的句子不能改用“对于 ”；“关于”，表示关涉，有提示性质。本句的“关 于”就应该为“对于”） 12、句子中有谦辞和敬辞时，要考虑是否 用错对象。 例：多年不见的老乡捎来了家乡的土产， 我推辞不了，最后只好笑纳了。 （“笑纳”指自己送的东西请别人收下。） 13、数量词或数量词加名词“的”、“和”、“ 或”，要检查是否搭配不当或语序失当或歧 义。 例：厂长采纳了两个工人的合理化建议， 这大大激发了全厂工人献计献策的积极性 。 （“两个工人的合理化建议”歧义。）