浙江省2015届新高考研究卷二1. D 2. A 3. D 4. A 5. C6.公元2015年5月5日，欣逢恩师、国内著名清 史学者顾卫教授八十大寿，谨定于是日上午10时 30分在XX大学教师二楼会议室签名祝寿，恭请顾教授亲朋好友、同事学生届时拨冗出席。7.根最重要。树没有了根，就会死亡。但根却长在我 们看不见的地里。（4分）8. A 9. D10.不一致（1分）。中国艺术中的圆满俱足理论强调万物各张其性，每个生命都是平等独立的整体，都有不待他成而自成 的意义（1分）。王夫之的情景理论中情与景相对而生，以情去统御景，用人的情感去过滤景物，致使景物丧失了本然 的状态和意义（1分）。11. 内容上，说明古木在过去乡下人心目中的神圣地位 以及人们对其深深的敬畏之情（1分）。 结构上，与下文古木被当代人亵渎、圈禁、折磨、 盗卖的遭遇形成鲜明对比，为古木的命运变迁做铺 垫（1分）。12. 对古木历经沧桑、死而被困的结局的同情与感伤（ 2分）。 为古木所象征的淳朴乡土文明的沦丧而痛心、惋惜 （2分）。13.用“贪婪”一词说明人性中娱乐、戏弄、猎奇 欲望的强烈（1分）。运用拟人手法（1分），生动地写出了古木 在遭受人们亵渎后的落魄相（1分），也折 射出作者对古木辛酸遭际的无限感慨（1分）。14.人们不敢偷砍古木不是出于敬畏之心，而是 怕造冥冥之中的报应（2分）。人们只会从生活实用的角度去利用、折磨古 木，而不会由口而心地去爱古木（2分）。15.主旨：通过古木命运的今昔变迁（1分），表现了 古木失去神圣性后的凄惨处境（1分），揭示了人 性中淳朴、善良、敬畏等优良品质的沦丧（1分），表达了作者对日益衰败的乡土世界及其人心生态 的深切忧虑（1分）感悟：略（2分） C 17. B 18. A 19.略20.这跟那些看不起这种科目而不愿写这种文体的人相比，是不同的。天下有不做却比那些做了还好的，有做了却不如那些不做的，没有别的原因，就看他成功不成功罢了 。21.远近结合。起首三句，从远处概括描写福州一带景物的特色；后两句，作者把目光从远处收回，着眼 于近景的描绘（2分，特点与分析各1分）。动静结合。第四句通过写枫叶坠落，白鹭翩跹，给前文静态的画面增添了动的色彩，第五句则化用王 勃诗句，点出南方多雨特征，画面由动景转入静景 ，层次分明，错落有致（2分，特点与分析各1分）（答前三句的粗笔铺染与后两句的细笔勾勒相结合也可）22.该句看似玩世不恭，实则是诗人的激愤之语， 既体现了诗人寄情山水、放浪形骸之情态（1分），又是诗人徒怀壮志，无从施展、积愤填胸的愤慨 之情的肆意流露（1分），更是对南宋统治集团排斥异己、推行投降政策的极度不满，语言深沉痛切 却又意蕴丰厚，耐人寻味（1分）。23.格物致知（1分）24.儒家认为，治国、平天下的前提是修身（1分），而要修身，其根本是深入认识、研究事物，获取 知识，掌握做人道理（1分）。当今社会，中国的大部分学生都偏向于理论而轻视实践，偏重于抽象 的思维而不愿动手（1分），而这段文字告诉我们，学习时，需要通过实践发现事物的真相，不断丰 富自己的知识，才能达到目的（1分）。25.赢得仓皇北顾 烽火扬州路竟无语凝噎 暮霭沉沉楚天阔谁悲失路之人 萍水相逢疏林不做美 淡烟暮霭相遮蔽在地愿为连理枝 此恨绵绵无绝期