英语四级复合式听写解读张莎莎复合式听写介绍n1、共十个空。占10%的分数比 例(新题型中分值为10%710 71分)2、前七空为单个单词填写 ，必须写下听到的准确形式，即 听到什么写什么。得分，每空0.5 分，共3.5分。n3、后三空为句子填写。请注意， 此时，你既可以听到什么写下什 么，也可以按照自己的话将要点 写下来。后三空的分数设置为：2 分、2分和2.5分。三句中最长的 一句是2.5分的句子。4、从文体类型上看，97年 为故事，98年为人物传记，01以 后全部为说明文，难度在增加。n5、从2006年的12月全面实施四 级新题型之后，听写部分将永恒 出现在听力的最后一部分，占去 10%比例。6、需要提醒，听写部分得 满分的几率和写作得满分的几率 一样低。给分标准 n1. 36至43每题为0.5分。拼写完 全正确的单词给0.5分，凡有错不 给分，大小写错误忽略不计; n2. 44-46满分为2分，答出第一和 第二部分内容且语言正确各得1 分; 扣分标准 n1. 44至46题中有语言错误扣0.5 分，每题语言错误扣分不超过0.5 分，凡不得分部分如有语言错误 不再重复扣分; n2. 44至46题中凡有与问题无关的 内容扣0.5分。 n3. 44至46题中如出现明显属于笔 误造成的拼写错误和大小写、标 点符号错误，不扣分; n4. 用汉语回答问题不给分。 如何应对四级复合式听写 n（1）利用间隙，浏览全文，积 极预测。 nDirections: In this section, you will hear a passage Three times. When the passage is read for the first time, you should listen carefully for its general idea. Then listen to the passage again. When the passage is read for the second time, you are required to fill in the blanks numbered from S1 to S7 with the exact words you have just heard. For blanks numbered from S8 to S10 you are required to fill in missing information. You can either use the exact words you have just heard or write down the main points in your own words. Finally, when the passage is read for the third time, you should check what you have written. n听写部分开头有一段较长的Directions ，其长度约为150词左右，差不多等 于听写短文本身。按每分钟130150 个词的语速朗读，大约需要1分多一点 的时间才能读完。而Directions的内容 考生在平时的训练中已经多次接触， 非常熟悉，没有必要再去细听慢读， 应该有效地利用这一段宝贵的时间， 通读全文，积极预测文章的内容。因 为听写部分（除复合式听写的第二部 分外）卷面所提供的文字信息往往比 所要求填写的信息多，利用这些已知 的信息预测未知的信息可以大大提高 填词的针对性。 n通过卷面文字捕捉信息，找出线索、 了解大意。“复合式听写“材料多为说 明文，这一体裁的文章具有主题突出 ，条理分明，层次清楚，语言简洁， 逻辑性强的特点。文章的开头或段首 多半有主题句（topic sentence），之 后的段、句进一步具体扩展、说明或 论证主题句。段首和段尾均有完整的 主题句。考生应利用一切机会，如考 前空隙或播放考试指令时间，浏览试 卷该项下的文字部分，尤其是主题句 ，根据主题句预测文章发展线索和大 意。 n 即使“复合式听写”材料为其它体 裁的文章，听音前浏览下试题也 大有裨益。因为文章具有一致性 和连贯性的特点，从试题中我们 总会搜索到一些有参考价值的材 料。n缩小了内容范围，考生听音时更 具针对性和准确性，心理放松， 更为自信，使自己在考试中处于 主动地位。 n（2）听第一遍录音应从大处着眼 ，小处着手，听为主，记为辅， 听写结合，双管齐下 n听第一遍录音时应尽量放松，抓 主要信息（大处着眼），将注意 力集中在空格部分，尤其注意听 清或写下第一个词和最后一个词 （小处着手）。否则，就可能糊 里糊涂地什么也没听清。要特别 提醒：听第一遍时不要手忙脚乱 、边听边记，或为了某一个词而 造成意识上的暂时停顿，破坏整 句或整段的理解。n n第一遍是全文朗读，要求考生注意听 懂全文内容。由于听音前考生已浏览 了卷面文字，对听力材料有了大致的 了解，因此听读第一遍时，考生可以 适当地填写些单词和做些笔记，听为 主，记为辅。第一遍记下关键词有助 于第二遍听写时启发记忆，提示要点 ，同时也减轻了第二遍笔记的任务， 使笔记更加充实、完整，依次与出的 内容要点才会更加全面、准确。听和 记两种不同的语言技能在“复合式听写“ 中有着紧密的联系，相互促进。n（3）听第二遍录音时，留神停 顿信号，注意意群和关键词语。 n第二遍在听懂的基础上，迅速记 下所听的内容。这一遍主要是抢 速度，用简写等方式或用图形、 符号记录下内容就行。一般考生 听完两遍基本可听懂句意；但只 凭记忆写要点，往往容易有疏漏 和错误。足够信息量的笔记是写 好要点的重要条件；但如何在有 限的时间内记录下更多的内容呢 ？这里介绍几种方法。 n首先，可使用缩略语。可用esp. 代especially，sth代something， apprec代appreciation等。没有 缩略语的词汇，如字母较少的单 词，可完整写出该词，如gift, take，字母较多的单词（只写该 词前几个字母；这里的基本要求 是快速，省时，并能表达含义。 缩略语不一定要求规范，甚至可 用些符号，所记内容不一定要求 完整，只要能起到提示的作用， 自己能看懂就行了。 n其次，由于“复合式听写“第二部 分朗读时没有停顿，即使使用缩 略语也难记下全文，因此考生应 有选择地记笔记。英语中实词具 有表意功能，而虚词多具语法功 能，所以记词应以实词为主。 n另外，因为“复合式听写“第二部 分只要求写出内容要点，这样考 生应重点记下句中的中心词。短 语a thank-you gift，greatly appreciated和quite acceptable中 的定、状语便可略去不记。n 通过这几种方法，考生大大 压缩了所记的词语，赢得了时间 ，精练了内容，增大了笔记的信 息量，提高记笔记的效率，为写 好内容要点创造了条件。n（4）听第三遍录音时，注意听 没有听明白或没有记录下来的词 或句。 n 如果都已记下，就重点检查、 修正记录内容。考生应针对以上 内容及第一部分和第二部分的主 题句进行诊断，判断，概括。文 章要点显然不可缺漏，但也并非 多多益善，考生应分清主次，有 所取舍，从这个意义上说，“复合 式听写“还要求考生具有一定的逻 辑分析和归纳能力。文字表达应 简洁、通顺、准确。 n 如：分析Passage Two 的原文：n S8 seven bad men jumped out at me; one of them had a knife, and we got into a fight.n S9. She was trying to get to the hospital, but there was a bad traffic jam.n S10. the baby waited to “arrive“ until we got to the hospital.n Passage Two的参考答案：n (S8) seven bad men jumped out at me/came to me and we got into/began a fight.n (S9) She was trying to get to/going to the hospital. But there was a bad traffic jam.n (S10) the baby arrived in the hospital.n我们不难发现它有以下特点：n 1将内容要点分列为几点， 清楚明白，一目了然。n 2要点尽可能用完整的简单 句表达，不宜用短语，句式也不 宜过于复杂。n 3尽量省去语句中可有可无 的修饰成份。n 总而言之，考生应用有限的 词语简洁明了地概括出所听内容 的全部要点，使内容要点和语言 表达达到有机的完美统一。n（5）听音结束后n “复合式听写“第三遍朗读供考生进行核 对，核对是最后必不可少的环节，考生应抓 住时机弥补前两遍听音时所忽略或遗漏的内 容，进一步修改和完善自己的答案。 听写第 一部分要求考生填入所缺单词，有时考生只 凭辩音仍难以准确地判断出应为何词，此时 考生可运用自己的语言知识，修正听力细节 上的不足。主要可以从语法结构，词语搭配 、意义连贯、上下文等多角度去推测、分析 和判断，并正确拼写出单词。而在核对听写 第二部分内容要点表达时，则应注意力求要 点完整、准确，尽量减少语言中语法、拼写 等错误。 单词是否拼写正确往往暗示你是否 真正听懂了。写错了单词而且错误还比较多 的话，很难说你已听懂了。所以，平时应加 强拼写练习。出题规律 n1)1-7题设计规律n 所填单词以实词为主。 97，98两年的复合式听写中只有 一个是介词，其他13个全是名词 、形容词或副词。n 7个单词以评价性词汇 为主，也就是说可以从上下文找 到说明的信息。n如97年6月的复合式听写：n In police work, you can never predict the next crime or problem. No working day is identical to any other, sothere is no （1）“_“ day for a police officer.n 既然没有一天是相同的，也就没 有哪一天是“典型的“。根据这种因果 说明可以判断所填单词为typical。而 没有一天完全相同，也正说明了警察 的工作富于变化，由此也可以判断下 面的第5个空填variety ( I think Ican (describe) police word in one word:（5） _.)。n 表示上下义的词汇为题眼n 有些词语即使听不清楚同样 可以填出。n如98年1月的复合式听写。n Very few people can get college degree before 11, but Michael was an exception.n He started high school when he was 5, finishing in just nine months. He became the (S1) _ youngest college graduate when he was 10 years and 4 months old, earning an (S2)_ degree. Now at 11 Michaels working on a masters degree in (S3)_ intelligence. But Michaels (S4) _ hasnt always come easy. n(S5) _