语文园地五作文指导义务教育课程标准实验教材 四年级下册让生命绽放光彩热爱生命生命对于我们每个人来说都只有一次。如何让 自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸， 是我们每一个人都应该认真思考的一个问题。 通过这组课文的学习，相信大家一定对生命有 了更为深刻的理解和认识，这节课就让我们共 同交流并诉至笔端吧。习作要求：通过学习第五组的四篇课文，搜集有关的资料，我们对生命有了进一步的认识。上次口语交际课，全班交流了自己了解的生命现象，身边的那些热爱生命的故事，以及自己获得的感受、得到的启发，请选择自己感受最深的内容写下来。内容要具体，要写出真实的感受。习作要求：选择自己对生命的认识感受最深的内 容写下来。可以写自己了解到的生命现象，自己 从那些热爱生命的故事中自己获得的感受 、得到的启发，还可以写生命的价值。内容要具体，要写出真实的感受。只要坚强 就会灿烂执着追求 拥抱蓝天半截人身 非凡生活美国35岁男子肯尼伊斯特戴尔出生时就患有一种罕见的疾病，导致他天生脊柱畸形。医生预言肯尼绝对无法活过21岁，然而肯尼不仅奇迹般地活到了35岁，并且他还成了一个坚强乐观、生活活跃的人。 肯尼6个月大时几乎齐根截除了双腿，从此成了一个只拥有上半身的“半身人”。肯尼讨厌佩戴假肢，而更愿意用双手撑地走路，或乘坐一个溜冰板滑行。 靠双手走路的肯尼喜欢和朋友们一起打台球、打保龄球。肯尼的离奇故事已经被拍成了一部纪录片只有半个身体的男人。张海迪，中国残 联第五届主席团主席 。女，汉族，1955 年9月出生，山东济 南人，肢体残疾。 1983年3月7日，团 中央举行命名表彰大 会，授予张海迪“优 秀共青团员”光荣称 号，并作出向她学习 的决定。1955年9月，张海迪出生在山东省文登县 的一个知识分子家庭里。5岁之前，张海迪有 一个幸福的童年，快乐而活泼，成天蹦蹦跳跳 跑来跑去。可惜，蹦蹦跳跳的时光是那样短暂。1960 年一个明朗的早晨，玩具室里刚上完一节“课” ，她和小同伴们嘻笑着朝门外跑去，忽然跌倒 了。从此，双腿丧失了知觉，张海迪也丧失了 关于腿的记忆。童年时许多生活场景，她都清 晰记得，独独不知道腿是怎么活动的，人走路 时的感觉是怎样的。得了什么病，竟然这样可怕？张海迪当年 不知道自己患的是脊髓血管瘤，病情反复发作 ，非常难治。5年中，她做了3次大手术，脊椎 板被摘去6 块，最后高位截瘫。这样，原来天 真活泼的张海迪，只能整天卧在床上。病情是无情的，每当病痛折 磨她时，坚强的张海迪没有流 泪，疼得实在厉害时，为了分 散注意力，她就猛揪自己的头 发，打算用一种疼痛来代替另 外一种疼痛。渐渐地，她揪下 来的头发，都能编成一条辫子 了！海迪的第六次大手术，而且是在没有 使用麻药的情况下施行的，锋利的手术 刀和尖细的针在她的皮肤中穿过。鼻子 那么小的一块地方，缝了40多针 。 海迪说，“从手术室出来，我的手冰 凉，还有些发抖， 但是我没有喊叫 一声。我相信我 能忍受世界上最 难以忍受的痛苦 。”张海迪当选中 国残联主席，将以 她的人格魅力，带 动中国残疾人事业 不断向前发展，将 影响更多的残疾人 树立美好的人生观 ，在生活中实现自 己的价值。1.你身边有这样的坚强不屈的人吗 ？2.你对生命有什么新的感受呢？对生命的认识、感受 。温馨提示第一，确立中心 。在写作之前，你需要确 立自己这次要写的作文的中 心。是写生命,中心确立了就 不能中途变换。第二，选择题材 。有关生命的写作题材很多， 有我们了解到的坚强不屈的人， 我们身边热爱生命的人，植物所 体现的顽强的生命这些都可 以作为你这次写作的题材。第三，认真体会。文 章 脉 络2.简单地写一写让你产生感受 ，获得启发的事情。3.重点写一写你获得了哪些感 受、启发。1.开头4.结尾 生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。 米歇潘 爱默生 世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热 爱生命的人。 罗曼罗兰 珍惜生命就要珍惜今天。谚 语盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。（ 陶渊明）一年之计在于春，一日之计在于晨。一生最好是少年，一年最好是青春，一朝最好是清晨。生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命； 浪费自己的时间，等于慢性自杀。（鲁迅）时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅 ）热爱生命汪国真 我不去想 是否能够成功既然选择了远方 便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风 冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命 一切，都在意料之中 生命只有一次，要真实地活着，但活得 尽可能地精彩和珍惜生命的人为数不多。在 每一次风雨之后，让心灵感受生命拔节的人 更为廖廖无几。许多人认为利益财富是最珍 贵，他们用生命换取所谓的财富，却把生命 耗费在名声、权利或金钱的积蓄上，只到临 终时才悔叹：“我只是使用了生命，而不曾珍 惜生命、享受生命。”可这时后悔早已迟了。爱因期坦说过：“对于我来说，生命的意 义在于设身处地地替别人着想，忧他人之忧 ，乐他人之乐。”生命是生物所具有的活动能力。一 片树叶，一朵小花，一只小鸟，一棵树 苗，都是有生命的。生命也是一封信， 一封写了一半没写完的信，我们要继续 写下去；生命还是一首歌，一首唱了一 半没唱完的歌，我们要继续唱下去直到看见鸟儿南飞，路边树叶枯萎 凋零，我才知道，生命中最大的疼痛， 莫过于辗转反侧的迁徒与频繁无奈的轮 回。 2、袁文婷老师 :袁文婷，一个普普通通女孩的 名字，如果不是这场灾难，没有多少人知道她是 谁，一位来自于什邡市师古镇民主中心小学一年 级的一位教师。 汶川地震发生时，袁文婷老师 所在的民主中心小学的校舍也遭遇了严重的破坏 ，灾难发生时，教室里的很多孩子都吓得呆坐着 ，不知所措。为了最大限度的减少孩子们的伤亡 ，袁老师一次又一次冲进教室，1个、2个、3个 、4个、5个、6个柔弱的双手抱出13名孩子 ，而袁老师最后一次冲进去后，三层的教学楼轰 然倒塌媒体用这样的语言美丽地记录了袁文 婷老师最后的时光“青春永远定格在20岁”。 网上对袁文婷老师的评价是永远绽放的生命 之花 。抗非典英雄邓练贤生前系中山大学附属第三医院党委委员、党支部书记 、传染病科副主任、主任医师。2003年2月1日，他连续工作15个 小时，因抢救病人感染致病。2003年4月21日光荣殉职，终年53 岁。 叶欣生前系广东省中医院二沙岛分院急诊科护士长。直到 病倒前长达2个多月的时间里，她始终没有离开过岗位，没有回 过一次家，在抢救患者的过程中不幸受到感染，经抢救无效，于 3月24日光荣殉职，终年46岁。 梁世奎1970年8月到山西省人民 医院内科工作。在不幸被感染非典型肺炎住院期间，顽强地与病 魔作斗争。在身体极度虚弱的情况下，他心中想的还是别人。 2003年4月24日上午，经医护人员全力抢救治疗无效，梁世奎同 志光荣殉职，终年57岁。 陈洪光1987年从广东医学院毕业到广 州市胸科医院工作，亲手组建了医院的重症监护室并担任主任。 在一线抢救病人的70多个日日夜夜里，他亲自为100多名危重病 人插管上呼吸机，经常会被病人喷射出的痰液、分泌物污染得一 身一脸。4月16日，陈洪光同志被确诊为非典型肺炎，虽经全力 救治，终因病情过重于5月7日凌晨不幸殉职，年仅39岁。 李晓 红生前系武警北京总队医院内二科主治医师。在抗击非典型肺炎 的战役中，她连续奋战6天，不幸被感染。4月16日凌晨，终因抢 救无效，以身殉职，年仅29岁。 2、袁文婷老师 :袁文婷，一个普普通通女孩的 名字，如果不是这场灾难，没有多少人知道她是 谁，一位来自于什邡市师古镇民主中心小学一年 级的一位教师。 汶川地震发生时，袁文婷老师 所在的民主中心小学的校舍也遭遇了严重的破坏 ，灾难发生时，教室里的很多孩子都吓得呆坐着 ，不知所措。为了最大限度的减少孩子们的伤亡 ，袁老师一次又一次冲进教室，1个、2个、3个 、4个、5个、6个柔弱的双手抱出13名孩子 ，而袁老师最后一次冲进去后，三层的教学楼轰 然倒塌媒体用这样的语言美丽地记录了袁文 婷老师最后的时光“青春永远定格在20岁”。 网上对袁文婷老师的评价是永远绽放的生命 之花 。生命的姿态这盆嫁接的仙人球是我两年前从花鸟店买回 来的。初见它时，它既没有玫瑰的娇嫩艳丽， 也没有茉莉的芬芳馥郁。抓住我眼球的是它奇 特的形状，亭亭的三棱剑顶着圆圆的仙人球， 一朵朵粉红色的小花从密麻麻的刺儿中冒出来 ，有序地在仙人球的顶部围成一圈儿。它就像 是一个戴着花冠的小姑娘，羞答答地藏在繁花 绿叶之下。我把这盆仙人球和其它的花一起放在阳台 上。花期过后，它显得很不起眼，又长满了刺 儿，所以被我移到了角落里。每天浇花时，它 总被我落在最后，有时喷水壶里没水了，嫌麻 烦就让它干渴着。去年国庆长假，全家人去福州玩了五天。一回到 家，我便到阳台上浇花。当看到这盆仙人球时，我吃惊 地发现它的三棱剑烂了一个大口子。我把它端出来，盆 里的土已干得发白。“呼呼”我似乎听到了它缓 慢而深沉的呼吸声，听到它无声地乞求：“好渴啊，快 浇点水吧！”我给它浇了一大勺水，它“咕咚咕咚”地喝 了个饱。我把它当作病号来照料，但是那腐烂的伤口还在扩 大，大到我对它能否活下去产生了怀疑。但它以这种残 缺的姿态依然顽强地活着。渐渐地，它的伤口结了疤。今年三月初，它居然又开花了。四朵小花依次绽 放，默默地诉说着它对春天的渴望。如今，每次看 到它，我都倍受震撼：生命可以残缺，但绝不可以 放弃！我期待来年春天还能看到那可爱的小花。