经典墨海须畅游书香弥漫伴成长 1 你喜欢读书吗？ 2 名著与网络小说、科幻小说、漫画书相 比你喜欢哪一类？谈一谈原因？ 3 你读过那些名著？ 4 每周花多少时间读课外书籍？写读书笔 记吗？ 打开一片天：文学名著的意义 德国著名诗人歌德曾经说过：“读一本 好书，就像是和杰出的人面对面。” 首先要了解什么样的书称得 上名著，我们高年级的小学生如 何在紧张得学习之余，有选择地 阅读名著，怎样去阅读名著呢？ 什么是名著？ 1“名著”一般都拥有最广泛的读者。 2“名著”通俗易撞，不卖弄学问。 3“名著”，永不过时。 4“名著”令人百读不厌。 5“名著”最富有教育意义。 6“名著”论述人生有待解决的问题。 文学名著，是一个民族文化科学的结晶 ，是民族思想文化素质的重要体现。 文学名著，是历史的一面镜子。 文学名著是民族的骄傲，创作名著的 作家更是民族的骄子。英国人谈到莎士比 亚，法国人提到巴尔扎克，俄国人提到列 夫托尔斯泰和普希金，总是流露出自豪的 感情。 开启一扇窗：阅读指导的策略 一、以影视引导名著阅读.开启一扇窗：阅读指导的策略 二、以方法指导名著阅读1、“精读”与“略读”并举。 精读对于丰富学生语文知识，增强学生语文能力，提高学生语文 素养有着重要的作用。略读可以用以下几种方法：浏览泛读法、提纲 挈领法、搜寻猎读法、不求甚解法、扩散参读法等。 2、“积累”和“表达”并举。 大家要准备两个本，一本用作摘录妙词佳句、美段好篇。一本用 作抒写随笔、读后感。双管齐下，阅读中既有语言积累上的收获，又 有思想感情上、表达技巧上的收获。 3、尊重阅读个体，提倡个性化阅读。开启一扇窗：阅读指导的策略 三、以成果展示名著阅读给你一把钥匙：阅读的具体方法 一、遵循认知规律，制定阅读计划 1师生共同参与，确定阅读篇目 制定有阶梯性培养目标的阅读计划： 1、主题：感悟如何养成良好的品德，感悟如何去做人， 感悟如何成长 。 2、篇目： A、必读的书目 ： 爱的教育 繁星春水伊索寓言 童年 昆虫记鲁宾逊漂流记花季雨季哈里波特 B、推荐书目（人物传记）： 民主革命的先行者孙中山李大钊传略毛泽东 大地的儿子周恩来的故事总设计师邓小平鲁迅 钱学森在美国 邓稼先 给你一把钥匙：阅读的具体方法 第二阶段名著阅读内容： 1、主题：体会文学人物精神境界，学会与人交往 的方式，学会独立解决问题。 2、篇目：A、必读书目：钢铁是怎样炼成的 、骆驼祥子、朝花夕拾、名人传、 海底两万里、西游记 B、推荐篇目：红岩、傅雷家书、牛氓 、契诃夫小说集、莫泊桑中短篇小说选 给你一把钥匙：阅读的具体方法 第二阶段名著阅读内容： 1、主题：体会文学人物精神境界，学会与人交往 的方式，学会独立解决问题。 2、篇目：A、必读书目：钢铁是怎样炼成的 、骆驼祥子、朝花夕拾、名人传、 海底两万里、西游记 B、推荐篇目：红岩、傅雷家书、牛氓 、契诃夫小说集、莫泊桑中短篇小说选 给你一把钥匙：阅读的具体方法 第三阶段名著阅读内容： 主题：学会全面地看问题，体会人生的意义。 篇目：A、必读篇目：水浒（传）、威尼斯 商人傅雷家书、格列佛游记 推荐篇目：老人与海、 史记 、战国 策、唐诗三百首等一些古代诗文。 二、由浅入深、循序渐进的阅读步骤 具体做法如下。 一选定一部名著用一年时间做深入阅读和欣赏。水浒传 是中国四大古典名著之一，语言较浅白，情节曲折丰富 ，引人入胜，人物较少，情节较集中，思想内容不太过深 奥，较其他三部名著更适合学生阅读欣赏。 二资料准备。每个学生准备一部水浒传，用普通版的 ，不用少儿版或别的改编版的。每个学生准备一本比较好 的笔记本，便于长期使用。 三学习方式及时间安排。以学生在老师指导下写读书笔记 为主，课余时间阅读。 四、指导方法。依照先易后难，先局部后整体，先欣赏后 运用的次序指导。 1.点评精彩语句语段，第一、二两个月以此法为主。可以 问老师或在老师指导下进行。例如楔子部分，可摘录下列 语句或段落进行点评。（1）太尉听说，道：“俺从京师食素到此，如何不志诚？”评：洪信反问一句，表面上强调他志诚，实际上突出他 盛气凌人，自以为是。（2）心中想道：“我是朝廷贵官，在京师时重捆而卧，列鼎 而食，尚兀自倦怠，何曾穿草鞋，走这般山路！知他天师在 那里，却教下官受这般苦！”又行不到三五十步，掇着肩气 喘。评：描写洪信心理，深刻揭露朝中官员的奢靡生活，以及他 们的无能。生动表现了洪信的得意丑态。