新课标人教版课件系列高中生物必修2第一节 现代生物进化理论 的由来第七章现代生物进化理论教学目标 知识与技能 、说明现代进化理论的主要内容；、说出达 尔文之前,人们是怎样看待生物进化的；、概述 达尔文的自然选择学说的主要内容；、评述自 然选择学说的贡献和局限性。 情感态度与价值观目标 探讨生物进化观点对人们思想观念的影响 教学重点难点 概述达尔文的自然选择学说的主要内容评述自然 选择学说的贡献和局限性 教学方法手段 猜想阅读分享关于生命起源的几个假说特创论 “ 上帝造人” “女娲造人”宇宙生命论 化学进化说生物为什么会进化？生物为什么会进化？ 生物进化的实质是什么？生物进化的实质是什么？ 生物进化有什么规律？生物进化有什么规律？第一节第一节 现代生物进化理论的由来现代生物进化理论的由来拉马克拉马克 ( (L.B.LamarckL.B.Lamarck) ) 1744 18291744 1829一、拉马克的进化学说意义：否定了神创论和物 种不变论，奠定了科学的 生物进化论的基础。生物不是神造的，而 是由古老生物进化来的 生物是由低等到高等 逐渐进化的 生物各种适应性特征 的形成都是由于用进废 退和获得性遗传 用进废退： 用进废退是指一种动物由于若干世代中经 常使用某器官，就会使该器官得到发展； 或者历代少用甚至不用某器官，就会使该 器官退化以致完全丧失。 获得性遗传： 由于环境影响或用进废退所获得的变异性 状，可以通过繁殖遗传给后代。按照用进废退法则推理未来人是怎样的？拉马克认为生物进化原因: 是“用进废退”； 是“获得性遗传” 请你评价拉马克的进化论先进之处（优点）最早提出“进化”不足之处获得的性状不一定能遗传达尔文的评价：拉马克的进化思想动 摇了“特创论”的基石，敲响了“目的论”的 丧钟，为进化论的胜利铺平了道路。二、达尔文的“自然选择学说”物种起源（1859年）自然界中，自然界中，选择选择选择选择 物种的力量来自自然物种的力量来自自然环环环环境境 内容内容 过度繁殖过度繁殖（外因、基础）（外因、基础） 生存斗争生存斗争（动力、手段）（动力、手段） 遗传、变异遗传、变异（内因）（内因） 适者生存适者生存（结果）（结果）在生存斗争中，适者生存，不适者被 淘汰的过程，就是自然选择。从进化角度解释：一个有大风大浪的岛屿上 ，昆虫的翅，要么特别发达，要么无翅。自然选择学说的主要内容过度繁殖生存斗争遗传和变异适者生存 达尔文把适者生存，不适者被淘汰的过程叫做自然选择生物的繁殖能力总是大大地超过环境 的承载能力生物个体之间的相互斗争，以及生物 与无机自然条件之间的斗争的现象。生物的变异有的是有利于生存的，有 的是不利于生存的。变异可以遗传。经生存斗争，凡是生存下来的生物个 体都是对环境能适应的，而被淘汰的 生物都是对环境不适应的。人工选择与自然选择人工选择与自然选择达尔文自然选择学说的评价积极意义：局限性：1.解释生物进化的原因 2.揭示生物多样性的原因 3.解释生物适应性的形成 （拟态、保护色、警戒色）1.对于遗传和变异的本质不能作出科学解释 2.对生物进化的解释局限于个体水平 3.强调物种形成都是渐变的结果，无法解释 物种大爆发现象三、达尔文以后进化理论的发展性状水平深入基因（分子）水平以生物个体为单位以种群为基本单位形成以自然选择学说为基础的 现代生物进化理论认识到了遗传和变异的本质 获得性遗传的观点，已经被多数人摈弃。课堂小结拉马克的进用进废退学说达尔文的自然选择学说达尔文以后进化理论的发展主要内容意义主要内容意义下图是某农地长期使用一种农药的甲虫群下图是某农地长期使用一种农药的甲虫群 体密度变化曲线。则下列叙述中，不符合体密度变化曲线。则下列叙述中，不符合 达尔文进化论观点的是（达尔文进化论观点的是（ ） A、a和c时期的甲虫对 该农药有同样强的抗药性 B、甲虫抗药性种群形成的 原因是长期使用单一农药 C、B点可以证明甲虫群体 中本来就有抗药性的个体 D、从开始使用农药起， 甲虫群体抗药性就逐渐加强虫体密度用药时间ABCa b c地球上有1300万1400 万个物种。其中被人类 认识并命名的约200万种你困惑过吗？ 世界上先有鸡还是先有蛋？圣经.旧约.创世纪 上说，上帝第一天造出 了白天和黑夜，第二天 造出了空气和水，第三 天造出了各种各样的植 物，第四天造出了日月 星辰，第五天造 出了 水中的各种动物，第六 天造出了地上的各种生 物和人，天地万物都造 齐了，第七天就被定为 休息日。特创论认为先有鸡。 因为上帝创造了鸡， 然后让鸡下蛋！46亿年38亿年25亿年5.7亿年2.3亿年6700万年进化历程：进化历程： 1.1.生物的种类由少到多生物的种类由少到多 2.2.生活环境由水生到陆生生活环境由水生到陆生 3.3.身体的结构由简单到复杂、由低身体的结构由简单到复杂、由低 等向高等发展等向高等发展拉马克：法国博物学家，最先提出生物进化的 学说，是进化论的倡导者和先驱。他一生勤奋好学，坚持真理，与当时 占统治地位的物种不变论者进行了激烈 的斗争，受到了他们的打击和迫害。一 生是在贫穷与冷漠中度过，晚年双目失 明，病痛折磨着他，但他仍顽强地工作 ，借助幼女笔录，坚持写作，把毕生精 力贡献于生物科学的研究上。环境的改变机能的改变形态构造的改变例1例2环境变化动物需要变化动物习性改变机能 改变形态构造发生改变 ( 用进废退、获得性状遗传、定向变异)例3鼹鼠例4自然选择学说创立者达尔文他把一生都奉献给了他喜爱的科学，这位19 世纪伟大的博物学家、生物学家逝世时73岁 达尔文 (1809-1882)， 1809年2月12日，达尔 文出生在英国的施鲁斯伯里。祖父和父亲都是当地 的名医，家里希望他将来继承祖业，16岁时便被父 亲送到爱丁堡大学学医。 但达 尔文从小就热爱大自然，尤其喜欢打猎、采集矿物 和动植物标本。进到医学院后，他仍然经常到野外 采集动植物标本。父亲认为他“游手好闲”、“不 务正业”，一怒之下，于1828年又送他到剑桥大学 ，改学神学，希望他将来成为一个“尊贵的牧师” 。达尔文对神学院的神创论等谬说十分厌烦，他仍 然把大部分时间用在听自然科学讲座，自学大量的 自然科学书籍。热心于收集甲虫等动植物标本，对 神秘的大自然充满了浓厚的兴趣。1828年的一天，在伦敦郊外的一片树林里， 一位大学生围着一棵老树转悠。突然，他发现 在将要脱落的树皮下，有虫子在里边蠕动，便 急忙剥开树皮，发现两只奇特的甲虫，正急速 地向前爬去。这位大学生马上左右开弓抓在手 里，兴奋地观看起来。正在这时，树皮里又跳 出一只甲虫，大学生措手不及，迅即把手里的 甲虫藏到嘴里，伸手又把第三只甲虫抓到。看 着这些奇怪的甲虫，大学生真有点爱不释手， 只顾得意地欣赏手中的甲虫，早把嘴里的哪只 给忘记了。嘴里的那只甲虫憋得受不了啦，便 放出一股辛辣的毒汁，把这大学生的舌头蜇得 又麻又痛。他这才想起口中的甲虫，张口把它 吐到手里。然后，不顾口中的疼痛，得意洋洋 地向市内的剑桥大学走去。这个大学生就是查 理达尔文。后来，人们为了纪念他首先发现 的这种甲虫，就把它命为“达尔文”。 达尔文趣事英国政府组织了“贝格尔号”军舰的环球考察， 达尔文经人推荐自费搭船，开始他著名的5年航海 旅程，于1836年10月回到英国。 在历时5年的环球考察中，达尔文积累了大量的 资料。回国之后，他一面整理这些资料，一面又深 入实践，同时，查阅大量书籍，为他的生物进化理 论寻找根据。1842年，他第一次写出物种起源 的简要提纲。1859年11月达尔文经过20多年研究而 写成的科学巨著物种起源终于出版了。在这部 书里，达尔文旗帜鲜明地提出了“进化论”的思想 ，说明物种是在不断的变化之中，是由低级到高级 、由简单到复杂的演变过程。 这部著作的 问世，第一次把生物学建立在完全科学的基础上， 以全新的生物进化思想，推翻了“神创论”和物种 不变的理论。物种起源是达尔文进化论的代表 作，标志着进化论的正式确立。1860年6月30日，物种起源发表后不 久在牛津大学举行了一场著名的论战: 我宁愿来自猴而不 愿来自以文化和口 才为偏见和谎言服 务的文化人! 究竟是你的祖父一族 还是你的祖母一族从 猴子传承而来的？ 牛津主教韦尔伯福斯赫胥黎在达尔文之前人们是怎样看待生物进化的? 在西方国家，当时神创论和 物种不灭论占据着统治地位 ，人们普遍认为所有的物种 都是上帝创造的，自古以来 既没有物种的绝灭，也没有 新的物种产生。不同物种之 间没有亲缘关系。 达尔文认为生物界是通过自达尔文认为生物界是通过自 然选择而不断进化的，这一然选择而不断进化的，这一 观点否定了神创论，不能为观点否定了神创论，不能为 当时的宗教观念所容！遭到当时的宗教观念所容！遭到 许多人的攻击、谩骂和讥讽许多人的攻击、谩骂和讥讽鳕鱼的年产卵量是500万粒。有人计算过,如果 鳕鱼所产的卵全部能孵化长大成鱼,那么不出6 年,整个大西洋就会被鳕鱼塞满。 各种生物都有极强大的生殖力。但是自然界中各 种生物的数量在一定时期内都会保持相对稳定。一对家蝇繁殖一年，若每代1000个卵， 如果后代不死亡，后代可以把整个地球覆 盖2.54cm之厚。人可能是繁殖能力最小的！一对夫妻 最多的能产生十几个子女。若以每对夫妻 平均生三个子女，平均30年传递一代计算 ，每隔50年人口就将增加一倍。只需数百 年时间世界人口就将达到几万亿人，显然 ，这是不可能的！动物、植物和微生物的繁殖能力比人强 很多很多倍！若全部后代都能成活下来， 只要很短时间就会超出环境的承受能力！生物个体之间进行的相互斗争，以及生 物与无机自然环境之间的斗争，赖以维持 个体生存并繁衍种族的自然现象。生物为争夺有限的生活条件产生生存斗争的原因生物大量死亡，少量存活。对生物个 体往往有害，但对生物物种是有利的。生存斗争产生的结果种内斗争