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学校:铁力市第四小学 主备人:王立国 审核:课型:自主探究+展示提升第一课时 学习小主人:学习目标:选择自己喜欢的一部分艺术作品,将自己喜欢的理由,它好在哪里,及对自己的兴趣爱好,思想情等方面的影响写清楚。学习习作评价,培养学生修改习作的能力和良好的习惯。在习作的过程中接受艺术熏陶,陶冶情操。一、激发兴趣,导入新课2001年7月13日是北京申奥成功的日子,在举国欢庆的同时,全国人民也为成功举办奥运会做好了准备, “鸟巢”的建立, “水立方”的问世,让全世界都为之赞叹!这些艺术作选择自己喜欢的一部分艺术作品,将自己喜欢的理由,它好在哪里,及对自己的兴趣爱好,思想情等方面的影响写清楚。品是我国人民智慧的结晶,更为2008年的奥运增增添了神奇的色彩;在我们的生活中像这样好的艺术作品举不胜举。谁能说一说除此之外你还知道哪些艺术作品?(指名汇报)每一部成功的艺术作品都给人以美的享受,让人喜爱和难忘。这节课,我们就来这写一写我喜欢的一部艺术作品。二、阅读提示,明确要求1、指名读课题、提示,看插图,明确要求。2、解题,理解提示。(1)明确“艺术”的内涵,打开学生思路,拓宽选材的范围。(2)明白写什么:先简单地介绍这部艺术作品,再写清喜欢的理由。(3)题目自拟。三、范文引路,确定思路1、指名读范文。2、根据范文,师生共同确定写作思路。(1)介绍清楚自己喜欢的艺术作品。(2)写出喜欢的理由(哪些地方最吸引你) 。(3)对自己有哪些影响?四、合作交流,确定写法1、学生根据自己的思路,同桌间互相介绍自己喜欢的艺术作品。2、学生汇报交流。在交流中,相互补充、修改,并学习别人的长处,完善自己的思路。3、引导学生多维思考,广泛获取艺术信息。对于那些思路还没完全打开的孩子要多为他们作一些引领提示,让他们多角度观察、欣赏自己收集的资料,尽快打开思路。4、总结习作方法。(1)可配合图片介绍。(2)可参考相关资料。(3)按一定顺序分段叙述。五、学生动笔,习作成文。1、学生习作。2、老师巡视指导,对于写作有困难的学生要进行重点指导。第二课时一、回顾习作要求二、评价习作,完善提高。1、自评。(1)学生先自读自改。(2)指名12生习作,依据本次习作的提示要求,大家评议,说一说哪些地方写清楚了,哪些地方还应补充或修改。、集体评改。(1)小组内互评互改。(2)指名展示12篇习作,每展示一篇后指名其他学生评一评,指出好在哪里,不足是什么,应怎样改。(3)全班同学参考前一环节列举出的意见修改自己的习作。各小组选派代表读修改后的习作,师生评议,客观、公正地互提修改意见。3、最后定稿。三、拓展交流,佳作展示
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