专题六专题六西方人文精神的起源西方人文精神的起源 与发展与发展阅读专题导语思考：阅读专题导语思考：1 1、西方思想史上，有哪三次大、西方思想史上，有哪三次大 的思想解放运动？的思想解放运动？2 2、什么是人文精神？它的核心、什么是人文精神？它的核心 内涵是什么？内涵是什么？三次 大的 思想 解放 运动公元前5世纪 中叶智者运动1417世纪 文艺复兴17、18世纪 启蒙运动起源复兴成熟专题知识结构人文精神的起源与发展人的思想意识、思维习惯和心 理活动中的人文主义倾向。解释概念人文精神：人文主义：注重人、人性，强调人的尊严 和人生价值核心内涵“人是万物的尺度”第一课内容标准了解古代希腊智者学派和苏格拉底 等人对人的价值的阐述； 理解人文精神内涵。本课结构：本课结构：一、智者的启蒙一、智者的启蒙 智者学派智者学派二、真理与自由的殉道者二、真理与自由的殉道者 苏格拉底苏格拉底三、人生而平等三、人生而平等斯多亚学派斯多亚学派三三 个个 阶阶 段段人文精神的起源古希腊的智者运动古希腊的智者运动一、智者的启蒙一、智者的启蒙1、智者运动产生的原因： 2、智者的身份： 3、研究领域： 4、代表人物: 5、思想主张: 6、影响:与人类自身相关的问题 普罗塔戈拉 “人是万物的尺度” 教授雄辩术和修辞学的教师（1）智者运动是西方人文精神的滥觞，普罗塔戈拉是西方第一次思想解放运动的先驱 （2）智者学派对雅典民众的思想启蒙和 解放起了积极的促进作用。问题:公元前5世纪中叶的古代希腊为什么会出现智 者运动？智者运动产生城邦奴隶制民主政治 （主要原因）（主要原因）希腊工商业发展 （根本原因）（根本原因）地理环境（客观条件）（客观条件）平民地位提高 个人主义成长解决实际问题的需要自主学习自主学习（问题 ，阅读课文）(直接原因)公元前公元前 8 8世纪世纪雅典雅典 城邦城邦 萌芽萌芽公元前公元前6 6 世纪初世纪初梭伦改梭伦改 革民主革民主 制度基制度基 础奠定础奠定公元前公元前6 6 世纪末世纪末克利斯提克利斯提 尼改革民尼改革民 主政治确主政治确 立立公元前公元前 5 5世纪世纪伯利克里伯利克里 执政民主执政民主 政治发展政治发展 到顶峰到顶峰古代雅典城邦民主政治的形成发展和衰落古代雅典城邦民主政治的形成发展和衰落 公元前公元前 4 4世纪世纪城邦制城邦制 渐衰渐衰回顾历史(联系必修一内容)公元前5世纪是希腊奴隶主民主制繁 荣的时代。在公民会议和陪审法庭上 ，人们常常要发表意见，要和自己的对手 辩论，雅典法庭规定每个公民须替自己辩 护，不许旁人代辩。由于社会的需要，出 现了一批“教授智慧的教师”，即“智者 ”。他们向人传授说话的艺术修辞学 ，争辩的艺术雄辩术，据理论证的艺 术辩证法。感悟历史得出认识:一定的文化是一定社会的政治和经济 在观念形态上的反映”。你怎样理解“人是万物的尺度”这句话的含义 ？黑格尔说：“这是一句伟大的话。”你同意 这个评价吗？参考答案: (1)含义:万物存在与否,事物的形态性质, 全在于个人的感觉,人的感知成了评判一切事物的标 准.(2)同意.因为它否定了“神是万物的尺度”的可能性 ，冲破了传统的人与神关系的思想束缚，肯定人的存 在价值，强调了人的自我意识，把人置于世界和社会 的中心，是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识 的第一次觉醒。（3）局限:智者学派过分强调个人的感觉否定了客 观真理，在认识论上具有主观主义和相对主义的倾向 .探究学习（相互讨论，探究问题）普罗塔戈拉悖论，也称为“半费诉讼”。普罗塔戈拉是公元前5世纪古希腊的哲学家和诡辩家。 一天，一位叫欧提勒士的青年要拜他为师学习诉讼和辩 护。师徒事先签订有合同，规定欧提勒士先付给普罗泰戈拉 一半学费，剩下一半，等他打赢第一场官司再付。一年满师 后，欧提勒士却迟迟不替人打官司。普罗塔戈拉十分生气，向法院起诉。他对学生说： “如果你在我们的案子中胜诉，按契约你应向我交付学费； 如果你败诉，那么也应按法院的判决付给我学费，总之，你 非得付学费不可。”欧提勒士振振有词地回击说：“如果我胜诉了，那么根 据法院判决我当然不用付钱；如果我败诉，根据合同我也不 应付钱，总之，我决不会付钱。”情境体验智者的方法：考拉西的辩护如果一个弱者被当作攻击者来审 判，那么对他的辩护是：他大概没有 做这种事情的能力； 但如果在攻击案件中的被告是一 个强者，那么对他的辩护仍然是：他 大概不会这么做，因为他很清楚人们 都会明明白白地想到他有做这件事的 能力。情境体验二、真理与自由的殉道者二、真理与自由的殉道者苏格拉底苏格拉底1 1、生平、生平2 2、主要思想、主要思想3 3、历史地位、历史地位4 4、智者学派和苏格拉底观点的异同、智者学派和苏格拉底观点的异同你知道苏格你知道苏格 拉底是一个拉底是一个 什么样的人什么样的人 吗？吗？ 1 1、苏格拉底的生平、苏格拉底的生平1 1）他是雅典人，是人类思想史上）他是雅典人，是人类思想史上具有极高名望的人物之一。具有极高名望的人物之一。2 2）马克思称他为）马克思称他为 _ _3 3）德尔菲神谕说他是）德尔菲神谕说他是 _4 4）主要研究）主要研究 _“哲学的创造者哲学的创造者”“”“智慧智慧”的化身的化身”全希腊最富有智慧的人全希腊最富有智慧的人道德哲学道德哲学自主学习（阅读课文，完成填空）“认识你自己认识你自己”“美德即知识美德即知识”2、苏格拉底的主要思想探究历史（概括思想，分析内涵）“认识你自己认识你自己” 主要是认识自己的理性和智主要是认识自己的理性和智 慧，闪耀着理性的光亮慧，闪耀着理性的光亮, , 从而使人文精神从低从而使人文精神从低 级走向高级。级走向高级。“美德即知识美德即知识”它表明美德的本性是知识，体它表明美德的本性是知识，体 会到知识对完善一个人美德的重要性。会到知识对完善一个人美德的重要性。探究：苏格拉底的思想与智者学派有何异同？探究：苏格拉底的思想与智者学派有何异同？参考答案参考答案同：同：都把人类社会作为研究主体，强调人类都把人类社会作为研究主体，强调人类 的理性，否认绝对权威。的理性，否认绝对权威。异：异：智者学派忽视道德、追求功利忽视道德、追求功利 苏 格拉底重视更重视人的伦理道德，更重视人的伦理道德，美德 即知识。 合作学习（互相讨论，探究答案）参考答案： 在普罗塔戈拉那里，人还只是个 体感性的人，而在苏格拉底那里 ，人则成了具有普遍性的理性思 维的人。即“人是万物的尺度”中 人对自己的认识仍停留在感性认 识的阶段，而“认识你自己”中人 对自己的认识则已经具有了理性 认识的含义。合作学习（互相讨论，探究答案）探究：普罗塔戈拉和苏格拉底对“ 人的价值”的认识有何不同？普罗塔戈拉苏格拉底苏格拉底之死罪名：不敬神不敬神和败坏青年败坏青年 真理和自由的殉道者（油画）未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命。未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命。苏格拉底苏格拉底 世界上最快乐的事，就是为真理而奋斗世界上最快乐的事，就是为真理而奋斗苏格拉底苏格拉底人就是人，是自己命运的主人。在某个意义上你人就是人，是自己命运的主人。在某个意义上你 自己也就可以制造一切事物。自己也就可以制造一切事物。 苏格拉底苏格拉底感悟历史（名人名言）关于神，我既不知道他们存在，也不知道他们不关于神，我既不知道他们存在，也不知道他们不 存在。有许多东西阻碍着我们的认识，如问题晦存在。有许多东西阻碍着我们的认识，如问题晦 涩、人生短促等。涩、人生短促等。” ” 普罗塔戈拉普罗塔戈拉学生：学生：苏格拉底，请问什么是善行？苏格拉底：苏格拉底：盗窃、欺骗、把人当奴隶贩卖，这几种行为是善行还是恶行？学生：学生：是恶行。苏格拉底：苏格拉底：你说对朋友行骗是恶行，可是，在战争中， 军队的统帅为了鼓舞士气，对士兵说，援军就要到了。 但实际上并无援军，这种欺骗是恶行吗？ 学生：学生：这是善行。 苏格拉底苏格拉底又追问：“假如你的儿子病了，又不肯吃药， 作为父亲，你欺骗他说，这不是药，而是一种很好吃的 东西，这也不道德吗？”体验历史（演绎苏格拉底街头辩论）学生学生只好承认：“这种欺骗也是符合道德的。” 苏格拉底苏格拉底并不满足，又问道：“不骗人是道德的， 骗人也可以说是道德的。那就是说，道德不能 用骗不骗人来说明。究竟用什么来说明它呢？ 还是请你告诉我吧！” 学生学生想了想，说：“不知道道德就不能做到道德， 知道了道德才能做到道德。” 苏格拉底苏格拉底这才满意地笑起来，拉着那个人的手说： “您真是一个伟大的哲学家，您告诉了我关于道德的 知识，使我弄明白一个长期困惑不解的问题， 我衷心地感谢您！”体验历史（演绎苏格拉底街头辩论）芝诺 西塞罗 塞内卡公元前4世纪末至公元前3世纪初物理学、伦理学、逻辑学（1）逻各斯是一个贯穿万物的永存不朽的理性（2）人人与生俱来都带有理性（3）人人生而平等 第一次论证天赋人权、人生而平等这一西方 人文主义的核心理论。三、人生而平等 1、者-斯多亚学派时间： 代表人物： 2、斯多亚哲学的内容： 3、斯多亚学派的主张：4、意义：自主学习（阅读课文，解决问题）讨论：从智者学派到苏格拉底，再到 斯多亚学派，西方的人文精神是怎样 产生和发展的？合作学习（互相讨论，探究答案）智者学派：首次了“人是万物的尺度”，第 一次让们意识到了人的尊贵与价值。苏格拉底：了人要“认识你自己”，教导人 们认识自己的理性与智慧。斯多亚学派：认为人人都有理性，因此人人生 来都是平等的，由此西方古代的人文精神达到 了顶峰。合作学习（互相讨论，探究答案）参考答案1、早期的人文精神萌芽于A、古希腊文明 B、古罗马文明C、秦汉文明 D、古印度文明2、智者学派研究的重点是A、现实和宗教 B、“人”本身C、政治和文化 D、城邦民主制度3、智者运动产生的政治因素是A、希腊工商业的发展 B、雅典民主政治的高度发达C、个人主义的成长 D、解决自身问题的需要巩固练习ABB4、苏格拉底哲学探索的指南是 A、“认识你自己” B、“人是万物的尺度” C、“未受考察的生活是不值得过的”D、否认绝对权威6、在西方历史上,第一次系统论述人类“生而平等”的 是 A、希腊的智者运动 B、斯多亚学派 C、文艺复兴运动 D、百科全书派5、苏格拉底悲剧性的死，就其政治制度而言能够表明 A、苏格拉底人格中的光辉 B、死刑应该废除 C、雅典民主政治的混乱 D、希腊政治中的迷信色彩巩固练习ACB敬请各位专家指教谢谢