高考诗歌专题复习考试说明考试说明鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧；评价古代诗歌的思想内容。1 回顾诗歌的表技技巧 2 了解诗歌表达技巧题的设题方法 3 学习诗歌表达技巧题的一般解题步骤 4 学习解答表达技巧类的诗歌鉴赏题学习目标表达技巧1 抒情手法2 描写手法3 修辞手法4 篇章结构表达方式叙述 描写: 细描 白描 议论 抒情: 直接抒情 间接抒情说明表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明指出下面这首诗所用的表达方式。指出下面这首诗所用的表达方式。 例：例： 西塞山怀古 刘禹锡 王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底，一片降帆出石头。 人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。 从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。（叙事）（叙事）（议论）（议论） （抒情）（抒情）抒情手法：（1）直接抒情（直抒胸臆）（2）间接抒情（借景抒情、触 景生情、寓情于景、融情于景、 情景交融、托物言志、用典抒情 、怀古伤今、借古讽今）源清中学直接抒情（直抒胸臆）直抒胸臆就是直接对有关人 物和事件表明爱憎态度的抒情 方式。诗人在其诗作中袒露襟 怀，不假掩饰地抒发激情、快 意或愁绪。这种方式比较直观 。登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 诗句开门见山， 直叙登上高台后， “ 前不见古人,后不见来者”的怆凉意境,这 意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着 天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独 怆然而涕下”。直接抒情记叙、议论、 抒情、描写赋得暮雨送李曹赋得暮雨送李曹 韦应物韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树含远滋。相送情无限，沾襟比散丝。海门深不见，浦树含远滋。相送情无限，沾襟比散丝。分析是否恰当？分析是否恰当？尾联将沾襟的别泪与散丝般尾联将沾襟的别泪与散丝般 的密雨交织起来，十分含蓄地表达了诗人的的密雨交织起来，十分含蓄地表达了诗人的 送别之情，情与景色巧妙地结合起来。送别之情，情与景色巧妙地结合起来。诗人在尾联爆发了自己的感情，一改含 蓄，直抒胸臆，又用一个“比”把别泪和散丝交融在一起，使情与景妙合无缝。“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无 陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合 ，乃敢与君绝” 乐府诗集鼓吹曲辞 写一位女子对“君”剖白心迹, 直 接表达了少女至真、至善、至烈的 爱情，显得坦荡、真率而震撼人心 。 源清中学（1）借景抒情： “一切景语皆情语”，借景抒情， 情在景之先。是将已有的情附着在景 物上，对这些自然景物或场景进行描 摹刻画来抒发感情，这里的景物有强 烈的主观色彩。是一种间接而含蓄的 抒情方式。间接抒情间接抒情记叙、议论、抒情、描写如梦令 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人， 却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。分析是否恰当：分析是否恰当：作者采用直抒胸臆的手法，作者采用直抒胸臆的手法， 表达出对春光留恋和惋惜的伤感情绪。表达出对春光留恋和惋惜的伤感情绪。不是直抒胸臆不是直抒胸臆, ,而是以而是以曲折婉转曲折婉转的笔法的笔法 勾勒了生活中的一个细节，真实地反映勾勒了生活中的一个细节，真实地反映 了作者的内心世界了作者的内心世界 间接抒情:借景抒情赋得古原草送别（白居易）离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。又送王孙去，凄凄满别情。作者借作者借“ “原原上草上草” ”的顽的顽 强抗争，抒强抗争，抒 发送别友人发送别友人 时的依依惜时的依依惜 别之情。别之情。 在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山 石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清 风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象 。间接抒情:寓情于景(或物) 也叫情景交融、融情于景。只写景不抒 情，凭借景物、人、事传情达意。寓情于景是意境创造的一种重 要手段，其中的景往往是情的触媒和载体，情则是景的命脉和灵 魂；情傍景生，景依情活，至于触到的什么景，寄的什么情，则 因人、因时、因境而异。此类诗看似句句写景，却是句句抒情， 情蕴涵于景，情景融为一体。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。写景之中包含着对春雨的喜悦之情柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸今宵酒醒何处，杨柳岸 ，晓风残月，晓风残月”，场景描写之中，寄寓 着诗人的离愁别恨。源清中学“触景生情”是指诗人见到某一景物，某一 场触景景后，油然而引出的某种情感的抒发。“寓情于景”是指诗人带着由自己的遭遇或 处“触景生情”是指诗人见到某一景物，某一场 景后，油然而引出的某种情感的抒发。境而产 生的强烈感情（如欢乐、悲哀、苦闷、彷徨等 ），去观察和描写客观的自然景物，并自觉或 不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描 写之中，以客观之景来寄托感情。触景生情：是指抒情主人公见到某一景物或某一场景 后，油然而引出的情感的抒发。寓情于景：是诗人带着由自己的遭遇或处境而产生的 强烈感情去观察和描写客观的自然景物，并自觉或不 自觉地将这种主观情感熔铸到客观景物的描写中，以 客观之景寄托感情。（1）“借景抒情”与“触景生情”的区别：“借景抒情”是先有情，源情而选景，是有我之境， 物皆著我颜色。“触景生情”是先见景，自然景物的变 化触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想 感情。源清中学（2）“借景抒情”与“寓情于景”的区别 ：“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后 的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”表达感 情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“ 景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的 感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语 皆情语。例如： 1、2006年高考阅读下面一首唐诗，按要求答题。（福建卷） 端居 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 注端居：闲居。素秋：秋天的代称。 问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分 析。源清中学答：在艺术手法上，这首诗第三、四句的 最大特点是借景抒情（点）。诗人借助对“青 苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，（ 析）赋予客观景物以浓厚的主观色彩，表达 了悲愁、孤寂和思亲的情感，营造出了冷寂 、凄清的氛围。（评） 2、 滁洲西涧 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 问：这首诗在情与景的抒写上有何特色？试略作分析 。答：诗人运用了寓情于景的手法。（叙）诗人独爱自甘寂寞安 贫守节的涧边幽草，无意居高媚时的黄鹂。郊野渡口一副水急舟 横的悠闲景象。（析）表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位，不 得其用的无奈而忧伤的情怀。（评）源清中学二、托物言志与借景抒情的区别1、托物言志常常借助于某物的一 些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景 。借景抒情的“景”是指自然风景，而不 是某种物品。 2、托物言志的“志”可以指感情、 志向、情操、爱好、愿望、要求等，借 景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、 快乐、悲伤等感情。 源清中学例如：阅读下面一首诗，然后回答问 题。(6分) 画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。本诗表现手法上最突出的特点是 什么?从诗中能领悟到诗人怎样的思想 感情?答案 借物咏怀 林中鸟与笼中鸟不同境遇 的对比手法表达了对自由的热情赞美，对束缚个性 、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。乐景写乐情哀景抒哀情乐景衬哀情哀景写乐情主要 类型乐景乐情 杜甫的江畔独步寻花“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼” 写于杜甫在饱经历乱后，暂且在成 都草堂有了一个安身之地，其心情是 愉悦安宁的。这首诗通篇写景，景色 浓丽、美好，传达出作者愉悦欣喜的 感情。 乐景哀情 古人这样说它的作用：以乐景写哀，以哀景写乐 ，倍增其哀乐” 元稹行宫 “寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。” 抒写了宫女一生的凄凉，哀怨的情怀，寄托了诗 人对世事昔盛今衰的感慨。盛开的红花和寥落的行宫 相映衬，让人有一种时移事迁的盛衰之感，春天的红 花和宫女的白发相映衬，表现了红颜易老的人生感慨 ；红花美景与凄凉的心境相映衬，突出了宫女被禁闭 的哀怨情绪。红花，在这里起了很大的作用，这都是 利用好景致与坏心情的矛盾，突出中心思想。以乐景 反衬哀情，其情之哀更增。 哀景乐情 司空曙喜外弟卢纶见宿 “静夜四无邻， 荒居旧业贫。雨中黄叶树， 灯下白头人。以我独沉久， 愧君相见频。 平生自有分， 况是蔡家亲。” 前四句描写静夜里的荒村，陋室内的贫士，寒 雨中的黄叶，昏灯下的白发，通过这些，构成一 个完整的生活画面。这画面充满着辛酸和悲哀。 后四句直揭诗题，写表弟卢纶来访见宿，在悲凉 之中见到知心亲友，因而喜出望外。 张籍秋思“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临 发又开封。” 抒情方式叙事抒情：选取生活中一些细节、 场景、片断和事件来抒情达意 表达内容三、四两句抓住一个细节，化庸常为神奇 ：行人（送信之人）要走之际，诗人似乎 又想起什么内容忘记写入信中，只好拆开 信封再检查一遍。羁旅之人对家乡，对亲 人那种无限牵挂的微妙心理，正是通过这 一看似平常的生活细节活脱脱地表现出来 了 借事 抒情王维杂诗（其二） “君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？” 抒情 方式叙事抒情 表 达 内 容用白描手法记录了一次对话（应该就是诗人 对来客的问话）：“您从我家乡来，应该知道 家乡的事吧？您来的时候，我家窗前的那株 寒梅可曾开了花？”诗人不直说思念，而我们 分明感受到了诗人对家乡强烈的思念诗 人对家乡的景物是那么熟悉，诗人的语气是 那么急切，他是多么想亲自回去看一看啊！ 托物言志 蝉 虞世南虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。托物言志，诗人借自然界中的某物自身具有的特 征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人 格化的色彩。 诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含 的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种 外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的 内在品格的热情赞颂和高度自信。李忱瀑布联句“ 千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧 岂能留得住，终归大海作波涛” 借写瀑布，表达对社会人生 的思考：应志存高远，不畏 艰辛，努力实现人生目标。 1、托物言志常常借助于某物的一 些特性，此“物”非“景”，咏物 不是写景。借景抒情的“景”是指 自然风景，而不是某种物品。 托物言志与借景 抒情的区别2、托物言志的“志”可以指感情、 志向、情操、爱好、愿望、要求等 ，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶 、赞美、快乐、悲伤等感情。咏史抒怀 借写历史故事表达自己的思想 。张可久中吕卖花声怀古“美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老 玉门关。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹” 慨叹秦汉时统治者之间的战争和 各民族间的战争，给老百姓造成了 深重的灾难，表现了作者同情人民 的思想感情。 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢 堂前燕，飞入寻常百姓家。 事实上，是不可能有四百余年前的“王谢堂前” 的老燕如今飞人寻常百姓家的，可作者这样写的目 的是什么？ 唤起读者想象，暗写出乌衣巷昔日的繁荣，起 突出今昔对比的作用，引起世事沧桑的感慨。 怀古伤今李商隐贾生“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。” 借古讽今。借历史上的事