课程标准：简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在 人类起源问题上产生分歧的根源。o主要观点：宇宙生命论宇宙生命论“地上生命，天外飞来”自然发生说自然发生说地球非生命物质自身演化神创说神创说女娲造人据圣经记载：第一天，上帝创造 了昼夜；第二天，上帝创造了天空；第三 天，上帝创造了陆、海及植物；第四天， 上帝创造了日月；第五天，上帝创造了动 物；第六天，上帝创造了男人亚当；第七 天，亚当问上帝，为什么世间万物独有我 如此孤独？于是上帝取他的肋骨制造了女 人夏娃。 知识贫乏 的古代生产力落后基督教会是封建 统治的精神支柱基督教神学的欺骗性适 应了封建统治者的需要 中世纪长期占统治地位的中世纪长期占统治地位的 学说是什么？为什么？学说是什么？为什么？神创说神创说达尔文（18091882）o进化论的提出：破谜底 明真相: 科学进化论喙的差异性使达尔文相 信物种是会逐渐变异的 加拉帕戈斯群岛:达尔文与上帝分手的地方进化论的标志、主要观点标志：主要观点：物种起源1859年生物是不断从低级向高级发展进化的；生物具有共同的起源生物进化的规则是物竞天择、适者生存请以达尔文进化论解释长颈鹿进化的 原因？颈长的能吃到树叶生存下来，颈短 的却因吃不到树叶而最终饿死了它们有颈长和颈短的差异它们都要吃树叶而树叶不够吃长颈鹿产生的后代超过环境承受能力 （过度繁殖）（生存斗争）（遗传变异）（物竞天择， 适者生存）布鲁诺1600年2月17日，布 鲁诺在罗马的百花广 场上被烧死。达尔文1882年4月19日，达 尔文去世，根据20名 国会议员提议，被厚 葬于威斯敏斯特大教 堂，睡在牛顿身旁。生物进化论是在什么背景下产生的？160018591688英国“光荣革命 ”“工业革命 ”17651840“文艺复兴 ”14世纪 16世纪1800欧洲“启蒙运动”（1）社会环境： 政治上：资产阶级革命的影响； 经济上：工业革命的推动； 思想上：文艺复兴、启蒙运动解放了思想。 （2）科学基础： 生物学知识的积累 拉马克的早期进化思想。 （3）自身实践： 达尔文的科学探索。生物进化论是在什么背景下产生的？“用进废退”：长颈鹿的长脖子就是经 常吃高处树叶的结果。 “获得性遗传”：脖子长的长颈鹿，其 后代的脖子一般也长。用拉马克的观点怎么解释长颈鹿的脖子变长呢？o挑战了封建神学,否定了神创说,促进了 人类认识的飞跃.o开创了生物科学发展的新时代.o为马克思主义理论提供了自然史基础.o对处于国家危亡时期的中国思想界也产 生了巨大震动.进化论提出的影响进化论与中国严复天演论封面威尔伯福斯赫胥黎请注意聆听：宗教与科学代 表在人类起源问题上的根本分 歧是什么?你认为造成分歧的根 源是什么?1860年6月30日 牛津大辩论根本分歧：根本分歧： 根源：根源： 生命是自然界进化的结果，生命是自然界进化的结果，还是上帝创造的产物。还是上帝创造的产物。 双方代表不同的阶级和利益威尔伯福斯强辩道：“达尔文简直不让我们相信神的意志的 干预是存在的，我们能够背叛正统的宗教吗？从达尔 文先生的理论中，我们只能得出两种结论：要么是人类缺 少一个不朽的灵魂，或者相反，每个动物、每种植物都有 一个不朽的灵魂。如果是这么回事，我想今天晚上我们回 家后，就谁也别打算能吃下一份烤牛肉了！”赫胥黎回答道：“我认为，人类的高贵身份并不会由于人猿 同祖而降低。因为，只有人才具有创造可理解的和合理的 语言的天才，就凭这种语言，在他生存的时期逐渐积累经 验和组织经验；而这些经验对其他动物来说，当个体生命 结束时就完全丧失了。因此，人类现在好像站在大山顶上 一样，远远高出于他的卑贱的伙伴的水平，改变了他粗野 的本性，发射出真理和智慧的光芒！”1860年6月30日 牛津大辩论牛津大主教威尔伯福斯讥讽道：“我要请问一下坐在我 的旁边，在我讲完以后会把我撕得粉碎的赫胥黎教授， 你的猴子血缘是来自你祖父这一方，还是你祖母这一方 ?”面对这恶意中伤，赫胥黎从容不迫地回答道：“我过去说 过，现在再说一次，一个人没有理由因为猴子作他祖父而 感到羞耻。在我的回忆中叫我感到羞耻的倒是这样一种人 ：他惯于信口雌黄，并且不满足于他自己活动范围里的那 些令人怀疑的成就，却要粗暴地干涉他根本不理解的科学 问题。所以他只能避开辩论的焦点，而用花言巧语和诡辩 的辞令来转移听众的注意力，企图以煽动一部分听众的宗 教偏见来压倒别人。这才是真正的羞耻啊!”1860年6月30日 牛津大辩论对神的信仰（年份）191419331998 个人相信（%）27.7157.0 个人不相信（%）52.76872.2 怀疑或不可知（%）20.91720.8对美国大科学家做的调查对美国大科学家做的调查以下材料反映了什么问题？1972年，美国加利福尼亚教育部竟明文规 定，中学生物学课本除进化论外，必须还有神 创论的内容，而且两者的页数要各占一半。在 田纳西州，进化论被禁止讲授；南加罗来纳州 ，官方教科书上竟然不准提“进化”的术语和 “达尔文”的名字。科学与宗教的斗争将是个长期的过程！在美国，1981年阿肯色州通过一个法案，“公立学 校可以用教进化论同样时间教创造论” 。 1982年 美国自由公民联盟控告阿肯色洲政府违宪，闹到最 后，1987年7月19日美国高等法院以7:2票反对教 创造论。 有人说，如果说文艺复兴把神从人们的生活中 驱逐出去；哥白尼的天体运行论把神从天文 学中驱逐出去；17世纪的牛顿把造物主从无生命 现象的研究领域驱逐出去；19世纪把造物主从有 生命现象的研究领域驱逐出去的是 （） A、达尔文 B、法拉第 C、居里夫人 D、爱因斯坦 A进化论引起处于国家危亡时期的中国思想 界的巨大震动，其传入中国A、直接导致辛亥革命的发生 B、促进维新变法运动的产生C、引起了中国生物学的革命 D、使中国避免了亡国灭种之灾生物进化论演说最直接的社会意义在于：A、鼓励了社会的竞争意识B、进一步挑战了教会的权威C、促进了社会经济的发展D、促进了人口的大幅度增长B下列叙述中，属于达尔文进化论的内容是：一切生物都经历了由低级到高级，由简单到复杂的发展过程生存竞争和自然选择是生物界的普遍规律穷人是命运悲惨的弱者，富人则是被上帝选 择的强者直接批判了基督教的上帝创始说A. B. C.