化学高考复习研讨会 2013年11月16日今天跟大家分享的思路： 一、回顾近四年云南省的高 考试题； 二、结构特点？ 三、具体考点？ 四、复习策略一、近四年化学考试题回顾1.2010年宁夏高考化学试题；2.2011年宁夏高考化学试题；3.2012年宁夏高考化学试题4.2013年宁夏高考化学试题即新课标卷。二、近四年宁夏高考理科综合试 题 结构特点 1.试卷基本结构 （1）分第I卷（选择题）和第卷（非选择题）； （2）第I卷选择题（共21题，每题6分，共126分 ）：其中第16为生物题，共36分；第713题 为化学题，共42分；第1421题为物理题，共 48分，部分题目为单项选择题，另一部分为多项 选择题） （3）第卷非选择题，其中物理共4+1=5题，化学 3+1=4题，生物4+1=5题，共174分（必考题 129分，其中物理47分，化学43分，生物39分； 选考题45分，其中物理、化学、生物各15分）第卷中2232题为必考题，第3340题为 选考题。其中必考题中第2225题为物理 题，共47分；第2628题为化学题，共43 分；第2932题为生物题，共39分； 选考题中第3335题为物理题，学生只选做 其中一题（15分）；第3638题为化学题 ，学生只选做其中一题（15分）；第39 40题为生物题，学生只选做其中一题（15 分） 所以：物理题共8+4+1=13题，占110分；化学题共7+3+1=11题，占100分；生物题共6+4+1=11题，占90分。三、近四年高考化学试题考点题号第7题 2010年 电子式的书写、混合醇燃烧的有关计算 、核素(N)、离子结构示意图(Cl-) 2011年 围绕NaCl考察无分子存在（物质的组 成、结构）Na+的最外层电子数（核外 电子排布）物质的量浓度溶液的配制 电解58.5g熔融NaCl的两级产物的计算 2012年 重要无机物的性质：液溴的保存、使湿润 的淀粉KI试纸变蓝 的物质、重要离子（I- 、SO42-等）的鉴别和检验等 2013年 油脂的性质及高分子化合物的概念题号第8题 2010年 C3H6Cl2的同分异构体的书写2011年 C5H11Cl的同分异构体的书写（C5H12所有同 分异构体的书写以及等效氢的判断）2012年 涉及STSE的四个领域：医用酒精、硅的用 途、对淀粉、纤维素和油脂的认识、新型无 机非金属材料的认识 2013年 有机反应的条件和重要而基本的有机物的性 质（苯与浓硫酸、浓硝酸共热反应生成硝基 苯、苯乙烯催化加氢得乙基环己烷、乙烯与 溴的四氯化碳溶液反应得1，2二溴乙烷、 甲苯与氯气在光照下反应得2，4二氯甲苯 ） 题号第9题2010年 有机反应类型（取代、加成、甲苯的硝化、 氧化以及消去、酯化和酯的水解等反应）2011年 有机反应类型 （属于取代反应的是？）2012年 物质的量、阿伏伽德罗定律及其推论等，涉 及的物质为：NO2、N2O4、CO2、C2H4、C4H8 等 2013年 对NA的认识，考查四个知识点：溶液中不仅 有溶质还有溶剂（水）、晶胞（单层石墨烯 ）、体积未知时溶液总氢氧根离子数目、对 羟基和氢氧根的认识 题号第10题2010年 电解质溶液呈电中性的应用，涉及SO42-与 Ba2+、Cl-与Ag+的反应，极普通.2011年 电解质溶液：对0.1mol/LHF（弱电解质） 溶液稀释过程的认识2012年 C5H12O属于醇的同分异构体的书写（与 2011年第8题如出一辙!）2013年 离子方程式的书写：浓盐酸和铁反应、钠 与硫酸铜溶液反应、碳酸氢钠和稀硫酸反 应、氯化铁与氢氧化镁反应 题号第11题2010年盖斯定律（应用在溶液中HCN、HCl分别与 NaOH反应的焓变求HCN电离的焓变）2011年电化学：铁镍蓄电池的认识（对可充电电 池放电和充电的全面分析）（情景陌生、 原理基础！）2012年电解质溶液：T时amol/LHA跟 bmol/LBOH等体积混合后呈中性的认识（ 深刻认识Kw、强酸、弱酸、强碱、弱碱以 及它们发生中和反应后所得溶液的性质）2013年电化学对钠-氯化镍电池的认识；体 现知识的使用价值 题号第12题2010年通过原电池反应，推出氧化剂、还原剂 的相对强弱，再判断离子方程式的正误 （陌生的元素，但原理属基础！） 2011年离子方程式的书写及正误判断（FeS溶 于稀HNO3、NH4HCO3溶于过量NaOH溶 液、少量SO2通入苯酚钠溶液、大理石溶 于CH3COOH溶液中） 2012年按规律写分子式（考查学生观察能力、 分析能力以及抽象思维能力等） 2013年盖斯定律 题号第13题2010年离子方程式的书写及正误判断（涉及 Fe3O4与稀HNO3、MgCO3与HCl、 (NH4)2SO4与Ba(OH)2、FeBr2与等物质的 量Cl2反应） 2011年原子结构和元素周期表：涉及重点元素Li 、C、Al、S及其化合物的简单性质 2012年原子结构和元素周期表：涉及重点元素H 、C、N、O、Ne、Ar等，（原子半径大小 的比较、原子结构、元素及其化合物的重 要性质等） 2013年Ksp和pH的计算：Ksp的定义中所有离子 的浓度均为溶液的浓度 题号第26题2010 年无机元素框图推断题：涉及Cu、S的单质及其化合物的 性质、精炼铜、平衡常数的计算及化学平衡移动2011 年CuSO4.5H2O受热分解的热重曲线，考查了：识图、计 算、Cu与浓H2SO4反应方程式的书写、对Ksp的认识等 （定量分析）2012 年围绕铁 及其化合物考查计算、新情景中氧化还原反应方 程式的书写、K2FeO4-Zn-碱性电池电极反应式及总方程 式的书写，同时FeClx中x的计算等2013 年由正丁醇合成正丁醛。涉及浓硫酸的稀释、沸石的使用 、仪器的识别（滴液漏斗、直形冷凝管）、分液漏斗的 使用方法、分液时根据密度判断谁在上层、可逆反应中 控制温度在9095的原因分析、产率的计算。评价： 非常常规！ 题号 第27题 201 0年无机化学实验：探究SO2的性质，考查了仪器的识别（ 蒸馏烧瓶）、氧化还原反应方程式的书写、实验方案的 设计及解释等（考试大纲P122和P127） 201 1年选修四：对燃烧热的理解、盖斯定律的应用、热化学方 程式的书写、识图、化学反应速率和平衡的理解（控制 变量法即单一因素研究法）、甲醇燃料电池等 201 2年选修四：盖斯定律、反应热的计算、热化学方程式的书 写、识图、平衡常数的计算、对化学反应速率及化学平 衡的理解、掌握等（强化概念的准确把握） 201 3年选修四：由含有杂质（含Fe2+、Mn2+、Ni2+等）的工业 氧化锌制取纯净的氧化锌，涉及：氧化还原反应方程式 的书写、基本反应类型的判断、沉淀是否洗净的判断方 法、一定质量（11.2g）的ZnCO3xZn(OH)2充分分解后 得到一定质量(8.1g)的产品，求x的值.评价：考查学生获 取信息的能力，涉及的点也是化学教学中的重点内容。考 查知识的使用价值，即学以致用。 题号第28题2010 年选修四，涉及Cu-Zn-H2SO4原电池、研究影响化学反应 速率（控制变量法即单一因素研究法）的因素等2011 年无机化学实验方案的设计与评价（制备CaH2的方法、 原理、仪器及仪器的连接、药品的选择、操作步骤、 安全性、实验方案的设计、评价与解释设计实验 探究Ca和CaH2的性质等）2012 年化学实验：涉及实验室合成溴苯的相关知识仪器 的选择、实验装置的作用解释、实验操作的目的解释 、混合物的分离提纯等2013 年可逆反应中化学反应速率和平衡的相关知识，涉及：影 响化学反应速率和平衡移动的因素判断、反应物转化 率的计算、平衡常数的计算、应用“三行式”进行相关计 算、根据题给数据总结出规律再运用规律进行计算。 评价：很常规，亮点是：找规律并应用。 第36题：【选修2化学与技术】略 题号第37题 选修3物质结构与性质 2010年通过原子结构特征及单质 和化合物的性质推出O、F、Mg、K 四种元素。考查了电子排布式、微粒的空间构型、 VSEPR模 型和杂化类型、键角、晶胞组成等 2011年围绕 N、B两种元素及其化合物考查化学方程式的书写、电子 排布式、电负 性、化合价、VSEPR模型和微粒的空间结 构、 杂化类型、键角、金刚石的晶胞以及立方氮化硼的密度计算 等 2012年围绕VIA族元素及其化合物考查电子排布式、第一 电离能、VSEPR模型和微粒的空间结构、杂化类 型、多元含氧酸各步电离强弱的比较及酸性强弱的 比较方法、ZnS晶胞（与金刚石的晶胞相似）密度 的计算以及Zn2+、S2-间的距离计算等 2013 年由原子或离子的核外电子层结构推出F、K、Fe、Ni 四种元素，考查了：电子排布图、第一电离能、电 负性、晶胞的应用（求化学式、配位数和晶体的密 度）、写出K2NiF4中化学键类型、复杂离子的化学 式以及配位体。评价：很常规 题号第38题 选修5有机化学基础2010年通过PC的合成，考查学生的自学能力，官能团的性质、等效 氢、同分异构体的书写等 （原料：丙烯，高考中一般原料为 乙烯、丙烯、苯、甲苯等简单 有机物）2011年通过香豆素的合成，考查学生的自学能力，官能团的性质、同 分异构体的书写、化学反应类 型、有机物的命名、等效氢、 结构简式和化学方程式的书写等 （原料：甲苯。原料简单 易 得，原理基础。） 2012年通过对羟 基苯甲酸丁酯的合成，考查学生的自学能力，官能 团的性质、等效氢、同分异构体的书写等（原料：甲苯。我以 为是2011年考题的纠错 版）2013年从2-甲基-2氯丙烷和对羟 基甲苯出发合成一种既含醛基又含 酯基的化合物。涉及：有机物的命名、结构简式的书写、分子 式的书写、化学方程式的书写、反应类 型的判断、同分异构体 的书写，考查了核磁共振氢谱 。能力考查：自学能力。（明 年高考的预测 ：要考空间想象能力、创新能力或者心理承受能 力，尤其应注意心里承受能力和自学能力！）。评价：难度太低，涉及物质的合成路线简单 明显！明年应该 会更难一些！ 四、近四年化学试题的特点1.关注新老课程对知识内容及要求的差异 新课程之后，课程标准对学生所学知识内 容的深、广度都发生了较大的改变，这些变 化反映在高考命题上，就成为区分新、老高 考试卷的最明显标志，因而受到命题人的充 分关注。诸如：化学平衡常数的计算和应用 、沉淀溶解平衡（溶度积常数Ksp的应用） 、电子排布式、电负性、杂化方式、晶体结 构键和键的形成 、核磁共振氢谱、（等 效氢）第一电离能、盐桥、反应过程中的焓 变、盖斯定律等。2.关注对教材知识的挖掘和迁 移为了引导师生回归教材、认真钻研 、深刻理解教材、课标，更好地实施 新课程，可以发现，近年来新课程高 考试题的命制许多都是源于课本情景 和相关内容，但又不是课本内容的简 单重复，是对课本内容的再加工，注 重考查学生对所学知识的理解和迁移 ，既没有脱离中学实际，又较好的考 查了学生的分析、判断和推理能力。例如:2010年第12题，将氧化还原反应和电 化学知识有机融合，从而体现了二者在本 质上的一致性；2011年第11题，爱迪生电 池、2012年第26题第（3）、（4）两问， 都充分考查了学生对知识的理解和迁移能 力；2013年第11题电化学、第13题考查学 生对Ksp的理解并用于计算溶液的pH，理解 迁移能力的考查非常明显3.关注多角度、多层次命制试 题试题从多角度审视、挖掘同一问题 情景，而在每一个角度又遵循由浅入 深、层层递进的命题原则，让每一位 考生都能在自身特长和知识层面上有 话可说，展示自身的能力水平，并最 终能得到与自身水平相应的分数，“题 中题”是新课程命题的一个显著特点。4.关注试题设问角度的多样化新课程高考化学试题展现了许多新颖的 设问角度和设问方式，以从不同侧面考查学 生的学科能力和素养，也为我们今后理解和 研究新课程高考提供了很好的思路。5.关注信息接受和加工能力