构成句子的六种基本成分 主语、谓语、宾语；三种主要成分 定语、状语、补语；三种附属成分 二句子成分的标识符号 主语：“ ” 划在主语下面 谓语：“ ” 划在谓语下面 宾语：“ ” 划在宾语下面 定语：“（）” 用在定语前后 状语：“ ” 用在状语前后 补语：“” 用在补语前后 主语 主语是谓语陈述的对象， 指明说的是“什么人”或“什么事物”。 例：1、春天像刚落地的娃娃。2、他来得太迟。3、发光的不都是金子。充当主语的主要是：名词、代词，也可 以是名词性词组等。 谓语 谓语是陈述主语的，说明主语“是什么” 或“怎么样”。例 4、明天晴天。5、满天乌云顿时消散了。名词动词6、树叶黄了。 形容词性充当谓语的主要是：动词、形容词宾语宾语在动词后，表示动作、行为所涉及的 人或事物，回答“谁”或“什么”一类的问题。 例9、这就叫做信息。10、我很尊敬他。11、马克思认为知识是进行斗争和为 无产 阶级解放事业服务的手段。 跟主语一样，充当宾语的主要是：名词 、代词，也可以是名词性词组。定语 定语放在名词（中心语）前面，用来修 饰、限制中心语的，表示人或事物性质 、状态、数量、所属等。 “ “的的” ”是定语是定语 的标志的标志。 例：（锋利的）爪子和牙齿。（有吹洞箫的）客人。我敬了他（三杯）酒。（ 中国的）历史有（自己的）特点。 状语 状语放在动词或形容词前面，用来修 饰、限制动词或形容词（中心语）的 ，表示动作的时间、地点、状态、方 式、或程度等。 月亮从东山上冉冉升起。 孔乙己 慢慢地 排出几文钱。 他 以他的机智 战胜了对手。 副词常作状语， 介词短语常作状语。 一般状语紧连在中心语的前边， 但表时间、处所、目的介词短语 作状语时，可以放在主语的前边. 16、 在杭州我们游览了西湖胜景 。 补语 补语放在动词或形容词（谓语）后 面，用来补充说明动作、行为的情 况、结果、程度、趋向等的。 同学们把教室打扫得干干净净 。 他回到了家里。小结： “的”是定语的标志 词 “地”是状语的标志 词 “得”是补语的标志 词顺口溜：主谓宾，定状补 主要成分主谓宾 修饰成分定状补 定语必在主宾前 谓前为状谓后补 “的”定“地”状“得”后 补 牢牢记住别忘记！判断下列句子的宾语划分是否正确。1.我输得很惨。 2.我国的石拱桥有悠久的历史。 3.他高兴得眼睛笑成一条缝。 4.营业员取出一件毛衣。 5.打击邪教是每个政府义不容辞的责任。6.好好学习将来才能报效祖国。 7.祥子在院子里看了看那灰红的天输得很惨是后补短语，“很惨”不是名词。 中心语是“高兴” 谓语是后补短语。主语内没有宾语。 判断下列句子的定语划分是否正确。1. （我 国 的） 石 拱 桥 有 （悠 久 的） 历 史。 2. 营 业 员 取 出 (一 件) 毛 衣。 3. 打 击 邪 教 是 (每 个 政 府 义 不 容 辞 的) 责 任。4. (你 的) 头 发( 乱 蓬 蓬 的)。 5. (放 在 门 口 的)( 那 张)( 已 经)( 很 旧 的 ) 凳 子 送 给( 隔壁 的) 王 二 了。 句子成分分析实例n例句：全体同学都做完了语法作业。n 全体同学都做完了语法作业。= n（全体） 同学都做完了（语法）作业= 划分句子成分一般先划出主、谓、宾；然后再找出定、状、补。 句子成分分析实例n句例：n1、今天星期六。 n2、今天是星期六。 n3、说话要简洁一些。 n4、长江三峡曾经留下过（许多人的）梦 。 句子成分划分方法： 主语：一般由名词、代词充当 谓语：一般由动词、形容词充当 宾语：一般由名词、代词充当 4. 定语：用在主语、宾语前面，起限定作用 5. 状语：用在谓语前面，起修饰作用 6. 补语：用在谓语后面，起补充作用（前） （中） （后）例如： 2、一大早，勤奋的同学们就安静地坐在教室里认真地复习各门功课。（ ）（ ） 位置练习：划分下列句子成分。 一切生物都离不开食物。 会变色的花很多。 石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（ ） （ ） 练习：划分下列句子成分。 一切生物都离不开食物。 会变色的花很多。 石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。 统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。 一斤苹果五角钱。 小李这个人性格非常好。 爷爷一句话都没说。（ ） （ ） （ ）（ ）（ ） 1、老 人 的 身 体 很 健 康。 2、天 上 的 星 星 静 静 地 诉 说 着 那 个遥 远 的 故 事。 3、清 代 的 曹 雪 芹 最 憎 恨 官 场 的 勾 心 斗 角。 4、我 一 下 子 跑 了 很 远。 5、这 个 小 孩 长 得 逗 人 喜 爱。 6、故 乡 的 山 水 都 渐 渐 远 离 了 我 。 7、鲁 迅 认 为 在 当 时 很 难 实 现 他 的 理 想 和 抱 负。用符号标出下列句子的成分1. 老 人 的 身 体 很 健 康。2. 天 上 的 星 星 静 静 地 诉 说 着 那 个遥 远 的 故 事。3. 清 代 的 曹 雪 芹 最 憎 恨 官 场 的 勾 心 斗 角。4. 我 一 下 子 跑 了 很 远。5. 这 个 小 孩 长 得 逗 人 喜 爱。6. 故 乡 的 山 水 都 渐 渐 远 离 了 我。7. 鲁 迅 认 为 在 当 时 很 难 实 现 他 的 理 想 和 抱 负。（）. . . .（）（）（） . .（）. .（）（）. . . .多层定语排列1.有二十多年教学经验的 2.优秀的 3.一位 4.篮球 5.国家队里的 6.女- 教练（中心词）多层定语排列句例：（国家队里）的（一位）（有二十多年 教学经验）的（优秀）的（篮球）（女 ）教练。多层定语的排列顺序1.多层定语的一般次序：领属+数量+各种短语+形容词+名词。句例：（国家队里）的（一位）（有二 十多年教学经验）的（优秀）的（篮 球）（女）教练。多层状语的排列 在休息室里。 热情地 昨天 同他 都 -交谈（中心词）多层状语的排列顺序n2.多层状语的一般次序：n何时+何地+副词+形容词+介宾短 语n句例：昨天在休息室里都 热情地同他交谈。特殊的主谓句成分的划分1、主谓谓语句：这个电影 我看过。 2、复杂宾语句链： 我看见小王在大街上边走边读书。 3、兼 语 句链 大家 选 他 当班长。 4、双宾语句： 李老师 教 我们 语文。 5、连 动 句： 他们 听了 这个消息很高兴。 6、把 字 句： 老师亲切地把书 放到他的手中。 7、被 字 句： 她已被北京大学录取了。 划分句子成分 1、四月五日清明节。 2、他复习英语语法。 3、太阳从东边升起来了。 4、春天的脚步近了。 5、同学们认真写了六遍生字。 6、小草也青得逼你的眼。 7、我诚心地拉他一把。 8、这位老人就是卓越的科学家竺可 桢。 9、抵御沙丘进攻的方法是植树造林 。 10、我希望你们多多用心学习。 11、爱护公物是每个青年应有的美德 。 12、人人都过幸福生活是我们的美好 愿望。 13、我们敬爱的周恩来同志少年时代 就养成了刻苦学习的良好习惯。 14、这个小姑娘的镇定、勇敢、乐观的 精神鼓舞了我。 15、赵州桥高度的技术水平和不朽的艺 术价值，充分显示了我国劳动人民的智 慧和力量。 16、成群的喜鹊在天河边搭一座桥。 17、中国共产党以自己艰苦奋斗的经历 ，以几十万英勇党员和几万英勇干部的 流血牺牲，在全民族几万万人中间，起 了伟大的教育作用。 二、直接找出句子的基本成分主谓宾 20、那庄严的廊柱，淡雅的色调，以及四周层次繁多 的建筑立面，组成一幅庄严绚丽的画图。 廊柱，色调，以及立面组成画图。 三、找句子主干应注意的问题 1、要保留句子的主要成分主谓宾。 例：课堂上，他走了神。 2、找否定句的主干时，要保留作状语的否定词。 例：他从来不想放弃自己的理想。 3、找被动句的主干时，要保留表被动关系的状语的 介词。 例：值日生被老师批评了。（ ）