皖南八校2012届高三第三次联考1D （原文是“过去西方学者认为这不被 宗教左右的成熟文化是原始文化的特征”） 2D （A说明“这些行为都没什么功利性， 只是为了愉悦身心而已”的，而非“饮食文化 之类”。B第段中说明“文艺本没有亡国的罪 过”。C第段中说明“文艺在许多情况下能被 附有许多功利性的功能”） 3A （B缩小了范围，也有可能是“白身的” ；另外，“将反对变革等一些落后的伦理观” 中的“等”表述不当。C张冠李戴，是“儒学”而 非“儒教”。D不合原文语意，无中生有，原文 是指“只能听到超级女声一种声音” 融字周公，扶风 平陵人也。 王莽居摄中，为 强弩将军司马，东 击翟义，还攻槐里 ，以军功封建武男 。女弟为大司空王 邑小妻。家长安中 ，出入贵戚，连结 闾里豪杰，以任侠 为名；事母兄，养 弱弟，修行义。王 莽末，青、徐贼起 ，太师王匡请融为 助军，与共东征。窦融字周公，扶风郡平陵县人。 王莽居摄（因皇帝年幼不能亲政，由大臣代居其位处理政务，谓“居摄”。）年间 ，窦融任强弩将军的司马，向东 攻打翟义，回师攻打槐里，凭借 军功被封为建武男。妹妹是大司 空王邑的妾。他家住长安城中， 出入权贵和皇亲的家门，交结民 间的豪杰，凭借行侠仗义闻名； 他侍奉母亲兄长，抚养弱小的弟 弟，修养品行道义。王莽末年， 青州、徐州贼人起兵，太师王匡 请求让窦融做助军，和自己一起 向东征讨。及汉兵起，融复 从王邑败于昆阳 下，归长安。汉 兵长驱入关，王 邑荐融，拜为波 水将军，赐黄金 千斤，引兵至新 丰。莽败，融以 军降更始大司马 赵萌，萌以为校 尉，甚重之，荐 融为巨鹿太守。等到汉军起兵，窦融又随 王邑在昆阳城下被打败， 回到长安。汉军长驱进入 关内，王邑推荐窦融，窦 融被授予波水将军，赐给 黄金一千斤，领军队到新 丰。王莽垮台，窦融带领 军队归降刘玄（指王匡、王凤 等人拥立刘玄，建立的国家政权，消灭王莽后统治天下三年左右）的大司 马赵萌，赵萌任用他做校 尉，很器重他，推荐窦融 做巨鹿太守。融见更始新立，东方尚 扰，不欲出关，而高祖 父尝为张掖太守，从祖 父为护羌校尉，从弟亦 为武威太守，累世在河 西，知其土俗，独谓兄 弟曰：“天下安危未可知 ，河西殷富，带河为固 ，张掖属国精兵万骑， 一旦缓急，杜绝河津， 足以自守，此遗种处也 。”兄弟皆然之。融于是 日往守萌，辞让巨鹿， 图出河西。萌为言更始 ，乃得为张掖属国都尉 。融大喜，即将家属而 西。既到，抚结雄杰， 怀辑羌虏，甚得其欢心 ，河西翕然归之。窦融见刘玄刚登位，东方还很乱，不 想出关，而他高祖父曾做过张掖太守 ，堂祖父做过护羌校尉，堂弟也做过 武威太守，几代人在河西，了解那里 的风土习俗，独自对兄弟们说：“天下 安危还不能料定，河西富庶，黄河围 绕着很稳固，张掖属国精锐骑兵上万 人，一旦形势紧急，切断黄河上的渡 口，足可以自我防守，这是保留宗族 后裔的地方。”兄弟们都同意。窦融就 在当天求见赵萌，辞去巨鹿太守，计 划到河西去。赵萌替他向刘玄说情， 才能够担任张掖属国都尉。窦融非常 高兴，立即带家属向西去。到河西后 ，抚慰交结英雄豪杰，招来羌人，很 得那人心，河西一致归附了他。是时，酒泉太守梁统、金 城太守厍钧、张掖都尉史 苞、酒泉都尉竺曾、敦煌 都尉辛肜，并州郡英俊， 融皆与为厚善。及更始败 ，融与粱统等计议曰：“ 今天下扰乱，未知所归。 河西斗绝在羌胡中，不同 心戮力则不能自守；权钧 力齐，复无以相率。当推 一人为大将军，共全五郡 ，观时变动。”议既定， 而各谦让，咸以融世任河 西为吏，人所敬向，乃推 融行河西五郡大将军事。 融居属国，领都尉职如故 ，置从事监察五郡。河西 民俗质朴，而融等政亦宽 和，上下相亲，晏然富殖 。修兵马，习战射，明烽 燧之警，羌胡犯塞，融辄 自将与诸郡相救，皆如符 要，每破之。这个时候，酒泉太守梁统、金城太守厍钧、 张掖都尉史苞、酒泉都尉竺曾、敦煌都尉辛 肜，以及各州郡的英才俊杰，窦融都和他们 交情深厚友善。等到刘玄失败，窦融和梁统 等人商议说：“现在天下混乱，不知道该归附 谁。河西孤悬在羌胡地区，大家如果不齐心 合力，就不能自保；大家权力相当实力相同 ，又没有人率领大家。应当推选一个人做大 将军，共同保卫五郡，观察时机行事。”商议 定了后，却各自谦让，都认为窦融家几代人 在河西做官，是人们尊敬向往的，就推选窦 融兼理河西五郡大将军事务。窦融在属国， 担任都尉的职务照旧，设置从事监察五个郡 。河西民风质朴，而窦融等人政令也宽松和 缓，上下相互亲近，安宁财货充足 。修整军 备，练习打仗射箭，明确烽火警报，羌胡侵 犯边塞，窦融就亲自领兵和各郡军队相救援 ，都按照盟约（以符檄文书为约）去做，每次都 打败敌人。其后匈奴惩乂，稀复侵寇，而保塞羌胡皆震 服亲附，安定、北地、上郡流人避凶饥者， 归之不绝。 那以后匈奴人心存戒惧，少有再侵犯的 ，而城堡要塞的羌胡人都震服亲近归附 ，安定、北地、上郡流浪百姓避兵灾逃 荒的，归附他的没有间断。4D （寇：侵犯） 5B （都是介词，在。A第一个“以”是介词，凭 借；第二个“以”是介词，把。C第一个“为”是介词 ，替；第二个“为”是动词，给予。D第一个“则”是 假设关系连词，就；第二个“则”是转折连词，却） 6B （窦融跟从王邑在昆阳被汉兵打败了）7（1）他侍奉母亲兄长，抚养弱小的弟 弟，修养品行道义。（“事”“弱”各1分，句意1 分） （2）一旦形势紧急，切断黄河上的渡口， 足可以防守，这是保留宗族后裔的地方。（“ 缓急”“杜绝”、判断句式各1分，句意1分） （3）窦融就亲自领兵和各郡军队相救授， 都按照盟约去做，每次都打败敌人。（“将”“ 符要”各1分，句意1分）大雨刚过，地面和湖上经过雨水的冲洗，妩媚之中更添清新之感。早 春时节，尚有冷气袭人，而阳光返照，不仅景色秀丽，复有温暖明快 之感；山杏发，水苹生，欣欣向荣，红绿相映，色彩对比鲜明，是早 春时节最富特征的景色，也是这幅画中不可缺少的点缀。漫山遍野的 山杏，碎红点点，毫无秩序可言，显示出大自然的生机勃勃之态，故 用“乱”字点出；而湖面之水苹，一望无际，犹如整齐地铺在水面上的 绿色草坪，故说“平铺”。“平”字作用有二：一是描述水苹的整齐，其 次它与“铺”字合用，有平展、阔大无边的意思，令人想见湖面的阔远 与水苹的茂盛。四句之中，云、雨、阳光、山杏、水苹几个意象的描 写都恰到好处地反映出早春征候。然而若尽乎此，又似乎有些美中不 足，原来还缺少最具生命活力的动物。五、六句“翅低白雁飞仍重， 舌涩黄鹂语未成”正好弥补了这个缺憾。因为身上雨水未干，翅膀变 得沉重的白雁不得不低空飞行；同样由于雨水的淋浇，黄鹂的舌头也 颇有些生涩不听使唤之感。然而，它们一个不顾身上雨水未干，仍然 翩翩起舞，一个虽然舌涩但也禁不住歌唱呜叫，其原因只有一个，那 就是这刚刚到来的春天太美妙，太富有魅力了。它们的飞舞和鸣叫 ，更增添了早春的妩媚可人之态。 诗的最后两句表现了诗人消沉的心情。面对如此 美妙的春天，诗人尚且缺乏兴致，无心情可言，可 见其内心必有巨大的隐痛。此时国家内忧外患，国 势日益衰微，而诗人却只能痛心地看着，无计可施 ，对于一个被贬在外的下层小吏来说，即使有贤才 良策也徒然无用。忧国忧民、衰病不堪的诗人，怎 么会有兴致欣赏美妙的春色呢？而且春色愈美，国 家河山愈可爱，就愈让人痛心山河破碎、国破家亡 的可怕后果。“不道江南春不好，年年衰病减心情”正是忧国 忧民的诗人，在赏心悦目的早春景色面前，思前瞻 后所发出的无可奈何的扼腕叹息 8前三联。（1分）作者抓住春雨初晴 、阳光返照、山杏吐艳、水苹争绿、白 雁低飞、黄鹂语涩（答出四种景象即可 ）几个最富早春特征的景象进行了突出 的描绘。（2分）绘形绘色，动静结合， 写出了南湖早春妩媚可人之态。（1分）9全诗采用了乐景衬哀情的手法（答反 衬手法亦可）。（1分）以南湖早春景色 的生机勃勃、明媚可爱，反衬诗人遭贬 后的衰病不堪，抒发了诗人面对美景却 无心欣赏的消沉郁闷的心情。（3分）10 （1）非蛇鳝之穴无可寄托者 （2）伏清白以死直兮 （3）鼓瑟吹笙 （4）黄发垂髫 （5）女娲炼石补天处 （6）亦使后人而复哀后人也 （7）侵晓窥檐语 （8）山河破碎风飘絮11推动了故事情节的发展。因为这一句 话才引出了艾维尔的感想，当年的老警察才 觉察出了端倪，并最终找到了凶手艾维尔。 引发读者对小说主题的思索。艾维尔得到 了别人的帮助，却恩将仇报，引发人们思索 什么才是真正的慈善。（每点3分，意思对即 可）补3展现人物形象。12艾维尔是一位充满自信，具有奋斗 精神，但恩将仇报，心里扭曲的商人形 象。（总）充满自信，具有奋斗精神 。艾维尔先生经历了许多坎坷，不断地 奋斗，不满足于现状，充满自信，最终 从一个乞丐变成了一个商业大家，被人 视为成功者，许多媒体报道他的事迹。 恩将仇报，心理扭曲。艾维尔在得到 别人的帮助后，不思回报，还杀死了他 的恩人，心理病态。（分）（每点3分， 意思对即可）13这篇小说人物描写的主要手法是语言 描写。（1分）“如果我做慈善，那么，我 会杀死很多人，或者，我被很多人所杀。”这 句话反映了艾维尔的极端不正常，让人觉得 惊世骇俗。他因为有这种认识，才去杀人。“ 我认为，一个人的成功来自于他的不满足， 只有不满足于现状”“因为别人的慈善会 让我觉得满足，觉得不争取也能活下去，谁 这样对我，孰是在害我”这些话深刻地揭 示了一个得到过别人帮助却恩将仇报的人的 内心世界。（举例2分，分析2分）14示例一：（从施善者角度分析）不要让需要你的人 觉得你太好，而是要让他觉得这个世界很美好。（2分， 意思对即可）从题目谋杀身边的好人可以看出小说 要探究的问题之一是身边的好人为什么被杀，如何做一个 好人是一个值得探讨的问题，这一句话即是对这个问题的 一个回答。文章中反复提到的一个词语即是慈善，用这一 句话也可以很好地回答如何做慈善的问题。做慈善也得符 合人性，而不可以违背人性，真正的慈善不应该是一种简 单的施舍，真正的慈善并不应该是让人只是觉得你这个人 很好，不应当是剥夺了别人的生存压力，而是让人觉得有 你的世界很好，让人觉得他在你的帮助下感受到了生活的 美好，他会珍惜生活，他会热爱生活，在生活中努力奋斗 去争取成功，他也会帮助别人，让大家都感受到生活的美 好。（6分）示例二：（从受善者角度分析）要用慈善（感恩）之心 对待慈善之人，恩将仇报不可取。（2分，意思对即可） 阅读小说的题目即可引发人们的思考，谋杀身边的好 人，为什么要谋杀好人？文中的好人乐善好施，却被谋 杀，怎么对待做慈善的人？文中虽无答案但读者心中自 有答案用慈善的心对待慈善的人才可以共创美好世界 。文中艾维尔先生的话看似很有道理，他似乎变成了一个 受害者，事实上，他完全可以用拒绝接受那一点钱的方式 来“站起来”，可以让好人把这点钱给其他需要的人，然而 他的内心非常坚硬，没有一点温度。我们可以想象到即使 他不被抓到，作为一个恩将仇报的人，他的生活也不幸福 。从艾维尔先生的结局来看，做人也是不可以恩将仇报的 ，正所谓天网恢恢，疏而不漏，恩将仇报的人必将得到正 义的严厉惩罚。生活中，我们只有用一颗真诚善良的心对 待一切，生活才能更美好，世界才能更美好。（6分）15C （Aqun，qun，qun，qun；Bx，x ，x，x；Cp，p，p，p； Dch，ch，ch， ch） 16C （“目无全牛”比喻技术非常熟练。此处符合 语境。A“啼笑皆非”形容既令人难受又令人发笑， 不适用于“堵死黄牛党的发财路”这种情况。B“良莠 不齐”指一群人中有好有坏，侧重于品质，不用于 水平、成绩等。D“付之一笑”意思是用笑来代替回 答，比喻不计较，不当一回事。形容不值得理会。 常用于不以为然的事情） 17A （总说手工的意义，从“人类文化学” 角度谈其意义，谈抢救的偷值和时间的紧迫性 ）