公共公共心理学心理学 PsychologyPsychology主讲:植凤英第二讲 心理学的发展“心理学就像一个流浪儿，一会儿敲敲生理学的门，一 会儿敲敲伦理学的门，一会儿敲敲认知论的门，直到 1879年心理学才有了一个安身之所和一个名字。”_ 美国心理学家墨菲“心理学有着漫长的 过去，但只有短暂的 历史。”艾宾浩斯 (Hermann Ebbinghaus) 冯冯特特 ( (W.WundtW.Wundt, 1832-1920), 1832-1920)1879年，冯特在 德国莱比锡大学建立 了世界上第一个心理 学实验室，标志着科 学心理学的正式诞生 。（二）西方心理学的主要派别构造主义（structuralism） 人物：冯特（1879，莱比锡）；铁钦纳 v观点：心理学是研究直接经验意识的科学。 直接经验可以分析为各种元素，心理学的任务是用 实验内省法分析出意识过程的基本元素，发现这些 心理元素如何合成各种复杂的心理过程 测试： 如果你想让某人知道自己的情况，你可以告诉他 20件你自己的事，你会告诉他们什么？你的个性 ？社会背景？生理特征？爱好？你拥有的东西？ 试将你的答案填在下面的横线上，每一横线添一 项。 1、- 2、- 3、- - 20、-机能主义（functionalism） 人物：詹姆斯 观点：意识是连续变化的，强调意识的作用 和功能行为主义（behaviorism）1913年，美国心理学家华生发表了行为主义 者眼光中的心理学，从 而创立了行为主义心理学 派。 观点：人和动物的行 为都是由刺激和反应构成 的反对研究意识，主张研 究行为；反对内省，主张 用实验方法。华华 生生 ( ( JB.WatsonJB.Watson, 1878-1958 ), 1878-1958 )斯金纳（） : 新行为主义心理学的主要代表。 强调在实验操作的基础上研究人 和动物的行为。提出了操作性条 件反射。操作性条件反射观点强化作用是塑造行为的基础 强化可分为正强化和负强化。 认为及时强化有利于某种行为的巩固和发展，强 化不及时是不利于人的行为发展。行为主义与生活 在集体中,为什么有的人受欢迎?有的人不 受欢迎? 如何找到让自己幸福的按钮？行为主义与教育 掌握塑造和矫正学生行为的方法，为学生创设一 种环境，尽可能在最大程度上强化学生的合适行 为，消除不合适行为。 格式塔心理学（Gestalt）人物：韦特海默；柯勒 观点：反对把意识分成元素，强调人对事 物的认识有整体性。提出了学习的顿悟说 。 怎么才会灵感一现？?精神分析学派（Psychoanalysis)19世纪末20世纪初，奥地利精神科医生弗洛伊德创 立了精神分析理论。其影响 可与达尔文的进化论相提并 论。观点：主张研究无意识现 象。认为人类的行为源于欲 望和动机；欲望以无意识的 形式支配人的行为。人在童 年时期的潜意识经验及其导 致的心理冲突是精神疾病产 生的根源。 FrendFrend Sigmund 1856 - 1939 Sigmund 1856 - 1939思考 如果你逛了一天街，非常劳累，幸好上公交车 后抢先占到了唯一的空位，终于可以休息了。可 这时刚好有一位老奶奶站到你的身边？你会怎么 想？怎么做？20世纪中期，以马斯 洛、罗杰斯等人为代表的 人本主义心理学派，与精 神分析学派和行为主义学 派分道扬镳，形成心理学 的第三思潮观点：强调研究健康人 的心理，认为人性本善， 人有自由意志，有自我实 现的需要。l 人本主义心理学（humanistic psychology）( Carl ( Carl RansonRanson Rogers, 1902- ) Rogers, 1902- )认知心理学(cognitive psychology)早期认知心理 学以瑞士著名发 展心理学家皮亚 杰为代表。1967年美国 心理学家奈塞尔 发表了认知心 理学，标志着 现代认知心理学 的诞生（皮亚杰(Jean Piaget,1896-1980)