中 考 文 言 文中 考 文 言 文 考点解析考点解析20092009年与年与20102010年年 福州市中考语文试卷对比分析福州市中考语文试卷对比分析考点设置1重点文言实词（包括通假字、一词多义、古今异义 、词类活用等）的含义； 2常见文言虚词的用法和意义； 3典型文言语句的翻译； 4结合文言语境对文句、文意的理解与判断； 5分析与综合：概括文言文的主要内容，理解作者的 思想感情。6、初步欣赏古代文学作品的形象、语言和表现手法1选择题型；2.划分停顿题；3解释加点词的含义（用法和意义）；4翻译重点句子；5理解文段内容填空。中考文言文怎样考复习策略：分类整理法。文言文知识点主要有文字、词语、句式、翻译 。文字包括字音、字形；词语包括实词（如古今异义、一词多 义、词类活用、通假）、句式涉及文言常用句式和特殊句式； 翻译涉及直译、意译。建立知识网会让你对文言文有一个整体 的把握，复习才会更有针对性 。（从字、词、句及对文意的理 解）例如：在整理通假字时，指导学生将所学古文中的通假字全 都挑选出来，制一个通假字表，将每个通假字的出处、所 通字、原义、通假义都明确化，这样在复习到通假字的知识时 ，只要将系统化、条理化的通假字表搞懂就行了。其他的 知识点如古今异义、词类活用等都可以采用这种方法来归类复 习。 文言文分值安排20092009年中考年中考 共（34分）第5题选择题（3分） 第6题填空题（12分） 914题阅读题（19分 ）20102010年中考年中考 共（33分）第5题选择题（3分） 第6题填空题（12分） 912题阅读题（18分 ）预测：2011年中考的文言文在分值 与题型上变化不大。选择题 5下列文言加点词解释 有错误的一项是( ) A小惠未徧(通“遍”， 遍及) 日扳仲永环谒于 邑人(通“攀”，牵，引) B夸父与日逐走(竞跑 ，赛跑) 但当涉猎，见 往事耳(指历史) C策之不以其道(马鞭 子) 一狼洞其中(打洞) D方七百里(指面积) 方其远出海门(当时) 5.下面各组语句中，加点 词的意思相同的一项是（ ）。 A.安求其能千里也 衣食所安，弗敢专也 B.故时有物外之趣 醉翁之意不在酒 C.芳草鲜美 陶后鲜有闻 D.得道者多助 会天大雨，道不通考点：主要考实词虚词简单考“之、以、而、于 、 其、乃、则、者、也、然 ”填空题 (1)此夜曲中闻折柳， _。 (2)_， 蜡炬成灰泪始干。 (3)只恐双溪舴艋舟， _。 (4)安得广厦千万间， _! (5)_， _,有良 田美池桑竹之属。 (1)子日：“学而不思则 罔，_。” (2)八百里分麾下炙， _，沙场秋点 兵。 (3) _，无案 牍之劳形。 (4)沉舟侧畔千帆过， _。 (5) _， _。有约不来 过夜半，闲敲棋子落灯 花。 死记硬背题填空题 (6)白居易钱塘湖春行 中通过描写花草来体 现西湖早春生机勃勃景 象的句子是：_， _。 (7)2008年北京奥运会， 华夏儿女喜迎各国嘉宾 ，我们可以用论语 中的“_， _”来诠释这份 情怀；当奥运圣火熄灭 时，四方朋友依依惜别 ，我们可以用送杜少 府之任蜀州中的 “_， _”来相互慰 勉。 (6)月下独酌，是一件苦 闷的事情，但李白却能 “_，_”， 找到属于自己的浪漫。 (7)有一种品质叫无私， 有一种情感叫无悔，把 它化为形象的诗句，那 便是李商隐无题中 的“_， _”。 (8)古代许多杰出人物都 留下了千古传诵的诗章 ，激励着无数的热血青 年奋发有为。请你写出 能激励思想和鼓舞斗志 的古诗文句子_， _。理解性背诵题考点：诗词名句注重名句中蕴含的情感与思想划分停顿 9.用“/”为第段中划 线句断句（断三处， 不要求加标点）。（ 3分）嗟 夫 予 尝 求 古 仁 人 之 心 或 异 二 者 之 为 何 哉？ 9用“”为文中画 线句子标出停顿。(2 分)解衣欲睡月色人户欣然 起行念无与为乐者遂至 承天寺寻张怀民。考点：1.句间停顿（语法/语音）2.按标点停顿阅读题所选篇章： 岳阳楼记全文所选篇章： 答谢中书书 记承天寺夜游 比较阅读考点：1.重点篇目（不加*号）：字义、句译、内容理解；2.比较阅读：关注内容相近的篇章的异同点。 字词解释 10.解释下面句子中的加 点词。（4分） （1）若夫霪雨霏霏， 连月不开_ （2）至若春和景明，波 澜不惊_ （3）则有心旷神怡， 宠辱偕忘_ （4）是进亦忧，退亦忧 _ 10解释下列加点的 词。(4分) (1)晓雾将歇( ) (2)未复有能与其奇者( ) (3)怀民亦未寝( ) (4)但少闲人如吾两人者 耳( )考点：主要考实词虚词简单考“之、以、而、于 、 其、乃、则、者、也、然 ”句子翻译 11.用现代汉语翻译 下面句子。（4分） （1）予观夫巴陵胜 状，在洞庭一湖。 _ （2）微斯人，吾 谁与归？ _ 11用现代汉语翻译 下列句子。(4分) (1)沉鳞竞跃。 (2)相与步于中庭。考点：关注重点篇目中的重点语句，尤其是能体现中心的语句。内容理解题12.用原文的语句回答下面问 题。（3分） （1）第段中，描写水面 月光的句子是_；描写水中 月影的句子是 _。 （2）体现“古仁人之心”的 句子是_。 13.第段运用 _的写作手法， 描写了两种截然不同的景象， 表现了迁客骚人_和_ 的两种心情。14.第段中，“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”这句话 抒发了作者怎样的情怀？ _12填空。(8分) (1)甲文写景动静相衬，其中 通过生命活动的描写，为景增 添动感的语句是 “_”和 “_”。乙文写景的 名句是“_”。(4分) (2)甲乙两文都写了自然景物 ，甲文描绘了“之美”，乙 文描写了“之美”。但两文 表达的思想感情有所不同，甲 文表达了作者的思想感情；乙 文则把赏月的欣喜、漫步的悠 闲、贬谪的悲凉、人生的感慨 等微妙复杂的思想感情浓缩在 文中“_”的语句中 。(4分)考点：1.把握文章的写作方法、修辞方法 。2.理解文章所表现的思想与情感。3.没有开放性考题。重点复习内容：文言实词文言虚词文言句式文言翻译文意理解一词多义文 言 实 词通假字古今异义词类活用之二、文 言 虚 词其而以于三、文言句式 判断句:被动句:倒装句:省略句:者，也；者，；，也。翻译时加“是”为所，翻译时加“被”宾语前置，定语后置，状语后置， 谓语前置翻译时要理清顺序缺句子成分，翻译时需补充四、文言语句的朗读停顿有以下六种情况注意停顿。 1、主谓之间要停顿。 2、谓宾之间要停顿。 3、谓语中心语和介宾短语之间要停顿。 4、关联词后面要停顿。 5、总领性词语后面要停顿。【例题】用“/”标出下列句子的诵读节奏。 （1） 忘路之远近 （2）有良田美池桑竹之属 此题考查朗读节奏的划分，“路之远近”是“忘”的宾 语，“良田美池桑竹之属”是“有”的宾语，所以朗读 节奏应标示为“忘/路之远近”，“有/良田美池桑竹之 属” a.按意义单位及语法关系b.诗歌按意义兼顾音节来划分 四言诗，按意义或节奏可划分为“二二”如：人生/几何 ，去日/苦多。五言诗，按意义单位可划分为“二三”如：问女/何所思 。按节奏单位可划分为“二二一”如: 大漠/孤烟/直;或是 “二一二”如：举头/望/明月。七言诗按意义可划分为“四三”如：两岸青山/相对出。 若按节奏可划分为“二二二一”， 如：春风/不度/玉门/关 ； 或“二二一二”如：人生/自古/谁/无死。 c.借助古汉语中的词义，做好停顿 例如：天将降大任于是人也。按意义划分： 天/将降大任/于/是人也。 ）例如：率妻子邑人来此绝境。两处： 率/妻子邑人/来此绝境。） 又如：可以一战。按意义划分为： 可/以（之）一战。d. 句首语气词之后要停顿 在文章中，有表示议论、 推断、反问等语气的句子， 若前面有：“夫、盖、其”等词语领起时，在这些词后稍 加停顿。 例如：若夫日出而林霏开。“若夫”是句首语气词，朗读 时其后要停顿，这句话的朗读的节奏为：若夫/日出而 林霏开。如还有： （1）、若夫/霪雨霏霏。 （2）、其/如土石何？ （3）、盖/大苏泛赤壁云。 （ 4）、盖/追先帝之殊遇 （5）、故/君子有不战。 e.“也”用在句中作语气词，其后应停顿 例如：余闻之也久。此句朗读时的节奏是：余闻之也/久。 若误将“也”看作是谓语前面的副词状语时，就容易误读 为：余闻之/也久。 f.在转折连词“而”前，一般要稍加停顿 例如：（1）后狼止/而前狼又至。（2）人不知/而不愠。 （3）先帝/创业未半/而中道崩殂。 文 言 翻 译翻译原则信：即恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。要求准确（直译为主，意译为辅）雅：即通顺畅达，译文要符合现代汉语的语法及用语 习惯，字句通顺，没有语病。要求通畅（符合语言习惯，无语病）达：优美自然，译文要生动，完美地表达：忠于原文，如原文的写作风格。要求有文采（语言规范，文笔优美）文言语句翻译方法：留 专用名词、国号、所号、人名、物名、地名、职 称、器具等，可照录不译。 例：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（岳阳楼记 ） 补 在翻译文言文时应补出省略成分。 例： 一鼓作气，再而衰，三而竭。（曹刿论战） 在“再”后省略了谓语“鼓”，在“三”后也省略了“ 鼓”，翻译时要补出。删 删去不译的词。 例：夫战，勇气也。（曹刿论战） “夫”是发语词，应删去。 换 在翻译时应把古词换成现代词。 例：吾与汝毕力平险。（愚公移山） 句中“吾”、“汝”应分别换成“我”、“你们”。 调 在翻译时，有些句子的语序需要调整。如谓语前置、定语后 置、宾语前置、介词结构后置等。 例：何苦而不平？（愚公移山） 此句可调整成“苦何而不平”的形式。 选 选用恰当的词义翻译。 文言文中一词多义的情况常见，因此选用恰当的词义进行翻译，已 成文言文翻译的难点。 例：入则无法家拂士，出则无敌国外患者 “则”的解释有：A、 表承接 就 、便 、 那么 B、表转折 却 、可是 C、表假设 如果 D、表判断语气，相当于 是、就 是译出实词、虚词、活用的词和通假字。 例：村中闻有此人，咸来问讯。“咸”译成“全都”，“讯” 译成 “消息”。 固定格式的固定译法。 例：学而时习之，不亦说乎？“不亦乎”译为“岂不是 吗”、 览物之情，得无异乎？ “得无乎”是固定句式，相当于“恐怕