读懂诗把握情感学习目标： 1、探讨读懂诗歌的方法，正确把握作者 的思想情感。 2、总结答思想情感题的一般模式。学习重点、难点：探讨读懂诗歌的方法，正确把握作者的 思想情感。考点剖析 2010年考试大纲对古代诗歌的考查要求：鉴赏评价 D1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。2、评价文章的思想内容和作者的观点态度。考题探究回顾2009年各地高考试题，18份试卷中有14份涉 及情感鉴赏，2010年高考18套试卷中就有15套计20道 试题对此设题。所以正确读懂诗至关重要。考查角度：分析诗歌的内容，把握作者 寄寓的感情。考查题型： 1、结合具体语句分析情感。 2、复杂情感的考查。 3、比较两首诗的情感。 4、单一情感的考查。 5、手法+情感的考查。例1：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（2009全国 卷）军城早秋 严武注昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。注严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人 。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西 征，击败吐蕃军队七万多人。 诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。(4分 ）（2）诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，斗志 昂扬、坚信必胜的豪迈情怀。（2分）第三句写部署奋力 出击，显示昂扬的斗志；（1分）第四句写全歼敌军的决 心，显示必胜的信心。（1分）题目：地点、季节、边塞诗注释：作者身份、背景诗歌题目表明诗歌体裁表明写作对象、手法表明写作内容 表明、地点类别表明情感书愤 征人怨 春夜喜雨 悯农芙蓉楼送辛渐（王昌龄 ）兵车行 （杜甫）咏柳 （贺知章） 寻隐者不遇 （贾岛） 旅夜抒怀表明时间、背景朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。 本诗抒发对读书的感想。要想读书时心明澄澈、 有深刻感悟，就要多读书，时时补充新知。观书有感典故解释疑难词句提供写作背景、目的等重要信息注 释阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）（08全国11）春 日 即 事李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。注李弥逊（10851153），字似之，吴县（今属江苏省苏州 市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降 政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。(5分)答案提示：政治上失意的寂寞悲凉(1分)和对世态炎凉的感慨(1分) 。诗人在一二句借小雨丝丝、落花狼藉、暮春黄昏的 凄凉景色，寄托了作者政治失意后的寂寞愁绪；三四句 写诗人门前几可罗雀，只得在宿鸟声中自己掩门，从中 可见诗人对世态冷暖的感慨。(3分)例2、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（2009 四川卷）秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二)陆 游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写 之中。结合全诗，对此作简要分析。(6分)题目：交代写作的时间、地点、缘由秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二)陆 游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写 之中。结合全诗，对此作简要分析。(6分)这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔 壮丽，饱含热爱之情，并为进一步抒情做了铺 垫； (2分)第三句“泪尽”二字将亡国之恨宣泄无 遗； (2分)第四句一个“望”字写出遗民对南宋军 队收复失地的企盼， (1分)一个“又”字则曲折地 表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失 地的失望与埋怨。 (1分)作者：陆游，是南宋爱国诗人。南宋 时期，金兵占领了中原地区。他毕生 致力于抗金和收复失地，诗人作此诗 时，中原地区已沦陷于金人之手六十 多年了。此时陆游被罢斥归故乡，在 山阴乡下向往着中原地区的大好河山 ，也惦念着中原地区的人民，盼望宋 朝能够尽快收复中原，实现统一。 “遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕 。”（关山月）总结：关注作者。 必须知人论世。 必须注意诗人的遭遇如何、境况如何，注 意诗人所处朝代的国势如何，朝政如何。 这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的 注释，有的属于名家名篇的则不再加注，需 要从平时积累的知识中回忆提取。 梅花 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。本诗表达了诗人什么样的情怀与品质？王安石是中国十一世纪的改革家。他在担任宰相期间，力 主改革，但最终因保守派的反对而失败。王安石坚持自己 的改革主张，不向保守派屈服。本诗写于退隐江宁后。诗人以墙角梅自喻，表现了作者虽然偏居一隅处境艰难 ，但不自卑自弃，不畏孤独和寂寞，不畏困难的情怀和 坚韧，倔强，刚强，高洁的崇高品质。例3、阅读下面两首唐诗，按要求作答。（6分） （10年天津卷）峡口送友人 送蜀客司空曙 雍陶 峡口花飞欲尽春， 剑南风景腊前春， 天涯去住泪沾巾。 山鸟江风得雨新。 来时万里同为客， 莫怪送君行较远， 今日翻成送故人。 自缘身是忆归人。两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情感？（2分）思念故乡之情。关键词情感词：情感词直接表露情感，如“悲”、“ 愁”、“孤”、“喜”、“闲”之类。意象词：意象的特殊内涵与诗歌的传情达 意有着密不可分的关系 。修饰词：形容词、动词 、副词等，尤其是 冷暖色调形容词多能表现悲喜心情 。抓关键词句关键句首句（联）：从首句了解基调，许多诗词， 往往在开头部分，奠定基调，统领全诗。尾句（联）：从尾句了解主旨，在最后一两 句升华，卒章显志，或较为鲜明直接地表 达出情感、主旨和态度，或婉转含蓄表现 郁积在心中的情感。重要句：隐含诗歌重要信息，有助于我们了 解诗歌内容，理解诗人情感。典故句：辨析所用典故有助于把握诗人情感 。总结：抓关键词句。诗歌中的关键词常常是直接体现情感的词。闻雁韦 应物 故园渺何处？ 归思方悠哉。 淮南秋夜雨， 高斋闻雁来。寒塘赵嘏 晓发梳临水， 寒塘坐见秋。 乡心正无限， 一雁过南楼。独坐敬亭山李白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。春行即兴李华 宜阳城下草萋萋， 涧水东流复向西。 芳树无人花自落， 春山一路鸟空啼。幽居初夏 陆游湖山胜处放翁家， 槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭， 草深无处不鸣蛙。箨龙已过头番笋， 木笔犹开第一花。 叹息老来交旧尽， 睡来谁共午瓯茶。商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 例4、 阅读下面的诗歌，回答问题。溪桥晚兴郑协寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊。一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。注郑协：南宋遗民。 芊芊：草木茂盛。作者：南宋遗民意象：亭基、野渡 、春水、草、晚照 、杨花、杜鹃啼鸣题目：地点时间缘由即景抒情诗 注释：作者身份问题： 有人说诗中的“闲”字表现了诗人闲适恬淡的心境 ，你同意这种说法吗？请结合诗歌简要分析。（4分）感情：寂寞、闲？答案提示：不同意。（1分）诗人通过亭基寂寞，野渡无人，落日晚照，杜鹃啼血 这些悲凉的景物，（1分）再加上诗人特殊的身份 南宋遗民， （1分）表达故国之思、亡国之痛带来 的凄凉、孤独、怅惘之情。（1分）1、用“秋”表达诗人关注时局之感。“秋风” 意味着古代边境的战事紧急。 2、汉关、朔云、边月、西山:暗示边塞的环境特征。3、草木：以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感 慨。4、杨花：表现身世飘零，渲染悲凉的氛围。4、杜鹃：哀怨、凄凉或思归的象征。5、斜阳（夕阳、落日）：多传达凄凉失落、苍茫沉郁 之情。6、流水：绵绵的愁丝，多传达人生苦短、命运无常的 感伤与哀愁。意象: “意”,就是诗人的思想、情感 、意念。 “象”，就是物象、形象。“意象”就是意中之象，是 客观物象经过诗人的感情活 动而创造出来的独特形象。看题目、注释、作者抓情语（表达情感的词语或句子） 明常识（结构、语序、文言词语、修辞 ） 品意象、析形象【人的典型动作、副词】整体把握诗的情感、主旨注意：运用想像、联想，注意景、情、事间 的逻辑关系，多积累意象。总结：答思想情感题的答题模式：基于何 种原因（或情境）产生的+感情基调感情基调：惆怅、孤独、欣慰、愤懑、闲适、恬淡等写准总括语、写细分析语（诠注释、穿插式） 、写全各要点1、综合运用读诗的方法 赏诗，正确把握诗的情 感。2、答案要具体。3、答题要规范。阅读下面一首宋词，然后回答问题。柳梢青送卢梅坡刘过泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散 匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤 情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去， 月逐舟行。注：泛菊：饮菊花酒。吹梅：吹奏梅花落。这首词表现了作者怎样的感情？主要运用了什么 手法？请结合全词内容具体说明。（5分） 柳梢青送卢梅坡（刘过）泛菊杯深，吹 梅角远，同在京城 。聚散匆匆，云边孤 雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉 几度、魂飞梦惊。后 夜相思，尘随马去， 月逐舟行。注释泛菊：饮菊 花酒。吹梅:吹奏梅 花落题目送别词，别情意象孤雁、浮萍尘、马、月、舟情感语伤情 相思主旨离别后的孤 苦， 别后的思念关键句：聚散匆匆答案：离别之苦，别后之思。（2 分）主要运用了比喻手法。（1分 ）上片用“云边孤雁，水上浮萍”的 比喻来表现离别之苦， （1分）下 片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻 来表现思念之切。 （1分）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)【2010全国II卷】梦中作欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。【注】本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新 政而被贬谪到颍州。传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在 下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉回家后发现 早已换了人间。酒阑：酒尽(1)这首诗表现了作者什么样的心情?请结合诗简要分析（4分）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)【2010全国II卷】梦中作欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。【注】本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新 政而被贬谪到颍州。传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在 下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉回家后发现 早已换了人间。酒阑：酒尽(1)这首诗表现了作者什么样的心情?请结合诗简要分析（4分）表现了诗人因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心 情；希望脱离官场返回家乡的心情。（2分）结合注 释因为诗人仕途失意，所以“路暗花迷”表现了作者对前 途的迷茫，（1分） “无奈”“思家”等词语则表现了无可 奈何之情和渴望回家之情。（1分）题目：交代了写作内容注释：作者被贬谪情感语：无奈客思家意象：笛、月、花回顾总结：读懂诗情的突破口 一读诗题 知门别类，把握情感方向 二读注释、作者 知人论世，感知情感基点 三读关键词： 情感词、意象词、 修饰词 知情达意，揣测情感内容 四读关键句：尾句（联）、重点 句、典故句 探究主旨，体悟情感各个突破综合利用整体感知全面理解