2017年考试说明 涉及古代诗歌鉴赏的内容1.理解 B 2.分析综合 C 3.鉴赏评价E 古代诗歌鉴赏文学作品的形 象、语言和表达技巧评价文学作 品的思想内容能阅读浅易 的古代诗文诗词鉴赏 艺术手法 （表现手法）表达方式结构章法表现技巧修辞手法本是国画的一种技法，纯用线条勾勒，不加渲 染烘托等表现手法。晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅 店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花 明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。上文画线两句诗，即是六个名词（即六种景物）的组合 ，没有任何修饰语。它集中地表现了早行的辛苦。在鸡鸣 声起，残目未落之时，冒着寒霜上路，可见早行辛苦。 这句诗是纯用名词组合，没有（动词）形容词的修饰 点缀。即所谓白描手法。秋思 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉 得有话要说，故“又开封”。表达了漂泊异乡的游子 对家乡亲人的无尽思念。绝句二首（其二）杜 甫江碧鸟逾白， 山青花欲燃。 今春看又过， 何日是归年 ？ 分析：全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清 新美好的春光景色的描写，透露出了思归的伤感 。 乐景写哀情蝉虞世南垂緌饮清露，留响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 诗中的蝉住在高大的梧桐树上，饮着清露，唱出婉 转的歌声，不用借助秋风，就能传播很远。 它象征着 立身高洁的人，不用某种外在的凭借，自能声名远扬。 表达出诗人对内在品格的热烈赞颂和高度自信。托物言志登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青山外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 作者把历史上的典故、眼前的景物和自己的感受交织 在一起，抒发了忧国伤时的怀抱，意旨悠远。用典抒情台 城 刘禹锡 台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。 万户千门成野草， 只缘一曲后庭花 。 全诗以六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作 乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明的对比， 把严肃的历史教训化作了触目惊心的具体形象，寄托了吊古 伤今的无限感慨。借古讽今阅读下面诗歌，然后回答问题。从军行 王勃烽火照西京， 心中自不平。 牙璋辞凤阙， 铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画， 风多杂鼓声。 宁为百夫长， 胜作一书生。这首诗最后两句选用了怎样的抒怀方式？试概述 其表现的民族心态和作者的思想感情。直抒胸臆12阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分） 双调雁儿落带过得胜令【吴西逸】春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风 景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园。茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放 一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。 注吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归 隐。此曲为归隐前后所作。趱：赶快。苫：用草 覆盖。 （2）这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析 。08高考回眸【四川卷】【答案】（4分）对偶，如“秋月”句对“春花”句等； 比喻，如将“人情”比作“云”，“风景”比为“箭”等； 夸张，将“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸张的方 法。07高考回眸12、阅读下面诗句，然后回答问题。 海棠 【苏轼】 东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 注崇光：美艳的光彩。诗的前二句描写了海棠花的哪些特点？后二句抒写情感 时使用了什么手法？前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花 在春风中、月色下的朦胧美；后二句用了拟人手 法，将花比作美人，深夜怕花睡去，点上红烛去 欣赏芳容，表达对海棠花的无限喜爱之情。【重庆卷】青玉案贺铸凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦 瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有 春知处。 飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠 句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮 ，梅子黄时雨。 以设问作结，以实写虚，一问一答，将一腔 愁思化为具体可感的形象。10.通感 将听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等 不同感觉相互沟通、交融起来.塞上听吹笛【高适】 雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满关山。 诗中写听笛，用什么手法写的？请具体分析 。通感：诗人把听觉美的特征表现为与之相通 的视觉美的特征，将听觉形象的笛声转化为视觉 形象的梅花。由梅花飘洒似的笛声的听觉之美引 出梅花的视觉之美。阅读下面宋词，然后回答问题。（） 柳梢青送卢梅坡【刘过】泛菊杯深，吹梅角远，同在京城 。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜 相思，尘随马去，月逐舟行。注泛菊：饮菊花酒。吹梅:吹奏梅花落 。作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结 合全词内容具体说明。主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍 ”的比喻写自己和友人别离后的孤寂飘零，从而表现离别 之苦；下片用“尘随马去，月逐舟行”的比喻来表现思念之 切。06高考真题演练【安徽卷】柳 李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。 试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处。运用拟人手法，“逐”字写柳枝追逐春风，变 被动为主动，写出了柳条的蓬勃生机。全诗欲扬先抑，寄托了义山的无限感慨，自伤时光飞 逝，而自己却无报国之门，郁郁不得志。 练习巩固题都城南庄 崔护 去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。短短四句，凄美至极，令人怅惘不已。前两句是“虚景”，后两句是“实景”。以虚衬 实，怅惘之情顿生。虚实结 合课堂综合提升训练n春 思 贾至 草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。 东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。 （1）诗的第一、二句，写出了春天景色的什么特点？n明媚动人，生机盎然。（语意相同即可）n（2）有人认为，全诗侧重表现了诗人对春天的喜爱 之情。你认为是这样吗？诗歌中的景物描写对抒情 起到了什么作用？试结合全诗简要分析。（4分）n不是。全诗侧重表现诗人内心的愁思。景物描写是抒 情的基础和依据。诗歌前两句，诗人选取春天景物进行描绘 ，着意渲染春天的绚烂风光；三、四句抒情，转写愁思，东 风不能吹愁，春日却能兴恨，前咏美好之景，全成了春恨之 铺垫。用美好景色反衬内心的愁恨（乐景写哀），情感表 达婉曲深刻。 n 绝句（其一） 杜甫 眼见客愁愁不醒，无赖春色到江亭。 即遣花开深造次，便教莺语太丁宁。n（1）诗中_二字是全诗之纲，概括地说明了诗人 _的心情。n（客愁 饱受乱离客居他乡的郁愁心绪）n（2）此诗在情与景表现方面与春望中“感时花溅泪，恨别鸟 惊心”句有异曲同工之妙，作简要分析。n（都是用了“乐景写哀”的反衬手法，见花开则深感其造 次，闻莺啼则嫌其过于丁宁，在情与景的对立中，更加 倍写出了诗人烦恼忧愁。）白梅元王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。 1在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特 征？ 答：作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著 此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万里春） 的特征。2、作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？ 答：主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比 （用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；表达了 坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。 巩固训练 n暮春归故山草堂 钱 起 谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。 独怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。你认为诗中“辛夷花尽杏花飞”一句的作用是 什么？请结合全诗简要赏析。用晚春时节的残花来反衬（衬托）， 突出幽竹清阴不改的形象。 踏莎行欧阳修 候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离 愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平 芜尽处是春山，行人更在春山外。上阕写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阕虚写，“行人”想像妻子凭栏远望，思念“行人”的愁 苦之景，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。