认识梯形中班计算活动 吴兴区东盛幼儿园 沈姣姣设计意图：对于中班的幼儿来说，大部分都认识并会区分三角形，正方形，圆形等等图形的特征。看到梯形的外形，有些幼儿就会说像滑滑梯，有的只有旁边一条边是斜斜的。但对于梯形的正确概念还不是很清楚，梯形的种类又有哪些？因此设计了这个活动，在各个图形中学会辨认梯形的外形及种类，加深幼儿对梯形的认识。活动目标：1、引导幼儿了解梯形的主要特征，会辨认梯形的形状并摆放不同位置的梯形，丰富词：梯形2、发展幼儿的观察比较动手能力，激发幼儿学习图形的兴趣。活动准备：材料准备：图片：三角形、正方形、圆形、长方形、梯形（不同形状）各若干个；四边形图片一张；火柴若干个； 画有三角形、圆形、正方形、梯形的图纸若干个； 蜡笔若干；经验准备：对三角形、正方形、圆形、长方形的特点已有认识。活动过程：一、导入，让幼儿观察有哪些图形，并逐一给图形排队。师：图形王国就要举行聚会了，我们来看看都有哪些图形宝宝参加了 （出示各个图形图片）1、让幼儿观察图形的形状有哪些？各有几个？现在，就请你把看到的三角形宝宝排一个队，数数看有几个三角形宝宝？ a.师幼并一起点数并写出数字几个（请 xx 小朋友来把看到得正方形宝宝来排一个队伍，数数看有几个正方形宝宝？）教师逐一请给个别幼儿来给图形排队。小结：小朋友们都很聪明，都会给三角形，正方形，圆形，长方形排队了。二、初步了解梯形的特征（一） 、出示梯形的图片，认识梯形的外形（1）师；那你们知道这个是什么图形宝宝吗？ 师：现在，请一位小朋友来帮我把梯形宝宝排一个队伍，数数有几个梯形宝宝？（2）它长的什么样子？像什么？谁来说说。引导幼儿发现梯形与三角形、正方形都是不一样的，鼓励幼儿大胆说说梯形的特征。如：两条边都是斜斜的问：这个图形宝宝它有几条边？ 它的上下两条边都是怎么样的？ 教师小结：像这样的有四条边的图形宝宝，它的上面这条边和下面这条边，是一对好朋友，都是平平的，它呀有个好听的名字，叫做梯形 （一起学说梯形）（二） 、通过比较初步了解梯形有各种各样的。师：好，现在请小朋友们来个这些梯形宝宝排排对吧，来看看这些梯形宝宝它们有什么一样的地方？ 鼓励幼儿大胆发现（1）引出梯形概念师：小朋友们的小眼睛真厉害，我们发现这些图形宝宝，上下两条边都是平平的，有的只有一条边是斜斜的，而有的两条边都是斜斜的，这样的图形我们也称它为“梯形” （三）巩固认识梯形的特征。1.师：这个图形宝宝怎么没人要呢？它是不是梯形呢？ （出示四边形）现在，老师说它也是一个梯形，你们同不同意？请个别幼儿回答：为什么它不是梯形？ 2复习梯形概念师：*你的小眼睛真厉害，他发现这个角尖尖的，它不是梯形，刚才老师说，梯形宝宝，它是上下两条边都是平平，所以这个图形它是不是梯形 （不是）师：它是个四边形教师小结：刚才，小朋友们都很厉害，认识了梯形，而且梯形很多种。它有四条边，它上下两条边是平平的，旁边两条边有的只有一条边是斜斜的，有的是两条边都是斜斜的。三、 幼儿自由操作，加深对梯形的认识1、通过涂色活动，让幼儿初步找出梯形（1）师：现在，请小朋友们听清楚了，看老师手里拿的是什么？这里有许多的图形宝宝。待会呀，就请你的小手，小眼睛来帮忙，把认识的梯形找出来，涂上漂亮的 颜色，每个人只需要拿一种颜色，涂梯形，就可以了。看看哪个小朋友涂得又快又准。a. 请小朋友们仔细找找看，图中哪些是梯形宝宝？b. 幼儿自由操作，教师巡回检查。c. 集中检查并请个别幼儿展示 (12 名)师：我们来看看 xx 他没有把梯形宝宝都找对了，并一起点数梯形共几个？2、分组活动，以折一折、拼一拼，巩固对梯形的认识。师：我们再来玩个好玩的游戏，请小朋友都听好了，这 2 组小朋友呢，用火柴棒来拼一拼，看看哪个小朋友能够拼出梯形多。这 2 组小朋友，你们也听好了，你们也有任务喔。这是什么形状的纸？请你们用这些纸来折一折，变一变，看看你是用什么好方法，把它变成梯形的？（1）幼儿自由操作，教师巡回检查： a. 第 1，2 组，用火柴棒拼梯形。b. 3，4 小组用纸折变梯形师：我们来比比看哪个小朋友速度最快(2) 集中并展示个别幼儿用火柴棒拼搭的梯形 （12 名）师：谁还有不一样方法来变梯形的？、（3）幼儿相互讨论并交流折梯形的方法师：现在，我们来看看这边的小朋友，看他们是想到了什么办法把纸变成梯形的?请个别幼儿说说用长方形变的梯形？（并贴在黑板上，请 23 名）（有的是折一个角变得，有的是折两个角变的， ， ，逐渐了解梯形有多种的）a：刚才，老师还发现他能把正方形变成梯形，我们来看看他是怎么变的？教师小结：嗯，好的，小朋友们都很能干，你们能用火柴棒拼成梯形，用长方形，正方形也能变成梯形。待会就请小朋友们跟着老师，我们去幼儿园里找找看，还有哪些是梯形变的？带领幼儿去幼儿园里找找还有哪些是梯形。