教学功夫在教学外中国修辞学会读写教学研究会顾问中国青少年写作教学研究会副秘书长全国中小学教材审查专家库学科审查专家 首都名师、北京市学科带头人、特级教师北京市创造教育研究会常务理事北京市学生学业评价研究分会常务理事北京市小学专业委员会理事北京师范大学“国培计划”首席专家 “为学杯”全国中小学创新作文大赛培训部首席专家海淀区名师工作站小学语文组组长陈延军尊敬的陈老师：您好！您肯定已不曾记得我，那个一听完您的课就直奔讲台向您要电话号码 的一名普通的小学语文教师来自仙桃市第二实验小学的何慧蓉。但11 月17日，您的一举一动，一言一语却深深地印在了我的脑海里一个亲 切、和蔼、爱语文、爱学生的幸福的语文老师。 回想一下，从教这么些年，承蒙学校领导的厚爱，外出学习也参加过好 几次，可像那天的举动还是我人生的头一回。那是因为您的课深深地吸引 了我。我想如果能成为您的学生，哪怕是聆听一下您亲切的教诲，都会让 我终身受益。 那天，听着您的自己的花是让别人看的，享受着您给我们带来的精 神大餐，您深厚的文化底蕴，您展现出来的对祖国语言文字的热爱，对学 生的关爱，对语文课堂的关注，让我第一次感受到：原来做语文老师还可 以如此幸福的。陈老师，真的谢谢您！我渴望向您学习，像您一样做一名快乐的语文老师。此致敬礼仙桃市第二实验小学 何慧蓉2013年11月24日一、认清我们面临的形势温总理曾指出：“为什么社会上还有那么多人 对教育有许多担心和意见？应该清醒地看到，我们 的教育还不适应经济社会发展的要求，不适应国家 对人才培养的要求。” 现行教育发展趋势趋向办人民满意的教育！让每一个孩子都能健康快乐地成长！未来对人才的要求未来社会需要综合素质高强的人才！学 习知识固然重要，学会做人做事更为重要！ 愿每一个同学在新的学期里，既要塑造优良 的品格，学好各门知识，还要拥有健康的体 魄、个性的特长，同时要学习做人和做事的 本领，做一个全面发展的好学生！全国教育工作会议在京举行教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民 素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家 庭对美好生活的期盼。强国必先强教。教育事业发展的关键在教师，必须紧紧依靠广大 教师和教育工作者，遵循教育规律办学教学，不断提 高教师政治和业务素质，弘扬尊师重教的社会风气。全国教育工作会议在京举行全面推进素质教育。要深化课程和教学改革，创新 教学观念、教学内容、教学方法。着力提高学生的学习 能力、实践能力、创新能力。促进德育、智育、体育、 美育有机结合，实现学生全面发展。要紧紧依靠广大教师和教育工作者，引导他们增强 教书育人的责任感和使命感，大力弘扬优良教风，关爱 学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，全心全意帮助 学生全面发展，做学生健康成长的指导者和引路人。全面推进素质教育，一定要抓教育思想观念的问 题，要能够明确回答：我们究竟应该树立哪些新的教 育思想，转变哪些旧的教育观念。在教育模式、 学习方式正在发生根本性变革的今天，我们在转变教 育思想、更新教育观念方面应当如何去做？希望广大 教育工作者努力在新世纪的教育改革实践中，开发出 更多的素质教育案例，不断丰富和发展中国素质教育 的新理念。陈至立更新教育观念是实施素质教育的先导制定教师教育标准的现实困境目前教育部正在酝酿出台教师教育标准， 对教师的入职标准有所提高。起草标准的专家称， 现在的中小学老师存在三个主要问题：不读书、不 研究、不合作。教师教育标准确立儿童为本、实践取向、终身 学习原则，改变让学生死记硬背的教学方式。教师工 作的重心必须从“教会知识”转向“教学生会学知识 ”，新标准要求教师必须要研究学生，杜绝“目中无 人”的教育方式。教师工作的重心从“教会知识”向“教学生会 学知识”的转变，无疑是中国教育的巨大进步，亦是 教育价值的回归，值得期待。“授之以鱼，只供一饭 之需；授之以渔，则终生受用无穷”，古人的道理再 浅显不过，但环顾今日中国的教育却与这种朴素的教 育理念渐行渐远。对分数和政绩的过分追逐，不但扭 曲了教育理念和教育功能，也扭曲了受教育者的身心 。应试教育不改，其他教育改革就难行。此次， 教育部制定教师教育标准无疑让公众有所期待 ，但在大背景并未改变的语境下，公众的期待恐怕 难以得到现实的支撑。而只有改变“唯分数论”这 种简单的评价取向，才能让教育改革获得更多的活 力和空间。 教师职业倦怠有记者问我：你怎么看待教师的职业倦怠？我的回答是：教师不会舍得！又想在班主任工 作上做出成绩，又想在教学上有所创新，还想回家 吃香的喝辣的，还想逛商场，还想带孩子参加各种 班什么都想占，那当然很疲劳了。教师工作是 比较纯净的活儿，需要一门心思地有主有次地干， 不要太贪。这山望着那山不行，随随便便也不行， 过于功利不行，没有追求不行要学会“挤”时间，学会舍得教育是一种创造性的活动，教师工作应是一项创 造性的劳动。教育是技艺，更是哲学，是艺术，是诗篇。是思 想与思想的碰撞，是心灵与心灵的交流，是生命与生 命的对话。教育需要用我们的热情和生命去拥抱。过一种幸福完美的教育生活。朱永新做一个最好的自己。陈其钢二、做有幸福感的教师如果教师把热爱事业和热爱学生结 合起来，他就是一位完美的教师。托尔斯泰没有爱便没有教育。霍懋征斯霞、霍懋征、于漪等为我们做出了榜样。教育家斯霞老师工人爱机器，农民爱庄稼，解放 军爱武器，教师要爱学生。师：“你们可知道祖国是什么意思？什么叫 祖国？”生：“祖国就是南京” （好多学生笑了）。师：“不要笑。祖国就是南京吗？不对！南京是我 们祖国的一个城市，像北京、上海一样。大家再想想， 什么叫祖国？”生：“祖国就是一个国家的意思。”（此生对祖国 的理解比较接近，但是还欠妥。）师：“祖国就是一个国家的意思。对吗？”（教师 进一步诱导。）生：“不对。”师：“美国是一个国家，日本也是一个国家，我们 能说是美国、日本是我们的祖国吗？”（老师的启发很 到位）生：“不能。”师：“那么什么叫祖国呢，谁能再说一说？”生：“祖国就是我们自己的国家。”（经过老师的 点拨，学生施尉宁首先明白了祖国的意义）师：“施尉宁讲得对，祖国就是我们自己的国家。 我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，祖祖辈辈生长在这个 国家，这个国家就叫祖国。那么我们的祖国叫什么？” （这个地方强调得多好。）生：“我们的国家叫中华人民共和国。”师：“对了，我们的国家叫中华人民共和国。我们 大家都热爱我们的祖国。”这一番简短的对话，工具和人文紧紧地贴在一起， 极其到位地完成了识字教学的任务。国宝级教师霍懋征老师没有爱便没有教育！教师范读第7小节。提问：这一小节连续出现了几个“我”，“我”指的是谁？“这怎么 忍受得了呢？”中“我”指的是谁？“担心”是不放心吗？“不敢看 ”是害怕看吗？“我忍不住不看”，为什么？（学生分小组讨论题）小结：“这怎么忍受得了呢”，既指邱少云，又指作者，意思是说，邱少 云被烈火包住了，这怎么忍受得了呢？“我”眼睁睁地看着亲密的战友被烧死 ，这怎么忍受得了呢？“担心”在这里绝不是不放心的意思。人的忍受能力有个极限，当痛苦超过 忍受能力的极限时，人就会不由自主地跳起来，或叫起来。作者的“担心”正 说明邱少云用顽强的意志忍受着极端痛苦的煎熬。“不敢看”在这里决不是害怕看，而是不忍心看的意思，这表明了作者 对战友邱少云的深厚感情。“忍不住不看”是非看不可的意思，这表明了作者 被邱少云崇高的精神感动了。这一小节，作者描写了自己焦急而又矛盾的心情，表现了作者和邱少云之 间的战友深情，突出了邱少云同志的崇高品质。育人 楷模 于漪 老师教师是传承人类文明、在学生心中播撒种子的人 。选择教师，就选择了高尚，虽九死而不悔。挖掘文章内在的思想性 ，揭示其寓含的深意第一第二第三第四创设情境，带领学生置身于情境之中，使他们耳濡目染，受到熏陶 重锤敲打关键词句，使它们溅出耀眼的火花变换提问的角度，选择最佳入口处，激发学生的感情联系、扩展，增添感情浓度，形成余音缭绕 第 五怎样上好一堂课的主要经验江畔独步寻花（唐） 杜 甫黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。古诗教学1这首诗描绘了怎样美丽动人的景象？（这首诗描绘了杜甫西邻黄四娘家门前繁花似锦、莺歌燕 舞的旖旎风光。） 2哪些词生动地刻画出景物的形象？（“花满蹊”、“压枝低”十分形象。一个形容词“满” 一个动词“压”，绘出了一路春花一路香，百花争春、万花 争艳的动人景象。花的海洋已令人陶醉，蝶“舞”莺“啼” ，更增添了无限情趣。蝶恋花，“留连”穿梭，翩翩起舞； 莺迎春，安闲舒适，娇声歌唱。真可谓“穿花蝴蝶去还归， 每日里蜂抱花心酿蜜。”） 3哪些是叠字，这样用起什么作用？（“时时”、“恰恰”（形容声音和谐），是叠字。渲染 出画面盎然的生气和欢欣的气氛。） 4诗的字里行间洋溢着诗人怎样的感情？（这首诗的字里行间洋溢着诗人喜悦的感情。） （一）做智慧型、研究型教师教师的智慧，主要表现在善于以自己的德识才 学去影响和教育学生。智慧源自于对事业无限的爱，源自 于乐观的生活态度，源自于勤勉的读书 学习，源自于不断的研究和思考，源自 于笔耕不辍的习惯。（二）做一个文化味浓的教师教师应该具有读书和写作能力。只有善于读书与 写作，才可以称得上是文化人。但是，目前具备读书 与写作能力的教师不多，有的教师长年不读书，少写 文章。只有自己能读会写，才能很好地指导学生的学 习。教师素养的达成最终在于看书、思考 、作文能力的形成。“能读、会思、善写 ”是教师素养形成最精要的概括。“能 读”，即胸中有“经典、名著”；“会思 ”，即善于思考问题，研究问题；“会写 ”，即笔下能文章，能写一手 “通”而 “好”的漂亮文章（包括论文、反思）。 三、做一个自觉读书的教师考察优秀的教师，他们的共同经验 就是爱读书。一学期要读上不少于10本 的书。包括专业书和专业以外的书。中国教育报记者调查，中国教师一年 到书店或图书馆的次数不到一次，自己花钱购 买书的钱不足10元。这是很可悲的。功夫在诗外杜 甫合抱之木，生于毫末。九层之台，起于累土 。千里之行，始于足下。幼学琼林千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金 。乘万物以游心，积多人以励志心中要有几个先人形象心中要有几个现代英雄形象心中要有几个当代模范形象心中要有几个现当代同行榜样形象心中要有几个身边的优秀凡人形象精神寄托，支撑人生精神寄托，支撑人生读书面面认识观大凡有成就的人（含教师）都是读书迷。你最喜爱什么？书籍你经常去哪里？书店你最大的兴趣是什么？读书王梓坤书籍是全人类有史以来共同创造的 财富，是永不枯竭的智慧的源泉。读好书是一种乐趣，一种情操，一种向全世界 古往今来的伟人和名人求教的方法，一种和他们展 开讨论的方式，一封出席各种场合、体验各种生活 、结识各种人物的邀请信，一张迈进科学宫殿和未 知世界的入场券，一股改造自己的强大力量。读 书 感 悟失意时读书，可以使人偃旗息鼓；得意时读 书，可以使人头脑清醒；疑难时读书，可以得到 解答或启示；年轻人读书，可明奋进之道；年老 人读书，能知健神之理。书海茫茫，浩浩洋洋！如临大海，或波涛汹涌，或轻风微拂，取之 不尽，用之不竭。读书是我的智慧之源读书是我的需要读书是我的状态读书是我的习惯读书是我的动力读书是我的任务读书是我的营养读书是我的资本读书是我的特色作为一名教师，仅靠吃自己的老本远远 不行。必须不断开放自己的视野，广泛涉猎 各种与教学相关联的知识。教师要自觉践行 “读书伴我一路行”，认真、勤奋、诚实、 有选择地读书，为做好自己，提升自己，展 示自己做充足的积淀，通过读书促进自己教 育行为由不自觉变为自觉的转变，促进自己 的教学行为由随意无边向积极健康的轨道前 进。读 书 经 验 博中有专，专中挑精，精略结合 读以致用，用以促读，读用结合读书贵在“博”应做的功课已完而有余暇，