纷飞的鸟儿，无论飞多远，都会 眷恋自己的巢，我们每个人，就如那 鸟儿，也需要一个让自己身心愉悦的 巢，那巢，我想，就是阅读了。我的童年，因为高玉宝的故事而缤纷多彩， 所以，作为一名小学教师，特别是语文教师，更 有义务带领学生一起感受文字世界的高雅之美， 用一页一页的书，着手为他们精心地构筑一个阅 读之巢，让我们的孩子们在温暖的阅读之巢里， 度过人生最美好的童年时光。冬天下雪了，我的联想就只有打雪仗；月亮出来了，我的眼里就只有月亮粑粑；三十晚上有星星，我联想的就是来年豆子会丰收 ；碰到深的草丛，我想到的就是毒蛇，至于蜻蜓、 蚂蚁、蝴蝶无非是一群昆虫，老鹰、麻雀、斑鸠 又无非是一群鸟，黄鼠狼、黑山羊无非都是与猪 同类的动物。作家黄耀红没有童话的童年如何帮助我们的孩子排除各种横 亘于眼前的阅读障碍，让孩子们静下 心来，安安静静读几本书，在心底深 处保留一点儒雅静心的慧根？爱书之人的特质喜欢买书，个人藏书丰富，不允许别人乱动书籍。每天都有固定的阅读时间。喜欢选在温馨舒适，全然放松的环境读书。喜欢不受干扰的安静阅读。在成长过程中有相关人士引导，或父母，或老师。珍惜自己读过的每一本书，将阅读视为一种仪式。享受阅读的过程。有着阅读特质，弥散着儒雅的气质。喜欢在书上批注，或者写点读书随笔。阅读密码丰富的藏书开放的书架或者图书馆，让孩子随时随地地找 到他想看到书，吸引他走近书架。排列在书架上的，并不是一页页无生命的白 纸构成的书本，而是一颗颗跳跃的心灵，从每一 本书中发出它的声音。仿佛就像按下一个电唱机 的按钮，便可以使房间里充满音乐一样；一个人 只要打开书本，就可以跨越空间和时间的限制， 聆听到智者的箴言，并和智者促膝谈心。（英）吉伯特海埃特阅读可不仅仅是将眼睛 扫过文字而已。我们所期待的理想状况 ，应该是孩子可以随时随地 找到他想看的书，并在他需 要的时候，可以顺利拿到想 要的书。芬兰图书馆新加坡 社区图书馆阅读密码恰当的阅读时间与内容所谓读者，就是要为自己而读，而所有的阅读 总是需要时间的。如果你认同上面这句话，那 么相信你也一定能接受一下这个观点：要想培养孩子成为一位读者，一定要 给他时间来阅读。 6-7岁 一次大约15分钟 （一天可以安排两 次）8-9岁 一次约30分钟10-12岁 一次约40-45分钟“你或许拥有无限的财富一箱箱的珠宝和一柜 柜的黄金，但你永远不会比我富有我有一位读书 给我听的妈妈。”阅读妈妈翠克兰 吉利兰书和糖果妈妈收拾出一大堆旧报纸，对他的两个儿子说：“把报纸送到收购站去，卖了钱 可以买点儿糖或者玩具，你们喜欢什么就买什么吧。” 尼古拉和安德烈把报纸送到了收购站，卖了正好一个卢布。“咱们把钱分了吧。”上五年级的尼古拉说。“去买自己喜欢的东西。”“好吧。”上三年级的安德烈同意了。“你50戈比，我50戈比。”孩子们进了商店，一个柜台一个柜台地转了半天，琢磨买什么。尼古拉买了糖吃 ，他分给安德烈一点并问：“你也买糖吗？也给我吃吗？”安德烈谢谢尼古拉给了他糖，回答说：“我要买书。”安德烈买了一本讲大海奥秘的书。他拿着书边往家走边看书上的插图，那上面画 着各种各样稀奇古怪的鱼。 尼古拉把糖全都吃光了，可安德烈还爱不释手地读着书。他看了一遍，又看了一遍。尼古拉也看了一遍这本书。一个神奇美妙的世界出现在他的面前。 桌子上放着这本描绘大海秘密的书。每次看到它时，尼古拉就想起那天他吃糖，而安 德烈看书的情形。孩子们，请跟我来！阅读密码舒适的阅读环境书房，对于我们来说，不仅意味着一个独立 的阅读空间，它更重要的功用是滋养一份平和和 安静的心态。它让人在一个熟悉而放松的状态下 想心事，理思路，帮人驱走浮躁与焦虑，让思想 与创造力集中，让灵魂在一个哪怕是暂时的小空 间里不受限制的驰骋，从自我与别人的梦境中获 得最大程度上的精神自由。这是书房的最可贵之 处。1 12 23 3安静舒适心境安静我们应当遵循跟孩子们说明的阅读时间应有的规 则，让他们安安静静地阅读。同时，在这段时间里， 老师也应该阅读自己想看的书，才能以身作则。只要 不受干扰，阅读就能持续一段时间。舒适阅读还需要一个能让人专心而不被打扰的场 所，如果周围有其他令人分心的活动，比如有人 在看电视，就很难让人静下心来阅读。在家里， 我们可以提供一个最舒适的阅读环境，而在学校 、游戏场、图书馆或其他公共场所里，总有很多 不同的人在做各种不同的事，因此，我们有必要 给孩子提供一个适宜的阅读环境，让他们有固定 的阅读时间，并能心无旁骛地阅读。 如果我们总是充满期待，自发地想去阅读 ，那么我们将很容易进入状况并乐在其中；但如 果我们是百般不情愿地被迫拿起书本，那么阅读 将沦为一项无聊透顶的作业。心 境阅读密码阅读兴趣阅读密码共同阅读“念书给孩子听，就好像牵着孩子的手到故事国 去旅行，共同分享一个充满温暖语言的快乐时光； 而亲子之间交换的丰富语言，则是送给孩子最大的财富。” 松居直先生幸福的种子 要点燃孩子阅读的热情，需要有爱阅读的大人的 引领； 无压力阅读的温暖的力量，这种力量是无法阻挡 的； 帮助孩子爱上阅读，就要从为孩子大声朗读开始 ； 日复一日的美好的阅读时光，是能够深深地镌刻 在生命之树上的。孩子们，一路书香，一生辉煌！我更爱巴学园的早田老师。我们都市里的孩子，大多都没有看见过 庄稼，没有闻到过泥土的芳香。可巴学园的孩子却在早田老师的带领下 拔草、翻地、培垄、播种、施肥在这里，我们发现了另一个趣味天 地。我爱巴学园的校长。小林校长有着超前的教育理念，有耐心和毅力 。他为个子矮，手脚短，已经不能再长高的高乔君设计了颇具特色的运 动会。小林校长的用心良苦使我潸然泪下。他用他的智慧驱除了这些孩 子内心的自卑情节，令人有一种泪盈于心的感动。他将特别的爱给了特 别的高桥君，真为巴学园的孩子感到快乐。巴学园一直是我所向往的地方。巴学园带给了我自信，带给了我快 乐，带给了我友谊的色彩。我爱巴学园，它会使每一位读者都找到自己 阳光灿烂的童年！”选自李璐的我爱巴学园共读心得岁月，使我们一年年长大，读书，使我们的心灵一天天美 好，我感觉书香早已浸润孩子的心灵，书香早已融入孩子的肌 肤。在孩子们的读书笔记里，我觉得，我发现了一个亮丽、缤 纷的世界，我为之惊叹！如今，这一本本写满孩子阅读心得的 书，也成了孩子永远的财富成了孩子永远的财富，记载着我们的阅读史，成为25个 孩子小学生涯里永恒的记忆。在散发着麦香的夏季里，我目送即将远去的学子，偶然捡 拾起往昔曾疏落的断言片章，才发现成长中的那些只言片语不 仅仅是一些文字的述说，它们闪烁着或明或暗的光芒在我记忆 的天空，让我更加珍惜与这25个孩子共同走过的读书时光，因 为他们完整了我教育生活的另一半完整了我教育生活的另一半，他们给我的，远远超过我 所能给他们的好多倍。阅读密码阅读仪式阅读建议1约定阅读 时间2不要践踏 幻想的天 地 在阅读里 培养默契3专心不被 打扰的场 所阅读的十大权利（法国 丹尼尔 贝纳) 1. 不读书的权利 2. 跳页阅读的权利 3. 不读完整本书的权利 4. 一读再读的权利 5. 什么都可读的权利 6. 包法利主义的权利（把自己设想成另一个样子的能力 ） 7. 到处都可阅读的权利 8. 攀爬页数的权利 9. 大声朗读的权利 10. 保持沉默的权利时间的脚步在我与孩子们共读共写的行进中缓缓走过，将 一届又一届的孩子送到我面前，我一年又一年，为他们筑着宁 静的阅读之巢，每次看着放飞的一群鸟儿，守巢的我，无时无 刻不在心里期盼： 愿更多的老师，能一年又一年，每天读给 孩子们听，为我们的孩子们修筑一个宁静、温馨的群体阅读的 “巢”！