杭州二中钱增兴一、2011年浙江卷的命题特点二、2011年浙江卷阅卷关注点三、2012年高考作文命题趋势四、2012年高考作文备考策略一、2011年高考作文浙江卷 的主要特点 1.限制性材料内涵+标题 2.思辨性我的时间 3.体验性成长与感悟 4.人文性以人为本 26阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 一代人有一代人的偶像。钱学森、袁隆平、宗庆 后、张艺谋、马化腾、刘翔他们是不同时代不同行 业的成功者，有无数崇拜者和模仿者追随其后。他们 做过什么，又是怎么做的，被写进了种种励志读本。 然而，他们的成功很难复制，因为时间在变，万物在 变，一个人成功的路子也在变。 时间不是一个抽象的概念。春夏秋冬，四时更替 。物理时间随着时钟的指针分分秒秒均匀地流逝，而 人生时间，则由大大小小的悲喜堆叠而成过去，由错 错对对的选择建构而成未来。所以，人生的真谛不在 复制别人的成功，而是认识自己，在合适的时间里做 好该做的事！ 根据上述材料的含义，以“我的时间”为标题，写 一篇不少于800字的文章。 【要求】选准角度，明确立意。除诗歌外，文体 不限。不得抄袭，不得套作。 浙江高考作文命题的主要特点 1.限制性新标题作文严防宿构套作 2011年：根据上述材料的含义，以“我的时间 ”为标题，写一篇不少于800字的文章。 2010年：请针对上述现象及所反映的问题， 以“角色转换之间”为标题写一篇文章。 2009年：根据歌词所表达的主旨，结合自己 的生活体验与阅读积累，写一篇文章。 省市内容体裁1全国大纲纲卷中彩票与诚诚信不限 2全国新课标课标 卷中国崛起不限 3辽辽宁卷苹果的“气味”不限 4天津卷五镜选镜选 二镜镜不限 5北京卷中国乒坛乒坛 独霸议议不限 6上海卷一切都会过过去 一切都不会过过去不限7湖南卷“大家好我来了”改为为“ 谢谢谢谢 大家，你们们来了”记记叙文或 议论议论 文 8江西卷君子三乐选乐选 一乐乐记记叙文或 议论议论 文 9福建卷袁隆平的梦想记记叙文或 议论议论 文主流：2011年高考作文新材料作文次流：2011年高考作文命题题作文省市题题目体裁特点1浙江卷我的时间时间不限材料内涵+标题标题 2广东东卷回到原点不限材料+标题标题 3江苏苏卷拒绝绝平庸不限材料+标题标题 4安徽卷时间时间 在流逝不限5山东东卷这这世界需要你不限6四川卷总总有一种期待不限7湖北卷旧书书记记叙文 或议论议论 文唯一的话题作文2011年高考重庆卷 材料一：香港大学校工袁苏妹没有上过大学，不知道 什么是“院士”，也没做什么惊天动地的大事，只是44 年如一日用心、用情为学生做饭、扫地，深深地感动了学生。学生说 “她就像我们的妈妈一样”。2009年9 月，香港大学授予她“荣誉院士”，称她”以自己的生命 影响大学堂仔的生命”，是“香港大学之宝”。 材料二：巫溪县乡村教师赵世术，20年独守讲台，13 年残体支撑，在大山深处点燃知识的火把，着凉了小村里一代代渴求的眼睛。他在22年检延展自己的爱心 ，沉淀为精神的沃土，让希望在春天发芽。他因“师魂 灿烂”而被评为2010年“感动重庆”十大人物之一。 请结合材料和自己的体验与感悟，以“情有独 钟”为话题，写一篇文章。要求：选题角度，明确 立意；自拟标题，自选文体（诗歌除外）；不少 于800字； 不得套作，不得抄袭。浙江高考作文命题的主要特点 2.思辨性二元关系的辨析 “我的时间”与名人的成功不可复制 哺育与反哺角色转换之间 绿叶与根的情意 人文素养与发展、一枝一叶一世界、生 有所息/生无所息、行走在消逝中、触摸 城市/感受乡村 2011年上海卷（一切都会过去）为什么没有满分 作文？ 天津卷（五选三镜）为什么难找到优秀作文？ 浙江卷生有所息/生无所息；触摸城市/ 感受乡村有动人的篇章吗？ 对二元关系泛化的认识，成人的视角难 以撩拨青少年独特的生活神经！ （北大陈晓明博导） 现在高考题目有一个明显的误区，不知道作文到底 要考什么？看大部分的作文题目，其主题题意落在 社会的大是大非问题上，或者是社会常识，如诚信 、公平、公正；或者是道德意识很强的命题。这些 大道理无疑极其重要，在中学教育中是最基本、基 础的观念和知识。但高考作文如果主题偏向这方面 的话，那对考生就是一个严重的限制，因为这些大 道理的基本框架给定，迄今为止，相关的学术著作 和论文，社会流行见解，都不知多少人说过多少遍 。中学生怎么可能说出什么惊人之论？这些大道理 、大是非、常识，对于中学生来说，那只有重复说 些老师们说的话，老师们也是重复书本上说滥了的 话。 比如全国卷（中彩与诚信）给出的材料题，虽 然可做一定的发挥和延伸，但空间有限，终究 还是围绕诚信发言。再如“期待成长”，这类老 生常谈的话题，不知说过多少遍，没有新鲜感 。 高考作文着眼点，一定要在定在能与中学生的 切身体验，个人经验结合在一起的主题，但又 不落入流行俗套。比如湖北的题：旧书， 就很好。孩子们都有此类经验，读到高中，总 有几本旧书。怀旧的情感也是古往今来文学的 重要主题之一，文学性也很强。浙江高考作文命题的主要特点3.体验性篇中有我，我手写我心 我的时间，我的体验，我的生活，我的感 悟。“成功”价值观的实现 角色转换之间我的反哺经历，我的认识。 作为“绿叶”的我表达感恩之情。浙江高考作文命题的主要特点 4.人文性我对社会的关注对他人的 情怀 人文性指的是以人为本、是个体对群体 以及他人的一种关心。 我的时间与责任、成功的；文化反哺回 报社会；绿叶对根的情意；触摸城市与 感受乡村的体验、思考浙大吴秀明教授谈人文性浙江省的高考作文呈现这样一种特征“人文性文学味书卷气” ，立足在深厚的、悠远的、潇洒的浙江文化个性的基础上，追求 一种诗、思结合的，多样化的超功利写作。 什么叫“人文”、“人文精神”？ （一）它是“五四文学”所赋予的，那就是要尊重人，把人当成人。“ 五四”主要讲“人的文学”。 （二）它指的是个体对群体以及他人的一种关心。在这一方面，中国传统文化有着极其深厚的积淀。这是一种传统的“人文”，不是 一种现代的人文。现代的人文都要追求个体性。这个“主义”那个“ 主义”都没有体现对人的尊重。目前，许多考生的考场作文所表 现的“人文”，都是一种传统的人文，不是现代的人文。真正的爱 国主义非常尊重个体利益。爱国主义若不是建立在尊重个体利益 的基础上，那是非常可怕的。 （三）既关心未来的理想，又关心眼前的现实利益，这也是现代人文的一种内涵，如此作文才有“空间”。文学之中的人文性应该是 多义的，丰富复杂的。高考作文题目不能太刚性，太含指令性、 暗示性。诸如心灵的选择、诚信之类，指令性、暗示性过强。心灵的选择，考生其实别无选择，只有选择“高尚”； 诚信，考生就更没有发挥的余地。这样的题目，现在是高考 作文出题者所忌讳的。浙师大蔡伟教授谈人文性对浙江高考作文评价最为显著的一点就是浙江卷 回归语文本质，使高考作文从传统的时政话题的迷津 ，向言语思维和言语表现迈进。浙江高考作文题“让学 生明白，作文除了写自身的喜怒哀乐和身边的风花雪 月，还应积极考虑宏大的问题，关注广阔的生活，思 索社会的衍变、人类的命运及其面临的前景以及人与 人、人与自然如何形成和谐的关系，观照善与恶的相 克与消长，生存的终极意义究竟何在等问题”“浙江卷 作文题能让学生立足于人文素养与发展的关系，感受 社会大风云，抒发人生大感悟,有可能真正做到眼大 和心大。人生遭际、生活感慨可以入文，社会万象、 人情世态也可以入文；现实思考、生存忧患可以入文 ，历史观照、未来展望也可以入文；一己悲欢、琐屑 小事可以入文，民族前途、人类命运也可以入文” 。这样的作文题，符合新课程的要求，有利于促进学 生人文素养的发展，打实学生的精神底子。 高考作文是检验中学语文教学的一个试金石， 它应该对中学里讲授的古今中外名著负责，这 是留给中学生少之又少的人文教育的一点地盘 ，它要在人文的、文学的、美学情趣的框架里 来命题；在合符少年孩子健康自然成长天性的 前提下来命题；能写出少年独有的心理、独有 的经验、独有的记忆、独有的爱与恨、独有的 语言、独有的文章。这就是少年中国的文章， 这就是中国文化有真的现实、有真的未来的文 章。 陈晓明北京大学中文系教授、 博士生导师小结： 今年高考作文继续强调了高中生自身的 生活体验，命题贴近学生实际。总的来 看，今年高考命题的基本思路是以人为 本，关注生活，以感悟为手段，发掘情 感体验，提倡学生独抒性灵，让学生“我 手写我心”。 二、2011年浙江省高考作文 阅卷关注点 1.紧扣材料内涵和标题审题须准 2.写真实的自我体验内容真切 3.结构完整语言通畅文风质朴 4.套话宿构作文重拳出击内容真切2010年审题立意等级：一类卷（5260分）：写了文化反哺， 同时扣住 “角色转换之间”标题写的文章； 二类卷（4451分）：写了自然反哺（含人 类对 父母的反哺，赡养），同时扣住“角色 转换之间” 标题写的文章；三类卷（21 43分）：只写了角色转换之间，像基于个体的自 我角色转换却没有任何文化反哺算基本符合题意的 文章。四类卷（20分以下）：完全不顾题意，如“ 环保” “和谐”“自信”“坚强”等没有提到“角色转换之 间”，属离题作文。 2011年延续上一年的审题要求，“材料与标题均需 琢磨”。附件一 3号样卷 内容真切自然，结构层层推进。【03号卷】 我的时间 如今社会上，“偶像效应”泛滥，偶像背后有趋之若鹜的追捧者，他们模仿偶像以至失去自 我仍浑然不觉。 我也有过偶像，她是我的好朋友，她也是我的“对手”。在学校里，无论大测验、班干部竞 选，她都是佼佼者，她从小被鲜花与掌声包围着，我在她旁边犹如天鹅旁边的丑小鸭，总是 活在阴影里。我很崇拜她，难免事事与她作比较，甚至忘记自我去模仿她，妄想复制她的成 功。 从早上她几点起床，我也立马爬起来洗漱，她几点开始晨读，我也紧跟她的脚步，有时我 就像她的一面镜子，但我的眼睛常不放在书本上，而是紧盯她的一举一动。因此结果可想而 知，我非但没取得进步，反而与她的距离越拉越远了。 那根紧绷的神经仿佛随时断裂；那凝滞的空气让我几乎窒息。我在恍惚间想起我不是她， 我是我，我何须去复制她，复制她的时间？ 我的时间掌握在自己的手里。 我逃出那个让我窒息的小教室，跑到学校后面的那片小村庄里，在太阳升起时，小村庄从 静谧逐渐变得喧闹。不知谁家大院的那只大黄狗朝我吠叫；那户木匠的家里响起刨木屑的声 音，木屑花在窗里飞舞旋转；那个放羊娃赶着一群羊走在羊肠小径上；大树下是乘凉的妇女 们，扯着嗓门在聊天；旁边有嘻笑打闹的小孩，纯真的脸上挂满灿烂的笑容。每个人都自得 其乐。 心中的惆怅被乡村的气息一扫而光。你瞧，每个人都是独立的个体，每个人都有自己的时 间，快活的成功无法复制，活出自己，掌握自己的时间难道不是成功吗？ 我看了看腕上的手表，我的时间依旧还在，在等着我学会运用它。放下包袱的我感觉空气 是那么清新，阳光是那么明媚。 我回到那个曾经让我窒息的教室，我回头看了看我的“对手”，由衷一笑，我找回了我自己 。我定下自己的时间表，安排好自己的作息。指针分分秒秒在走，我的人生依旧有甜酸苦辣 ，悲喜忧愁，但我可以掌握好我的时，而不是盲目地复制别人。因为我懂得了人生的真谛不在于复制别人，而是在自己合适的时间做正确的事情。 （54分） 在我看来，光有天分是不足以成事的。天分是飘忽云端 的锦彩，是闪耀水面的流光，虽然能够感觉，但并没有 真正被你攥在手心，成为你的奖杯或者存折。当你蓦然 想起它的存在