二、用联系的观点看问题移动式火炬燃烧支柱亚运火炬塔火炬燃烧系统阅读课本57页，说说整体和部分的含义并谈谈 亚运圣火点燃过程中哪些是整体哪些是部分？火炬盆整体部分静态静态 事物事物 空间空间动态动态 发展发展亚运圣火采集和传递亚运火炬塔移动式火炬燃烧支柱移动式火炬燃烧支柱火炬盆火炬燃烧系统火炬塔点燃圣火 圣火点燃后的后期维护亚运圣火成功 燃烧全过程整体是事物的整体是事物的全局全局和发展的和发展的全过程全过程部分是事物的部分是事物的局部局部和发展的和发展的各阶段各阶段静态动态数量 整体 部分全局各个阶段一多局部全过程1）火炬塔是由各个零部 件组成，零部件具有点燃 圣火的功能吗？没有各个 零部件能形成火炬塔吗？2）结合火炬塔和零部 件的关系请从中归纳出整 体和部分之间的联系？部分影响整体， 整体是由部分构成 ，离开了部分，整 体就不复存在。整体统率部分，整体 居于主导地位，部分 没有整体的功能。部 分服从和服务于整体 。想一想：“一着不慎，全盘皆输。”部分整体部分的功能及其变化会影响到整体，关键部分 的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用 。 整体的功能状态及其变化也会影响到部分 。制约统率整体与部分的关系相互 区别相互 联系整体是事物的全局和发展的全过程；部分是事物的局部和发展的各阶段，整体居于主导地位，整体统率着分。-部分在事物存在和发展过程中处于被支 配的地位，部分服从和服务于整体。整体是由部分构成，离开了部分，整 体就不复存在；部分是整体的部分，离开 了整体，部分就不能成为部分。部分的功能及其变化会影响整体的 功能，关键部分的功能及其变化甚至对 整体的功能起决定作用； -整体的功能状态及其变化也会影响到部分 。含义不同二者的地 位作用和 功能不同相互依赖相互影响另外，整体和部分在一定条件下可以相互转化。三个和尚没水喝三个和尚没水喝动 手 设 计三个和尚为什么会没水喝？为三个和 尚设计管理组织方案，使他们协调统一使 之始终有水喝？比比谁的方案最有创意！谈一谈 试一试 ：导致这一结果的根本 原因就在于人数虽然多了 ，但没有形成合理的结构 ，不是相互支持，相互促 进，而是相互制肘、相互 消磨，结果各要素的力量 或作用被内耗了，出现了1 12的效应。如今，有三座庙，离河边都比较远，但他们的观 念变了，做法变了：每座庙里水多得吃不完。第一座庙：三个小和尚商量后把路分成三段，三 个人接力挑水，水缸就满了。第二座庙：老和尚立了新庙规，三个小和尚，谁水挑得多 ，晚上吃饭加道菜；谁水挑得少，没菜，吃干饭。这一来，小 和尚们争着挑水，一会儿庙里的水缸就满了。第三座庙：三个小和尚商量，山上的竹子很多，咱们干嘛 挑水呢！砍一些竹子，打通它，连成一个输水管，河边装一个 轱辘。第一个和尚摇轱辘，水桶上去了；第二个和尚站在高处 ，把水桶里的水灌入水槽；第三个和尚在庙里接水，把水缸装 满。三个小和尚分工不同，三天一轮换。结合课本58页知识谈谈以上寺庙成 功解决吃水问题给我们哪些哲学启示？2 2、整体与部分关系的方法论意义、整体与部分关系的方法论意义整体处于主导主导地位，统帅统帅着部分 ，具有部分所不具备的功能。要求要求部分的变化会影响影响整体的变化，关关 键部分键部分甚至还会对整体起决定决定作用。（2）重视局部的作用，搞好局部，用 局部的发展推动整体的发展。（1）树立全局观念，立足整体，选择具 佳方案，实现整体的最优目标。1、系统与要素的含义由相互制约、相互作用的诸要素所构 成的有特定功能的统一整体。系统整体与部分的关系在一定意义上也就是系统和要素的关系。组成系统整体的各个部分。要素（二）掌握系统优化的方法如：天体系统（银河系、太阳系、地月系等）、人体系统如：天体系统（银河系、太阳系、地月系等）、人体系统 、教育系统、社会保障体系、国家机构体系、社会主义道德、教育系统、社会保障体系、国家机构体系、社会主义道德 体系等，每一个系统或体系都是由若干要素构成的。体系等，每一个系统或体系都是由若干要素构成的。你知道田忌赛马吗？他是运 用什么方法在赛马中取胜的？田忌赛马谈一谈 ：胜胜败败败败上中下下中上齐威 王田忌上中下下中上齐威 王田忌还是原来的马，只是调换 了出场的顺序，就可以转败 为胜。上等马中等马下等马田忌齐威王下等马上等马中等马负胜胜系统系统胜结果：整体功能大于部分功能之和着眼整体性遵循有序性注重结构优化趋向不在意一匹马的比赛结果, 而是统筹全局,注重整体目标根据对方的部署，调整马 匹的出场次序通过合理安排次序，使系 统结构出现优化调整阅读课本59页，从哲学角度分析 田忌为什么能赢得比赛的胜利？想一想 ：整体性、有序性和内部结构的优化趋向要着眼于事 物的整体性要注意遵循系统内 部结构的有序性要注重系统内部 结构的优化趋向掌握系统优化的方法要 求用综合的思维方式来认识事物着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起 来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识 。2、系统的基本特征及其方法论要求系统作为一个整体具 有它的每一个要素都 不能单独具有的功能 。系统的各要素总 是按照一定的顺序 和方向发生作用。整体的功能不是 部分的简单相加,整 体大于部分之和。畅所欲言 你能想到哪些体现整体与部分辩证 关系的成语、俗语、名言、警句？2.2.花在树则生，离枝则死；鸟在群则乐，离群则悲。花在树则生，离枝则死；鸟在群则乐，离群则悲。3.3.一双筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团。一双筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团。 4.4.细节决定成败细节决定成败 5.5.天下兴亡，匹夫有责。天下兴亡，匹夫有责。6.6.画龙点睛画龙点睛 7.7.一条锁链，最脆弱的一环决定其强度。一条锁链，最脆弱的一环决定其强度。8 8、牙痛不是、牙痛不是“病病”，疼起来要人命。，疼起来要人命。1.1.滴水不能行舟，独木不能成林。滴水不能行舟，独木不能成林。1 钟表是由各个零件组装而成的,任何一个零件 都不具有钟表的走时功能.这说明（ ） A、整体具有部分根本没有的功能 B、整体的功能大于各部分功能之和 C、整体的功能小于各部分功能之和 D、整体的性能、状态不受部分的性能状态影响A2 外国一位心理学家说：“我+我们=完全的我” ，其蕴涵的唯物辩证法哲理是（ ） A、部分离不开整体，部分在整体中才有意义 B、人生价值只有在集体中才能得到充分实现 C、个人只有融入社会，才能改造主观世界 D、只有搞好局部，才能使整体功能得到最大发挥 A“4+48”和“8-18”是在一些学校广为流传的公式。 说的是每天埋头苦读8小时，效果不一定最佳；每天学习7小时， 抽出1小时锻炼身体，学习效率可能反而会比原来高的多。有些 学生读了不少书，但仅仅满足于死记硬背，不懂得把一点一滴的 知识从各个角度排列组合起来，做到融会贯通，就很难使自己的 知识水平发生质的飞跃。而有些同学则善于把已知的各种知识巧 妙地结合、串联起来，运用于新知识指导自己的思想、工作和行 动，却能获得突飞猛进的发展。上述现象给了你什么样的哲学启示？（1）要正确认识和处理整体和部分的辩证关系。学习应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，实现整体的最 优目标，达到整体功能大于部分功能之和的理想效果实现“8-18”， 避免4+48的情况出现。 （2）要掌握系统优化的方法。用综合的思维方式认识事物，着眼于事物的整体性，遵循系统 内部结构的有序性，要“把一点一滴的知识从各个角度排列组合起 来”，注重系统内部结构的优化趋向，使整体功能大于各部分功能 之和，“使自己的知识水平发生质的飞跃。”二、用联系的观点看问题 、坚持整体与部分的统一（1）整体与部分的关系（2）整体与部分的辩证关系的方法论要求 、掌握系统优化的方法 （1）系统和要素的关系 （2）系统的基本特征（整体性、有序性和内部结构的优化趋向 （3）掌握系统优化方法的要求祝同学们：学习进步！生活愉快！