全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题省域城乡中小学教育信息化推进模式与策略研究子课题申请书子课题申请书课 题 名 称农村中小学教育信息化推进模式与策略研究课 题 负 责 人_ 负责人所在单位_ 填 表 日 期_X 省电化教育馆制填 表 说 明一、本表报送一式 3 份，其中 1 份原件，2 份复印件。请用 A4 复印纸，于左侧装订成册。二、申请人签章处，不得用打印字和印刷体代替。三、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承诺信誉保证，加盖公章后上报。四、 省域城乡中小学教育信息化推进模式与策略研究课题组联系方式：1、地址：2、联系人：电 话： E-mail: 一、数据表农村小学教育信息化推进模式与策略研究课题名称关键词教育信息化推进模式策略研究负责人姓 名性别男民族出生日期年 月日行政职务校长专业职务中学高级研究专长学校管理最后学历本科最后学位担任导师工作单位电子信箱 通讯地址邮政编码联系电话（区号） （单位） （家庭） （手机）身份证号姓 名出生年 月专业职务研究专长学历学位工 作 单 位校长信息化管理本科教导主任课题管理与 研究本科电教主任信息化管理本科教师远程教育管 理与研究本科教师教育信息资 源管理本科教师课题实验本科教师课题实验本科教师课题实验本科教师课题实验本科教师课题实验本科教师课题实验本科主要参加者教师课题实验本科预计完成时间二、负责人和课题组成员近三年来与本课题有关的研究成果成成 果果 名名 称称著作者著作者成果形式成果形式发表刊物或出版单位发表刊物或出版单位发表出版时间发表出版时间浅谈小学美术课中电脑多媒体 教学论文当代教师与教研2011 年 10 期梅花魂录像课“全国首届新课程 小学优秀课例评选” 中获三等奖2009 年 4 月三、负责人和课题组成员“十五”规划以来承担的研究课题课课 题题 名名 称称课题类别课题类别批准时间批准时间批批 准准 单单 位位完成情况完成情况小学教师素质教育培育模式 与实施的研究国家级2006 年 08 月中国教育学会教育 管理分会2010 年结题整体构建学校家庭社会和谐 德育体系实验研究省级2006 年 08 月吉林省教育科学院基 础教育研究所2010 年结题开展农村特色的综合实践活 动省级2009 年 11 月吉林省教育教育学会2011 年结题有效教学的途径与方法研究国家级2006 年 8 月中央教科所2011 年结题四、课题设计论证本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值 本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处 本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤 （限 3000 字内）一、国内外研究现状述评 教育信息化是指在教育的各个领域中，全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革和教育 发展的过程，它是一个教育思想、教育观念变革的过程，是一个基于创新教育思想有效地应 用信息技术，实现创新人才培养的过程。目前关于国内外教育信息化发展的研究与介绍有很 多，但大多处于比较宏观的层面上，关于区域性教育信息化发展的资料只有极少的案例。 教育信息化的区域推进是一个发展的过程，是一个创新和具有民族特色的过程，是一个开放 的、动态的过程。一方面，国内一些学者和机构已经开始关注并进行了本领域的初步研究， 如华东师范大学教育信息技术学系与我国首个教育技术学博士后科研工作站推出的“教育技 术应用实验区”行动计划中，以“区域推进”为核心内容，对实验区进行区域推进的计划与 实施操作，并取得了一定的成果。 “十一五”全国教育技术研究重点课题基础教育信息化区 域推进策略研究以及吉林省电化教育馆的“十二五”吉林省电教科研重点课题省域城乡 中小学教育信息化推进模式与策略研究都在宏观上从“区域推进”的实质与内涵、实施应 用、模式构建、质量和效益、保障机制等方面进行了探索研究，但以应用导向从省域发展的 模式与实践密切结合的角度进行深层次的研究在国内外还十分欠缺。另一方面，国内外有关 区域教育信息化的研究主要集中在设施、资源建设和教学应用等单方面的研究，缺乏有区域 特色的应用模式的系统研究，特别是在吉林省特定省情的基础上对城市和农村中小学教育信 息化的推进从体系上、整体上的模式研究还很欠缺。基于以上考虑，作为农村学校我们确定 了本选题。 二、选题意义 1.推进区域教育信息化是国家教育信息化的基础，只有根据区域教育信息化建设的实际，积 极探索教育信息化建设发展之路，才能促进国家整体教育信息化健康、协调地发展，那么， 推进农村教育信息化是教育均衡发展的重中之重。 2.本研究通过探索农村小学教育信息化的推进策略，加快农村数字化环境基础上，深化信息 技术的教学应用水平，提高广大教师和学生的信息素养，促进基础教育的改革和发展，为全 面推进基础教育信息化提供决策咨询与实施依据，为农村教育信息化推进工作提供典范。 三、研究价值 1. 本课题的研究，有助于吉林省电化教育馆的“十二五”吉林省电教科研重点课题省域城 乡中小学教育信息化推进模式与策略研究的研究，促进与教育政策、区域教育发展战略相 关的学科建设和研究队伍建设，大大丰富教育信息化研究的理论与方法。 2. 教育信息化推进是对教育挑战的回应，它是一个经济社会发展与教育的互动过程。 3. 教育信息化区域推进是实现农村教育跨越式发展的需要，从而达到以信息化带动教育现代 化，全面推进素质教育，实现教育的跨越式发展的目标。 4. 从关注信息化的基础设施建设转向关注实际应用的效益和效能，提高基础设施的使用效益， 特别是规模效益。 四、研究目标 1探索出适合农村小学教育信息化推进的模式与策略； 2. 建立并完善农村小学教育信息化推进的管理体系； 3. 成为农村基础教育信息化特色实验学校，增强示范与辐射功能；4打造一批学科骨干教师，并能以点带面地发挥示范、引领作用，全面提升师资队伍整体的 信息化、专业化水平。 五、研究内容 1、教育信息化区域推进的实质与内涵研究 （1）我国农村教育信息化建设现状分析 （2）教育信息化区域推进的实质与内涵解析 2、硬件设施与软件设施相结合，实现教育信息资源“共建、共知、共享” （1）创建“数字化校园”辅助教学，推进学校教育信息化发展 （2）创建“班班通” ，实现班级媒体信息化建设 （3）探究数字化教学资源的创新应用模式 （4）建设校园网站，实现网络信息教育学习模式 （5）探究信息技术与课堂教学整合模式 （6）基于网络下的学科课堂教学新模式 （7）教师网络研修 六、创新之处 1. 以应用为导向探索基础教育信息化的推进模式与策略； 2. 加快农村小学的发展，使农村小学在原有基础上与城市相对均衡； 七、研究思路 以电教室和各教研室为研究主体，强化过程研究，注重阶段成果，从理论和实践两方面进行 探索。 1.基于理论研究，构建农村小学教育信息化推进模式，创新应用学校信息化环境与资源，开 展师资培训和教研、教学方式改革的探讨； 2.基于实践研究，构建农村小学不同信息化环境下如何使应用效益最大化，并成为农村小学 推进信息化实验校，实现以点带面的带动、辐射作用； 八、研究方法 本课题将采用文献法、网络调查问卷、实地调研、行动研究法和案例研究法。 研究过程与常规教学、日常教研、教师培训结为一体，主要以三种培训推进研究：一是“基 础理论与基本方法”的培训，主要采用课例分析、专家引领、行动研究的方法进行；二是 “研究措施与实施策略”的培训，主要采用理解观摩、经验交流、骨干示范的方法进行；三 是“效果测量、数据分析与结论形成”的培训，主要采用个案点评，启发带动，以点促面的 方法进行。 九、技术路线 以农村小学教育信息化推进为目标，以应用为主导，采用行政推动、实践结合的推进策略。 十、实施步骤 （一）准备阶段（2011 年 12 月-2012 年 6 月） 1. 搜集有关文献资料，对课题的目标进行初步研究，拟定子课题研究方案； 2. 制定课题实施计划； 3. 优化校园信息环境，丰富资源库为课题实施做好准备； 4. 网络调查问卷与实地调查相结合。（二）实施阶段（2012 年 6 月-2013 年 6 月） 1.根据制订的具体研究计划开展实施。 2.确立互动协作机制，基于网络等信息化手段组织各教研室间的教研、培训、资源、教学各 方面的活动。 3.每半年进行阶段性检查和总结，调整和改进下阶段工作，撰写阶段性研究报告，接受中期 评估。 （三）成果汇总阶段（2013 年 6 月2013 年 12 月）： 1.撰写课题研究报告和结题报告。 2.整理教师论文、教学案例、教学设计及资源等，整理学生问卷、成绩统计、相关评价等资 料。 3.接受课题鉴定组终期评估鉴定。 十一、课题的组织管理机构 课题研究小组 组长：刘建文 副组长：崔昊 组员：王连硕、庞仑、王红艳、刘芳、李晓敏、陈少一、张敏、潘丽辉、宋亭亭、罗丽娜五、完成课题的可行性分析已取得的相关研究成果和主要参考文献（限填 20 项） 主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等） 完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位 条件等）已取得的相关研究成果和主要参考文献： 中国教育信息杂志 中国电化教育 电化教育研究 教育信息化与策略的研究出自教学与管理2011 年 30 期 湖北省农村中小学教育信息化发展策略研究出自华中师范大学2006 年 主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构：姓名出生年月专业职务成员分工研究专长校长组长信息化管理教导主任副组长课题管理与研究电教主任组员信息化管理教师组员远程教育管理与研究教师组员课题实验教师组员课题实验教师组员课题实验教师组员课题实验教师组员课题实验教师组员课题实验教师组员课题实验教师组员课题实验完成课题的条件保障： 一、研究资料保障 1、 学校图书馆订阅与本课题相关的书籍和期刊，供借阅使用。 2、 学校信息中心拥有丰富的音像资料、光盘，可直接利用。 3、 通过学校网站可与其他学校、科研单位进行资源共享。 二、物质资源和设施保障仪器设备名称仪器数量备注网络教室2 室班级多媒体设备21 套农远工程网络设备1 套学校网站1 个学校博客群组1 个三、研究经费 学校提供立项资金、提供实验仪器设备、提供研究经费和教师外出培训学习的机会与资金。 四、研究时间 2011 年 12 月2013 年 12 月 学校具备研究此课题的经济、物质条件。六、预期研究成果主主 要要 阶阶 段段 性性 成成 果果 （限（限 报报 1010 项）项）序号序号研究阶段研究阶段 （起止时间）（起止时间）阶阶 段段 成成 果果 名名 称称成果形式成果形式负责人负责人12011 年 12 月 - 2012 年 6 月优化校园信息环境建设实验设施22012 年 6 月 - 2013 年 6 月农村中小学教育信息化推进模式 与策略研究阶段总结、资源材料汇编论文、报告、 开展活动年 月 - 年 月年 月 - 年 月年 月 - 年 月年 月 - 年 月年 月 - 年 月年 月 - 年 月最最 终终 研研 究究 成成 果果 （ 限限 报报 3 3 项，其中必含研究报告项，其中必含研究报告 ）序号序号完成时间完成时间最最 终终 成成 果果 名名 称称成果形式成果形式负负 责责 人人12013 年 6 月 - 2013 年 12 月农村中小学教