95年度獎勵大學教學卓越計畫執行情形簡報人：柳副校長金章96年3月30日1計畫重點2v菁英學生培育 -中正學術講座、英外語能力提升、資訊能力提升、優 秀人才培育、國際化v教師發展-成立教師發展中心、落實教學助理制度、設立教學資 源中心 v創意暨優質課程-TEAL創意互動優質教學、工程教育及商管學院認證、 跨領域學程v數位學習與網路大學執行策略(四項發展計畫)31.教師面 1-1 強化協助教師專業成長專責單位之功能執行成效:v成立教師發展中心、建置網站提供教師成長相關諮詢及意見交流管道v95學年度延攬之新進教師：專任教師(助理教授以上)33人，專案計畫(研究 、教學)教師9人v於95年9月28-29日於尖山埤水庫辦理新進教師及新任主管研習，共有30人 參加，並編有新聘教師服務手冊，提供新進教師所需之相關訊息，使其 儘速瞭解本校概況v95學年度第二學期將全面推動教師導師制度，由資深教師擔任教師導師， 帶領年輕教師成長v與各學院合辦不同性質之教學工作坊，目前已辦理10場教學工作坊， 累計參與人次達979人，其中教師為214人v95學年度獎勵教學優良教師預計96年4月辦理，選拔5位全校性教學優良教 師，並由校長頒發獎章及獎金以資鼓勵41-1 強化協助教師專業成長專責單位之功能(續)計畫執行前後比較：計畫前計畫後無協助教師專業成長專責單 位成立教師發展中心專責協助教師專業成 長無特定教師成長相關諮詢及 意見交流管道建置教師發展中心網站提供教師成長相 關諮詢及意見交流管道無辦理教師成長工作坊之專 責單位由教師發展中心統籌辦理教學工作坊提 供教師成長相關活動新進教師無特定輔導制度將推動教師導師制度，由資深教師擔任 教師導師，帶領年輕教師成長。51-2 提升教學提升教學助理制度之質與量（助理制度之質與量（T.A.SystemT.A.System） 執行成效 :v已建立教學助理培訓機制，教學助理依規定須參加TA研習工作坊。研習課程 係採必修及選修培訓方式，目前已規劃之課程如下： (1)教學平台介紹、操作與教材上傳(必修) (2)辦公室電腦軟體教學(必修) (3)E化教室設備介紹及操作(選修) (4)TEAL創意互動優質教學(選修)v95學年度第一學期辦理7場研習工作坊，累計參加人次281人v95學年度第二學期預計辦理39場研習工作坊v教學助理須全數修齊研習工作坊之必修課程，方能獲得教學助理護照，以作 為教學助理憑證。95學年度第一學期計有32人通過教學助理認證。95學年度第 二學期迄今計有40人通過教學助理認證61-2 提升教學提升教學助理制度之質與量（續）助理制度之質與量（續）計畫執行前後比較：計畫前計畫後教學助理未受 過完善之訓練已建立教學助理培訓機制，規定本校碩博士生必須參加教 學助理研習工作坊，方能獲得教學助理認證尚未開辦任何 教學助理研習 課程已規劃2門必修課程及2門選修課程 95學年度第一學期辦理7場研習工作坊，參加人次281人 95學年度第二學期預計辦理39場研習工作坊尚無教學助理 認證制度教學助理須全數修齊研習工作坊之必修課程，方能獲得教 學助理護照，作為教學助理憑證 95學年度第一學期有32人通過教學助理認證 95學年度第二學期迄今有40人通過教學助理認證71-3 建立教師評鑑制度執行成效:v為訂定國立中正大學教師評鑑辦法，因攸關教師權益，共召開下 列會議討論，以廣納教師意見：(1)95年11月1日修正組織規程第1場公聽會(2)95年12月5日第7次因應大學法修正專案小組會議(3)96年1月15 日第317次行政會議(4)96年3月5日舉辦教師評鑑辦法草案公聽會(5)96年3月13日教師評鑑辦法修訂會議(6)96年3月23日第319次行政會議 v辦法草案擬提96年4月16日校務會議審議通過後，自96學年度起實施。 81-3 建立教師評鑑制度（續）（續）計畫執行前後比較：計畫前計畫後無定期評鑑將有定期評鑑，於實施後進行第一次評鑑，到校未 滿3年者於任滿3年後進行第一次評鑑。 無客觀評鑑標準評鑑標準有教學、研究、輔導及服務等客觀評鑑標 準。績效不佳教師無處 罰措施將有處分措施，績效不佳者不得支領超支鐘點費、 晉支薪俸、校外兼課及兼職、借調、合聘、休假研 究、出國講學進修、擔任教評會委員。特優教師優良獎傑 出研究獎比例低各院系所得就評鑑結果，自訂獎勵措施。91-4 改善教學評量制度並落實於教師獎汰及升等機制 執行成效:v本校教師評鑑辦法訂定客觀評鑑標準：教學成績25%、研究60%、服務 及輔導15%v本校教師升等辦法規定：教學成績25%、研究60%、服務及輔導15% 101-4 改善教學評量制度並落實於教師獎汰及升等機制（續）（續）計畫執行前後比較：計畫前計畫後2.6分以下者由教務長 約談訂定教師評鑑辦法，有具體獎汰依據升等時僅列為教評會參 考教師升等辦法中明確規定，教學評分佔25 111-5 教學人力之充實及提升、生師比之逐年降低 執行成效:v95學年度延攬之新進教師：專任教師（助理教授以上） 33 人，專案計畫（研究、教學）教師 9 人v94學年度生師比26.8，95學年度生師比26.37121-5 教學人力之充實及提升、生師比之逐年降低 （續）（續）計畫執行前後比較：計畫前計畫後專任教師總人數：454人專任教師總人數：468人專案教師總人數：2人專案教師總人數：9人生師比：26.8生師比： 26.37131-6 教師授課負擔應逐年調降至合理授課時數 執行成效:v增聘專案計畫教師加入教學行列，明顯減輕教師授課負擔v開發數位學習課程，逐年減輕教師教學負荷v積極培訓教學助理，逐步降低教師授課時數v系所宜加速延聘師資進度，以防師資流動造成教師教學負荷過重之 現象141-6 教師授課負擔應逐年調降至合理授課時數 （續）（續）計畫執行前後比較：計畫前計畫後無經費聘專案計畫教師已聘任專案計畫教師9人無經費培訓教學助理95學年第1學期已辦理7場TA相關工作坊 ，第2學期預計辦理39場TA相關工作坊開發數位課程受限經費已投入超過2000萬元經費(本校自有經費 及本計畫經費)開發數位學習課程151-7 師生互動時間(office hour)之落實執行成效:v開發系統，讓授課教師、系所助理可以直接由網路登錄授課教師的 office hour、辦公室地點、聯絡電話、E-mailv學生得由教學課程系統直接查詢任課教師的office hour及聯絡方式v規定每位老師每週至少2小時161-7 師生互動時間(office hour)之落實（續）（續）計畫執行前後比較：計畫前計畫後未規定時間每位老師每週至少2小時office hour由系所助理彙整office hour 學 生找老師須向系辦詢問學生直接上教學課程系統查詢授 課教師office hour，其他時間可 用電話、e mail聯絡。171-8 鼓勵教師開發教材執行成效:v開設教學課程平台與數位學習中心之網路教學系統v教師得將授課教材、平時測驗、作業等網路化v學生除平日面授外得直接在線上反覆學習 vTEAL創意互動教學資源中心整合TEAL教室資源，設計開發5套電磁學之課程 教材： 低壓電流電源供應器的製作與測試實驗、非遵守歐姆定律物體電阻的 觀測、電容充放電的觀測、高壓直流電源供應器的製作、微波發射器 v數位學習中心：(1)通訊資訊數位學習碩士在職專班：電腦網路、嵌入式系 統、網路程式設計、射頻電路設計、數位通訊、軟體工程、個人及行動通訊、 網路安全、網路處理器與快速封包處理(2)教學專業發展數位學習碩士在職專 班：行動研究、質性研究、終生學習與學習社會 、學習型學校 、數位教材設 計、課程發展與研究、教育領導、量化研究教育統計、學校與社區、教學設 計 181-8 鼓勵教師開發教材（續）（續）計畫執行前後比較：計畫前計畫後無專責單位負責整合教師教 材之開發由教學資源中心專責鼓勵整合教師開發教學 教材，並預計於96學年度開始實施辦理。未整合開發教學教材數位學習中心已錄製開發17門數位課程教材 。 TEAL創意互動教學資源中心已設計開發5套 電磁學之課程教材。數位學習碩士在職專班(1)通訊資訊數位學習碩士在職專班：電腦網 路、嵌入式系統(2)教學專業發展數位學習碩 士在職專班：行動研究、質性研究192.學生面 2-1 2-1 訂定學生基本能力指標及檢定機制執行成效:v為提昇國際競爭力，學校統一訂定英文能力及資訊能力檢 定機制；首屆畢業生達成率93%。v行政會議已通過校院系課程規劃委員會均應設置校外專家及產業界 代表，俾配合學生基本本能力指標開設課程。v工學院各系所已完成工程認證，各系所已完成訂定學生基本能力指 標與檢定機制。v管理學院開始申請國際商管學院認證，各系所將逐步訂定學生基本 能力指標與檢定機制。202-1 2-1 訂定學生基本能力指標及檢定機制（續）（續）計畫執行前後比較：計畫前計畫後無明顯機制及規定行政會議已通過校院系課程規劃委員會均 應設置校外專家及產業界代表，俾配合學 生基本本能力指標開設課程工學院未全面推動工程 教育認證工學院已有3系所完成認證，2系所即將完 成管理學院未推動國際商 管學院認證已提出認證之申請212-2 2-2 落實學生學習成效之考核落實學生學習成效之考核執行成效:v期中、期末考均明訂於行事曆中，惟各類課程授課教師會依學生學習 情況增加平時考試或隨堂報告，以檢核學生之學習成效。v在本校教學課程平台設置完善之成績作業系統，方便教師自訂評分百 分比及自動統計功能，學生得隨時上網查詢教師所評定之平時成績，同 時學生可藉由這個教學平台隨時和教師討論問題，教師除了平時的紙筆 考試外亦得從與學生的網上互動來考核學生之學習成效，遇有學習進度 落後者均可及早發現並儘早實施補救措施。222-2 2-2 落實學生學習成效之考核落實學生學習成效之考核（續）（續）計畫執行前後比較：計畫前計畫後教學課程平台開發建置測 試階段完成教學課程平台建置，教師得直接 上網查詢學生學習成效。232-3 2-3 學習成效不佳學生預警機制、輔導措施學習成效不佳學生預警機制、輔導措施執行成效:v學士班學業成績累計雙二一不及格退學之機制，本校已實施多年v每學期期中考過後，請教師提供學業成績不理想之學生名冊，每學期 均有100多名二科（含）以上不理想，被通知預警，除知會學務處、輔 導中心、所屬導師外，同時專函給學生家長，請多加注意。242-3 2-3 學習成效不佳學生預警機制、輔導措施學習成效不佳學生預警機制、輔導措施（續）（續）計畫執行前後比較：計畫前計畫後僅對學科成績建立預警及 輔導機制除原來的預警及輔導機制外，對資訊能 力及英外語能力不佳之學生，增加課程 輔導之機制。252-4 2-4 學生對教學成效滿意度學生對教學成效滿意度執行成效:v教學意見調查統計結果總平均數低於2.6者，由系主任與該授課教 師面談，協助授課教師瞭解學生需求、加強師生溝通並提升教學效 果。 v修訂教學意見調查表，分一般課程類、實習實驗課類、數位學習 類、全程英語授課類、及其他（含演講、講座、研討、書報討論及 論文指導等）5類型課程有5種意見調查表。v預計教學意見調查統計結果總平均數低於2.6者之全校比例降至千分之6.2。262-4 2-4 學生對教學成效滿意度學生對教學成效滿意度（續）（續）計畫執行前後比較：計畫前計畫後僅有一種教學意見調查表格式修訂教學意見調查表，分一般課 程類、實習實驗課類、數位學習 類、全程英語授課類、及其他（ 含演講、講座、研討、書報討論 及論文指導等）等5類型課