湖南省长沙市一中卫星远程学校高 二 语 文主 讲 ： 教 师 舒 斌诗歌的形象诗歌的形象人物 形象景物 形象诗歌的形象人物 形象景物 形象景象诗歌的形象人物 形象景物 形象景象物象诗歌的形象人物 形象景物 形象景象物象抒情主人公诗歌的形象人物 形象景物 形象景象物象抒情主人公作为描写客体 的对象诗歌的形象人物 形象景物 形象景象物象抒情主人公作为描写客体 的对象诗歌刻画了一个怎样的人物形象？【参考答案】诗歌刻画了一个因失意而寂寞、怅惘的多情女子形象。诗歌刻画了一个怎样的人物形象？方法小结：方法小结：一、分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理 等。方法小结：一、分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理 等。二、分析人物所处的环境，包括时间、地点、周 围景物等。方法小结：一、分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理 等。二、分析人物所处的环境，包括时间、地点、周 围景物等。三、分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些 物象所承载的思想感情。方法小结：一、分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理 等。四、要知人论世，了解人物生平经历等背景材 料。二、分析人物所处的环境，包括时间、地点、周 围景物等。三、分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些 物象所承载的思想感情。注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才 华横溢，诗文书画戏剧俱佳，然终生不得志于功 名。结合全诗，简要分析诗中的人物形象。【参考答案】诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂 放孤傲的老人形象。首句既写出了已往生活的辛 酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风” 一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以 “明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才 智。诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲 弄。人物形象分析答案构成：【参考答案】诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂 放孤傲的老人形象。首句既写出了已往生活的辛 酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风” 一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以 “明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才 智。诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲 弄。人物形象分析答案构成：形象的总体特征【参考答案】诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂 放孤傲的老人形象。首句既写出了已往生活的辛 酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风” 一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以 “明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才 智。诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲 弄。人物形象分析答案构成：形象的总体特征+ 结合诗句分析其特征【参考答案】诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂 放孤傲的老人形象。首句既写出了已往生活的辛 酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风” 一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以 “明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才 智。诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲 弄。形象的意义（思想内容及观点态度）人物形象分析答案构成：形象的总体特征+ 结合诗句分析其特征 +【参考答案】诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂 放孤傲的老人形象。首句既写出了已往生活的辛 酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风” 一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以 “明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才 智。诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲 弄。诗歌塑造了一个怎样的人物形象？在塑造形象时主要采 用了哪种表现手法? 鹧鸪天辛弃疾 有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。 燕兵夜娖银 胡革录 ，汉箭朝飞金仆姑 。 追往事，叹今吾， 春风不染白髭须。 却将万字平戎策，换得东家种树书 。注：襜：短衣。娖：整理。银胡革录：银色的箭袋，这里 指箭。金仆姑：箭。诗歌塑造了一个怎样的人物形象？在塑造形象时主要采 用了哪种表现手法? 鹧鸪天辛弃疾 有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。 燕兵夜娖 银胡革录，汉箭朝飞金仆姑。 追往事，叹今吾， 春风不染白髭须。却将万字平戎策,换得东家种树书。注：襜：短衣。 娖：整理。银胡革录：银色的箭袋，这里指箭。金仆姑：箭。【参考答案】本词塑造了一个昔日纵横战场而今闲居田园的人物 形象。诗人主要采用今昔对比的手法。上片通过对早年战事的回 忆，刻画了一个英勇善战，豪情满怀的英雄形象；下片通过对自 己年华已逝、闲置田园的悲凉处境的描写，给读者展现了一个报 国无门的人物形象。通过鲜明的对比，寄寓了诗人壮志未酬的深 沉感慨。诗歌塑造了一个怎样的人物形象？在塑造形象时主要采 用了哪种表现手法? 鹧鸪天辛弃疾 有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。 燕兵夜娖 银胡革录，汉箭朝飞金仆姑。 追往事，叹今吾， 春风不染白髭须。却将万字平戎策,换得东家种树书。注：襜：短衣。 娖：整理。银胡革录：银色的箭袋，这里指箭。金仆姑：箭。常见艺术形象举隅： 常见艺术形象举隅： 1.豪放洒脱、傲岸不羁的形象。李白常见艺术形象举隅： 1.豪放洒脱、傲岸不羁的形象。2.心忧天下、忧国忧民的形象。范仲淹常见艺术形象举隅： 1.豪放洒脱、傲岸不羁的形象。2.心忧天下、忧国忧民的形象。3.寄情山水、归隐田园的形象。陶渊明常见艺术形象举隅： 1.豪放洒脱、傲岸不羁的形象。2.心忧天下、忧国忧民的形象。3.寄情山水、归隐田园的形象。4.怀才不遇、壮志难酬的形象。陈子昂常见艺术形象举隅： 1.豪放洒脱、傲岸不羁的形象。2.心忧天下、忧国忧民的形象。3.寄情山水、归隐田园的形象。4.怀才不遇、壮志难酬的形象。5.矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游常见艺术形象举隅： 1.豪放洒脱、傲岸不羁的形象。2.心忧天下、忧国忧民的形象。3.寄情山水、归隐田园的形象。4.怀才不遇、壮志难酬的形象。5.矢志报国、慷慨愤世的形象。6.友人送别、思念故乡的形象。王维常见艺术形象举隅： 1.豪放洒脱、傲岸不羁的形象。2.心忧天下、忧国忧民的形象。3.寄情山水、归隐田园的形象。4.怀才不遇、壮志难酬的形象。5.矢志报国、慷慨愤世的形象。6.友人送别、思念故乡的形象。7.献身边塞、反对征伐的形象。 高适常见艺术形象举隅： 1.豪放洒脱、傲岸不羁的形象。2.心忧天下、忧国忧民的形象。3.寄情山水、归隐田园的形象。4.怀才不遇、壮志难酬的形象。5.矢志报国、慷慨愤世的形象。6.友人送别、思念故乡的形象。7.献身边塞、反对征伐的形象。 8.爱恨情长、迷惘惆怅的形象。李煜方法小结：方法小结：一、分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理 等。方法小结：一、分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理 等。二、分析人物所处的环境，包括时间、地点、周 围景物等。方法小结：一、分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理 等。二、分析人物所处的环境，包括时间、地点、周 围景物等。三、分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些 物象所承载的思想感情。方法小结：一、分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理 等。四、要知人论世，了解人物生平经历等背景材 料。二、分析人物所处的环境，包括时间、地点、周 围景物等。三、分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些 物象所承载的思想感情。