2 雨说1理解意象，把握本诗的主题，感受作者饱含的真情。2品味诗歌语言, 理解运用拟人修辞方法的作用。3有感情地朗诵诗歌，领悟作者对儿童的关爱之情。郑愁予本名郑文韬，1933年生于山东济南，现代诗人。童年随当 军人的父亲辗转大江南北，母亲教 他读古诗词。1949年随父至台湾。诗人在80年代曾多次被选为“ 最受欢迎作家”，其诗集郑愁予 诗的自选被列为“影响台湾三 十年的三十本书之一”，他的诗作 以优美、潇洒、富有抒情韵味而著 称，意象多变，自成风格。科目一考试 http:/km1.jsyst.cn/ 2016年科目一模拟考试题科目二考试 http:/km2.jsyst.cn 2016年科目二考试技巧、考试内容、考 试视频诗人从小在炮火中长大，他深切体味过战争的苦难和流浪的辛酸，所以他更珍视童心的天真烂漫，也更能懂得“关爱”对童年的意义。雨说是他于1979年写成的，当时正值我国 “文革”灾难结束不久, 经历后的中国，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏。此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。田圃( ) 禁锢( )枯黄( ) 喑哑( )留滞( ) 襁褓( )蓑衣( ) 喧嚷( )psubo ynzhrn k1.在这首诗中，“雨”象征什么?“大地”具体指什么？ 2.雨“说”的话主要表达了什么意思？3.副标题为什么取做“为生活在中国大地上的儿童而歌”？1.在这首诗中，“雨”象征什么?“大地”具体指什么？“雨”是爱的化身，象征自由和幸福。大地具体指中国。2.雨“说”的话主要表达了什么意思？ 3.副标题为什么取做“为生活在中国大地上的儿童而歌”？ 寒冷的冬天已经过去了，“雨”这位爱的使者要给大地带来春天，给孩子带来快乐，让孩子们勇敢地欢笑，有美好幸福的生活。点明这首诗的抒情对象，概括了诗的内容，表明诗人对中国儿童的期待和祝愿，有利于理解诗的主旨，同时也符合孩子的心理和理解程度。还有是对中国美好未来的祝愿。1.1.为什么雨是春天的使者？为什么雨是春天的使者？2.雨为什么是爱的使者？3.“我要教你们勇敢的笑”这句话中“笑”的内涵是什么？一、研读文本4.你如何理解本诗的寓意？ 1.为什么雨是春天的使者？雨探访四月的大地，给万物带来生机，所以雨是春天的使者。（第一、五节）（1）雨是温柔亲切的，充满爱心的。2.雨为什么是爱的使者？（2）雨让每个孩子学会勇敢的笑。（第2、3、4节）（第7、8节）（第9节）快乐幸福 乐观向上对孩子们的祝福也是对祖国的祝福，孩子是祖国的希望。（3）雨祝福孩子们有美好幸福的生活。笑代表一种快乐幸福、乐观向上的态度，是诗人鼓励孩子们要乐观向上地生活。3.“我要教你们勇敢的笑”这句话中“笑”的内涵是什么？4.你如何理解本诗的寓意？ 诗人借雨融入大地的现实，赋予“雨”以深刻的寓意：牺牲自己的生命，为孩子们带来追求自由、幸福的信念和理想。1.“只要旗子笑，春天的声音就有了只要你们笑， 大地的希望就有了” 句中的“旗子” “春天”象征什么？这两句诗应该如何理解?二、品析语言2.诗中突出运用什么手法来塑造“雨”的形象？这样 有什么表达效果？3.作者还运用了什么修辞手法来增强诗歌的感染力?1.“只要旗子笑，春天的声音就有了只要你们笑，大地的希望就有了” 句中的“旗子” “春天”象征什么？这两句诗应该如何理解?红旗象征国家。春天象征青少年。只要孩子们能够勇敢地表达出要求自由、幸福的愿望，祖国就有希望了。自古以来文人墨客写雨的优美诗文可谓数不胜数，“雨”作为一个抒情意象，浸润着文人墨客们多情多意的心，他们赋予了各种各样的雨丰富的暗示性和广博的代表性。下面请你参加“说雨”的综合实践活动。（1）你作为这次活动的参与者，理当为搞好活动出谋划策，说说你设想的活动内容（至少两条）示例：说说雨的功过 背诵带“雨”的古诗词举办雨境摄影、绘画展（2）不同季节的雨有各自的特点，请你仿照第一句，在下面的横线上补写相应的内容。 春雨滋润柔软，夏雨_,秋雨_。示例：猛烈刚性 缠绵清冷