在美国哈得逊河口一 个百米见方的自由岛上 有座自由女神像，举世 闻名。她右手高擎火炬 ，猜一猜，她的左手拿 着什么?课程标准： 说出独立宣言中体现民主思想的主 要内容，认识民主化进程要有一个从思想理论 到制订法律的准备阶段。美国独立宣言探究1：阅读教材24-25页内容，结合以下情景材 料，概括独立宣言在怎样的历史背景发表的？情景一16071733北美殖民地在英属北美殖民地，经过100多年 的发展，来自英国和欧洲其它国家的 移民，从欧洲带来的启蒙思想在 北美的不断传播使北美民族民主意识 增强，许多人对启蒙思想家的著作耳 熟能详，把新思想奉为“不言而喻的 真理”在共同的语言，共同的地 域促使下美利坚民族的逐渐形成。全球通史背景1：欧洲启蒙思想在北美社会传播为 独立宣言的问世奠定了理论基础。著名的启蒙思 想家富兰克林 、杰斐逊情景二杰斐逊（17431826）：美国杰出的启蒙思想家，资产阶 级民主革命家和美国民主传统的奠基人。他拥护“天赋人权” 说。认为人民有权以革命反抗暴君、反对奴隶制和议会选举的 财产资格。他执笔起草了独立宣言。背景2：北美产生了自己的启蒙思想家，民族民主 意识觉醒，是独立宣言发表的内在动力。对印花税条例的讽刺漫画。 描写了被英国征税人强迫喝 茶的波士顿居民 材料1：问题不是印花税不合时 宜,也不在于殖民地没有能力支付税 额,而是它不合“宪法”,违反了他 们的权利。 驻北美英军司令的评论材料2：殖民地议会宣称：“我 们是否必须受到一个我们在其中并 无代表的议会和政府的支配和统治 ？那将是一种奴役，远远超过英格 兰民族历来曾受到过的一切奴役。 ”情景三背景3：英国的殖民压迫政策和暴虐统治，使北美 人民的反抗最终演变成一场民族独立战争。连糖都要上税？苦啊托马斯潘恩在英国，一个国王所能做的事情， 往往不外乎是挑起战争和卖官鬻爵 对于社会，同时在上帝的眼中，一个普 通的诚实人要比从古到今所有加冕的坏 蛋更有价值。还是让我们庄严 地规定一天来宣布宪章，希望我们哪怕 在世俗的德行方面也不要有缺点；让我 们发表的宪章以神法和圣经为依据；让 我们为宪章加冕、从而使世人知道，就 赞成君主制而言，在北美法律就是国王 。但为了预防以后发生滥用至高权威的 流弊，那就不妨把它分散给有权享受这 种称号的人民。 常识正在前线指挥作战的华盛顿发表了对这本书的评论：“常 识将会使我在内的许多人心理产生深刻的变化，自由的精神 在我们的心里沸腾起来，我们不能屈服作奴隶。我们决心和这样一 个不公正和不道德的国家断绝一切关系。” 背景4：潘恩的常识在北美的发表，进一步推动 北美人民走上公开独立、建立共和政府的道路。情景四1773年12 月波士顿 倾茶事件1775莱克 星顿的枪 声情景五情景六大陆会议决定宣布独立，1776年7月 4日，杰斐逊为首五人委员会草拟的 独立宣言通过。归纳：请你结合以上情景材料，概括 独立宣言发表的历史背景： 欧洲启蒙思想在北美社会传播为独立宣言的问世 奠定了理论基础。 北美产生了自己的启蒙思想家，民族民主意识觉醒，是 独立宣言发表的内在动力。 潘恩的常识在北美的发表，进一步推动北美人民 走上公开独立、建立共和政府的道路。 英国的殖民压迫政策和暴虐统治，使北美人民的反抗最 终演变成一场民族独立战争。 1775年北美独立战争的爆发。（战争导火线：波士顿 倾茶事件） 大陆会议决定宣布独立，1776年7月4日独 立宣言发表。探究2：阅读教材26页，概括独立宣言 由几部分组成？有哪些基本内容？ 组成部分：四个部分 基本内容：第一部分为前言，阐述了宣言的目的 。第二部分高度概括了当时资产阶级最 激进的政治思想。第三部分历数英国压迫北美殖民地人 民的条条罪状。第四部分庄严宣告独立。“我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等， 他们都从他们的造物主那边被赋予了某些不可转让的权利 ，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障 这些权利，所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权 力，系得自被统治者的同意。如果遇有任何一种形式的政 府变成损害这些目的的，企图把人民抑压在绝对专制 主义的淫威之下时，人民就有这种权利，人民就有这种义 务，来推翻那样的政府，而为他们未来的安全设立新的保 障。”节选自独立宣言探究3：阅读材料结合教材内容归纳：独立 宣言体现了哪些民主思想？ 平等天赋人权主权在民人民革命权洛克第一次系统地提出“天赋人权”学说， 他把在英国革命中提出的各种基本要求概括 成自由权、生命权和财产权，并把它们说成 了天赋人权。 洛克我们认为下述真理是不言而喻的：人人生而 平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利 ，其中包括生存权、自由权和追求幸福的权 利。 独立宣言探究4：联系第一单元第2课的内容，试 比较独立宣言的天赋人权与洛克的天 赋人权的异同点？都阐述了天赋人权，人人生而 自由、平等相同点：洛克把人权概括成自由权、生 命权和财产权，适应了英国资产阶 级和新贵族反对专制统治，实行法 治的民主要求。独立宣言把人权概括成生存 权、自由权和追求幸福的权利，适 应了北美人民摆脱殖民统治、争取 民族独立的要求。不同点：材料1：马克思说：美国是“宣布了第一个人权 宣言和最先推动了18世纪的欧洲革命的地方”；是“ 最先产生了伟大的民主共和国思想的地方”。材料2：美国独立战争和独立宣言在大洋彼 岸的中国引起了很大的反响。自那时起，华盛顿及其 领导的美国革命一直是近代中国进步人士心目中的理 想和榜样。1897年章太炎在变法箴言中称华盛顿 “功若女娲、燧人”。独立宣言在中国被首次翻 译并发表在1901年出版的国民报第一期上。1903 年陈天华在猛回头中疾呼：“要学那，美利坚， 离英自立”。探究5：结合材料和所学内容：归纳： 独立宣言有何进步性？ 独立宣言的积极意义：1、宣告了美利坚合众国的诞生2、在人类历史上第一次以政治纲领的形式宣布了 民主共和国的原则，被称为世界上“第一个人权宣言 ”3、推动了法国、亚洲、拉美的民族独立运动4、它体现的民主思想成为历代美国人不断追求的 理想，推动了资产阶级革命运动。（在美国史上）（在文件史上）（在革命史上）（在解放史上）材料：独立宣言中谈到“人人生而平等”， 它所说的“人人”，实际并不是指生活在北美大陆的 每一个人。它不包括黑人和印第安人，宣言的初 稿中，最初曾有一段谴责美洲奴隶贩卖和奴隶制度的 文字，其中写道：“奴隶制度是向人性本身进行的残 酷战争，它侵犯黑人最神圣的生命和自由的权利。” 后来，由于南方奴隶制各州代表的反对，在最后定稿 时这段话被删去。这一历史性错误以后长期影响着美 国的人权观念，使得美国所说的人权主要是白人的权 利，黑人乃至有色人种的人权不断遭到破坏。美国独 立后，历史上有很长一段时期继续对黑人实行奴隶统 治。探究5：结合材料和教材最后一自然段内容： 归纳：独立宣言有何历史局限性？ 独立宣言的历史局限性：1、没有废除奴隶制2、存在着财产、性别、种族的各种限制。亚伯拉罕林肯对杰斐逊在独立宣言的发布上所作 的伟大贡献作出高度评价：“一切光荣属于杰斐逊，属于这样 的一个人：在单独一个民族为其独立而进行的艰苦斗争中，他 具有足够的冷静、远见和聪睿，把一条可以适用于任何民族和 任何时代的抽象真理纳入一个纯粹革命的文献，并使这条真理 在那里永垂不朽，以致无论是在今天或永远的未来，它对于死 灰复燃的暴政和压迫的先兆，都必定是一种谴责和阻碍。”有人说，杰斐逊起草的独立宣言强化了美国 人民的法治观念，使美国人受到了充分的法律熏陶， 奠定了美国人民主的思想和传统。你同意这种观点吗 ？说说你的理由。独立宣言是对欧洲启蒙运动的学说有力的宣扬，它结 合150年来北美人民的经历，第一次以政治宣言的形式，阐释 了“天赋人权”、“主权在民”及人民有“反抗的权利”的理 论，并通过革命的实践使之家喻户晓，其思想理论深深植根于 美国民众的思想之中，并化作美国革命的实践。自由、平等和 反抗压迫的概念从此铭刻在美国人民的心中，成为持久不灭的 感情。 独立宣言强化了美国人民的法治观念，使美国人受到 了充分的法律熏陶。独立宣言的发表，使美国人民相信为 美国独立而进行的战争不是一般意义上的战争，它同时是一场 法律上的斗争，“它至少是以解决法律问题的名义发动的，导 致革命的冲突的原因，主要是对英国宪法上殖民地地位的解释 存在差异。”因此，独立战争以来，在美国人的观念中形成了 政治问题可以通过法律手段来解决的普遍意识，而这从而成为 美国民主思想和传统的基础。材料1：我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来都 是平等的，他们被造物主赋予他们固有的，不可转让的权利，其 中有生命、自由以及追求幸福的权利。美国独立宣言（1776年）材料2：合众国公民的选举权，不得因种族、肤色或以前是奴 隶而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。 美利坚合众国宪法第15条修正案（1870年）材料3：合众国公民的选举权，不得因性别而被合众国任何一 州加以拒绝或限制。 美利坚合众国宪法第19条修正案（1920年）材料4：（此年前满二十一岁的公民才拥有选举权，现规定） 年满十八岁和十八岁以上的合众国公民的选举权，不得因为年龄 而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。美利坚合众国宪法第26条修正案（1971年）（1）材料1确认了什么原则？结合所学知识，指出申明这一原 则在当时起到了什么作用。（2）结合所学知识，说明材料2的规 定是在什么历史背景下产生的。（3）概括材料2、3、4，指出美 国公民的选举权是如何变化的。（4）根据材料并结合所学知识 ，简述从美国近两百年选举权的变化中得到的启示。（1）天赋人权（或自由平等）。鼓舞了美国人民为争取独立而战争 。（2）美国独立后南北经济以不同方式发展；南北矛盾的焦点是奴 隶制的存废问题；内战中，林肯政府顺应民意，颁布了解放黑人 奴隶宣言；北方取得内战胜利，废除了奴隶制度。（3）取消了选举权在种族、肤色和奴隶身份上的限制；取消了选 举权在性别上的限制；放宽了选举权在年龄上限制。（4）（评分说明：依据材料，符合史实的看法，）如美国公民选 举权在历史上长期受到限制，选举制度的改变是人民争取和斗争的 结果等，（即可满分。）