第六课 求索真理的历程“嫦娥奔月”的神话月球卫星图片2011年11月 3日凌晨1 时04分，“神八”与“ 天宫一号” 成功交会 对对接。2007年10月24日中 国自主研制并发射 的首个月球探测器 “嫦娥一号”。月亮是由相当久远以前的史前人类 造出来的。有桂树、玉兔和吴刚。科学探测表明月球是地球的伴星和卫星，也是离 地球最近的天体;月球是寂静荒凉的、没有空气、 昼夜温差极大、辐射强烈、月球凹凸不平且分了 大大小小的撞击坑。探究交流:（1）上述观点哪个能被称为真理？为什么？ （2）为什么人们对同一个对象(月亮)会有不同的观点 ？真理到底有多少 ？创设情境一3 3 (要求：阅读教材 组内讨论 个别展示)一、真理的含义：标志主观同客观相符 合的哲学范畴，是人们对客观事物及其 规律的正确反映。与客观对象相符合真 理谬 误与客观对象不相符合认 识走近真理反映的内容（客观事物及规律)二、真理的属性1、真理的最基本属性是检验标准（社会实践 ）客观的客观性22、有条件性有自己的适用条件 和范围。二、真理的属性1、客观性真理只有一个，真理 面前人人平等。3、具体性相对于特定的过程来说 的。任何情况下三角形内角之和都等于180度吗？三角形内角之和等于180度创设情景二4“造反有理”这个观点是真理还是谬误？ 在中国人民身受帝国 主义、封建主义、官 僚资本主义三座大山 压迫时，毛泽东说“ 造反有理”，指人民 要求解放。 在构建社会主义和 谐社会的今天，一 些别有用心的人打 出“造反有理”，要 造人民政权的反， 造社会主义的反。说明真理是具体的，要在具体的历史范 畴来判别。创设情景三4任何真理都是相对于特定的过程来说的，都 是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统 一。指主观认 识符合当 地的实际 .指主观认 识符合当 时的实际 .关于“真理的条件性和具体性”你能举 个例子吗？真理的条件性和具体性要求： 我们主观与客观、理论与实践要做到 具体的历史的统一，做到与时俱进， 开拓创新。2、有条件性有自己的适用条件和范围。3、具体性相对于特定的过程来说的，都是主 观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。二、真理的属性1、客观性真理只有一个，真理面前人人平等 。一、真理的含义：标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们 对客观事物及其规律的正确反映.坚持真理与时俱进 开拓创新1930年天文学家汤 博发现了冥王星。从此 ，冥王星成为九大行星 的一员。 2006年怎么成了 八大行星？创设情境四由于新的天文发现不断使“九大行星” 的传统观念受到质疑。 天文学家先后发现冥王星与太阳系其他 行星的一些不同之处。 1、冥王星所处的轨道在海王星之外，属于 太阳系外围的柯伊伯带。 2、且冥王星直径仅为2300公里左右，比地 球的卫星还小。它的轨道也非常特别，与 其它八颗行星运转的轨道有一个角度。 3、2006年国际天文大会给行星一个明确的 定义 ，其中一条是其轨道附近应该没有其 他物体。1978年，天文学家发现了冥王星的卫星 。在冥王星上看到它的卫星是一个静止不动的 大“月亮” 。合作探究：（1）冥王星从一开始被 确认为九大行星的一员， 到现在终于被“开除”，这 一过程说明了认识的什么 特点？为什么？（2）你认为人类对冥王 星的认识还会发展吗？ 为什么？44 (要求：阅读教材 组内讨 论 个别展示)三、追求真理是一个过程1、认识具有反复性（条件的限制）认识客体的限制认识主体的限制为什么实践认识新实践归纳总结三、追求真理是一个过程2、 认识具有无限性认识的主体（人类）认识的基础（实践）世代延续不断发展认识的对象(物质世界)无限变化人的认识是无限 发展的。追求真 理是一个永无止 境的过程为什么？归纳总结三、追求真理是一个过程1、认识具有 反复性2、认识具 有 无限性3、认识发展的总趋势： 上升性和前进性要求： 与时俱进，开拓创新在 实践中认识和发现真理 ，在实践中检验和发展 真理。一、含义二、属性2、有条件的 3、具体的 三、追求真理是一个过程（1）认识具有反复性 （2）认识具有无限性认识发展的总 趋势：前进性 和上升性1、客观性(最基本属性）真理认识谬误与客观对象 相符合与客观对象不相符的课堂小结方法论方法论方法论有一句名人名言：“我虽然不是真理， 但我要站在真理一边。”这确实是一位 有志者的壮举。我们知道真理也是人创 造的，但真正的真理需要很多人去长期 实践才能得到效应价值。这是在说我们 每一个普通人，虽然达不到创造真理能 力，但要坚持拥护真理，效行真理，要 自觉地站在真理一边，做真理的捍卫者 、执行者。让我们勇敢的踏上追寻真理 的征程吧！德 国 诗 人 莱 辛追求真理比追求真理比 占有真理更占有真理更 宝贵宝贵一、判断题1、真理是有用的，有用的观念就是真理。 2、权威人士的观点就是真理。 3、真理是人们对事物及其规律的反映。 4、人们对一个事物的正确认识，需要经过从 实践到认识，再从认识到实践的两次反复 就能完成。 5、追求真理是一个永无止境的过程。 6、认识运动的反复性和无限性，表明它是一 个圆圈式的循环运动。 61、右图漫画讽刺了（ ）A. 没有坚持真理的客观性。B.没有坚持真理是主观与客观的具体的历史的统一。C.没有看到认识具有多样性，不同的人对同一事物的认识有差别。D.没有看到追求真理是永无止境的。二、选择题A22、2011年10月8日央视报道：中南大学数学科 学与计算机技术学院2008级某本科生通过潜心 研究，成功攻克了一个多年未解的国际数学难题 ，符号逻辑期刊的主编、逻辑学专家、芝加 哥大学数学系教授邓尼斯.汉斯杰弗德向他表示 祝贺。这说明（ ） 真理是客观的，在真理面前人人平等。 真理的内容是客观的，形式是主观的。 人们对事物的认识是不断深化、发展的。 一种认识是否被确认为真理是由权威来检验的 。 A. B. C. D. C 23、抗生素，是人类同细菌感染进行抗争的一大武器 。一些医生认为，抗生素是特效药，一用就灵。在 治疗时常常动不动就用抗生素，多数时候能够较快 地治好病。另外一些专家则认为，滥用抗生素，可 能会对人体造成多种伤害，等于慢性自杀。关于抗 生素问题的争论表明（ ） 人们获得的正确认识总是有条件的和不完善的 人们获得的正确认识仅在一定时期内是真理 人们获得的正确认识不具有终极真理的性质 人们的认识不能正确把握事物的本质和规律 A.B.C.D.B24、（2010全国卷1、江西卷、湖北卷） 1912年，德国 科学家魏格纳提出了大陆漂移说，否定了前人的大陆均 衡说、陆桥说，却被大多数学者斥为“荒诞的怪论”。 20世纪50年代，支持大陆漂移说的新证据越来越多，大 陆漂移说重新活跃起来。在此基础上，科学家通过进一 步探讨，创立了后来成为主流的海底扩张说和板块构造 说。人们对大陆漂移说认识的转变佐证( ) 认识具有反复性，人们追求真理的过程总是曲折的 认识具有无限性，人们追求真理是永无止境的过程 认识具有创新性，认识的进步以推翻已有理论为前提 认识具有相对性，任何真理性认识都包含着谬误的成 分 AB CD2三、非选择题 发展观是人们对经济社会发展的总 的看法和根本观点。不同时代的人们在实践中丰富 和发展着世界观。按时间顺序大体可以分为五个阶 段：起初人们认为“发展经济增长”，第二阶段人们认为“发展经济增长结构改善” ，第三阶段人们认为“发展经济增长结构改善 社会进步”，第四阶段认为“发展经济增长结构改善社会 进步 后代人的发展”，第五阶段认为“发展经济增长结构改善社会 进步后代人的发展成果由人民共享”。运用真理的有关知识分析发展观的演变（12分 ）分）12真理是人们对客观事物及其规律的正确反映， 真理是客观的。不同的发展观产生于当时代的 实践，正确地揭示了当时社会发展的要求与规 律。 真理是具体的、有条件的，是主观与客观、理 论与实践的具体的历史的统一。我们党根据我 国国情与建设的实际，在实践中丰富发展了发 展观。 认识具有反复性和无限性，追求真理是一个过 程，要求我们在实践中发展真理。我们要坚持 与时俱进，不断开拓马克思主义理论发展的新 境界，丰富发展科学发展观。课外作业 中国共产党90年的成长历程，特别是改革开放的 三十年，党的理论得到不断发展和完善。邓小平理论、 “三个代表”重要思想、科学发展观，是一脉相承的，是 在中国特色社会主义建设实践中产生和发展起来的，都 是对马列主义、毛泽东思想的丰富和发展。结合所学知识说明，党指导思想的丰富和发展 体现了哪些认识论的道理？（6分）实践是认识的基础，实践是认识源，实践是认识 发展的动力。邓小平理论、“三个代表”重要思想、科 学发展观是在中国特色社会主义建设实践中产生和发展 起来的。（3分）认识具有反复性、无限性和上升性，要求我们要与 时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践 中检验和发展真理。邓小平理论、“三个代表”重要思 想、科学发展观是在中国特色社会主义建设实践基础上 对马列主义、毛泽东思想的发展。（3分） （若答出真理是具体的、有条件的，我们我们要坚持主客 观、理论和实践具体的历史的统一也可酌情得分，但总 分不超六分）谢谢合作!有用的观念 就是真理多数人的意 见就是真理 。权威人士观 点就是真理它是有用的 ，因为它是 真的上述观点哪些正确?哪些错误?为什么?走近真理追求真理比占追求真理比占 有真理更宝贵有真理更宝贵 德 国 诗 人 莱 辛7、从孟子的“民贵君轻”到唐太宗的“君存百姓”再到谭嗣同的“民本君末”，民本思想的内涵不断变化，“以人为本”的内涵也将随着中国特色社会主义实践的深入而不断丰富。这说明了（ ）物质决定意识，意识是对物质的反映意识对物质具有能动的反作用真理是具体的，有条件的，都有自己适用的范围和过程认识是不断发展的 A.B.C.D.答案 C 解析 民本思想的产生和发展，是由当时的社会客观实际决定的，是对当时社会生活的反映，并随着社会生活的变化而变化，故正确；与材料无关。8、“只要再多走一小步，哪怕是朝同一方向 迈进的一小步，真理就会变成谬误。”这句 话说明 A真理面前人人平等 B真理和谬误是认识过程的两个阶段 C真理和谬误没有确定的界限 D真理是有条件的D9、 蟾蜍有毒，蟾衣却可入药。某青年偶然看到了蟾蜍蜕皮的过 程，于是开始了巧获蟾衣的探索。经过反复观察、实验、总结， 发现蟾蜍蜕皮是其生长过程的自然现象，一般在黑夜发生，过程 很短，然后马上吃掉；还发现蟾蜍的眼睛只对运动的物体敏感。 根据这些情况，他发明了通过控制光线、在水中获取、用光照引 吸幼虫喂养等技术获取蟾衣的方法，终于闯出了低成本、省劳力 、不破坏生态平衡且有巨大经济效益的致富之路。巧获蟾衣的过 程体现了一个正确认识的获得需要多次反复的认识过程发挥 主观能动性是认识和利用规律的条件 人在自然和社 会规律面前是自由的人在自然和社会规律面前是不自 由的A B C D B11、党的十六大提出，初次分配注重效率，再分 配注重公平。党的十七大提出，初次分配和再分 配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注 重公平。这说明了A十六大的提法是错误的，十七大的提法是正 确的B真理具有多样性C认识具有上升性D真理具有绝对性C12、(2010南京三模)钱学森先生在美期间，撰写的一篇文章封 面先是写上“Final”(最后的定稿)，后又在旁边添加了 “Nothing is fina