Lesson25：Christmas Is Coming! 说课设计（冀教版小学英语第七册）西关小学：侯彩珍一、教材分析本课教学内容为六年级 第一册第四单元第二十 五课Christmas Is Coming!本课介绍 了北美文化中一个十分 重要的节日- 圣诞节 ，通过了解圣诞节的起 源、传统、习俗、培养 孩子们的跨文化意识， 使他们在轻松、愉快的 气氛中达到语言学习目 的。 二、学生分析 本节授课对象是六年级的学生。该年龄 阶段的孩子天真、活泼，具有强烈的表 现欲和求知欲。他们有一定的英语基础 ，具有自己动手搜集信息的能力，对西 方文化充满着好奇和渴望，这就要求老 师为他们提供一个开放而富有活力的课 堂，这个开放需要融合，让英语语言的 学习和实践贯穿于多个学科的活动中， 借助信息技术等多种手段尽量给他们提 供真实的语言情境，使他们在这个情境 中把所学的知识淋漓尽致的体现出来。 三、教学目标知识目标：1.能够听、说、读、写单词Christmas, Christmas tree，holiday ,lights2.识记单词special, Santa, toys, invite, bring, give 能力目标：能听懂关于圣诞节的故事，准确说出 “What is Christmas?”，及圣诞节特 殊的理由，能够在实际的生活中灵活运用过圣诞节的一些说法，如“邀请别 人，互赠礼物，唱圣诞赞歌”等，培养孩子们的听说及语言交际能力。情感目标 ：使孩子们了解更多关于国外节日的信息，增强他们的跨文化意识，培养他 们热爱祖国的思想感情。 四.教学重难点 ：重点：1.掌握单词Christmas, Christmas tree，holiday ,lights并能 够准确认读单词special, Santa, toys, invite, bring, give。2.能用英语表述“What is Christmas?”，准确说出圣诞节特殊的理由。难点：能够在实际生活中灵活运用过圣诞节的一些说法，如“邀请别人，互赠礼物，唱圣诞赞歌”等。五.重难点突破（整合点）：1.第一部分利用电脑课件和实物渲染圣诞节的氛围，呈现新单词“Christmas, Christmas tree ,lights，Santa” ，使孩子们对节日holiday有更进一步的认识, 孩子们能通过信息技术搜集有关圣诞节的信息，如圣诞节的由来，什么是圣 诞节，圣诞节的特殊性以及圣诞老人的故事。通过问答的形式组成知识链， 因为孩子们掌握的信息比较宽泛、分散，教师把他们经过搜集讨论得出的结 果进行系统归纳，在师生、生生互动中总结出本课的重点知识，通过课前预 习，使孩子们在交流中轻松的掌握重点知识。2.第二部分利用信息技术找出有关国外一些国家过圣诞节的信息，（课本配 套光盘、录像）通过表演使圣诞节更加真实化。在教师事先布置好的环境里 ，假设今天就是圣诞节，我们应该如何度过。对比圣诞节和春节的过节方式 有什么不同，得出结论“在圣诞节我们邀请别人，互赠礼物，唱圣诞赞歌等 。在表演中用英语贯穿整个过程，使孩子们在仿真实的情境中说英语、用英 语，培养他们的语言交际能力。六.教学过程1.Class opening and review :提问 What day is it?(出示日历)，根据具体情况回答，观察日历上的节日引出 Christmas ，提问 When is Christmas? It is December 25th.(温故知新)2.Introduce：(1)What is Christmas?通过与信息技术整合了解圣诞节的由来，圣诞节的构成Christmas tree ，Christmas lights ，Santa ，能准确说出圣诞节的特殊性，及圣 诞树、圣诞灯、圣诞老人的特征。(课前让他们自己搜集资料，提出他们感兴趣 的问题，并试着找出关于圣诞节的相关信息，培养他们的自主学习能力及探究问 题的能力。)(2)（整合点）如何过圣诞节？先看一小段录像，看看外国人是怎样过圣诞节的， 然后模仿、表演，邀请别人，互赠礼物，唱圣诞颂歌。（通过视频录像把过圣诞 节的抽象事物变得更加真实，在创设好的情境中，通过表演、朗诵、吟唱等多种 方式把过圣诞节的真实场面淋漓尽致的表现出来，让他们尽情的说、唱、玩，在 玩中学，学中用。）3.Exercise: Acting in groups（小组讨论、交流，培养了他们的小组合作能力。 ）4.Sing a carol: We wish you a merry Christmas.5.Class closing.七、课后反思：本课是利用信息技术来辅助英语教学的，通过呈现生动真实的图片把 孩子们的积极性充分调动起来，并利用电脑课件找出孩子们并不了解的 关于圣诞节的知识，使信息技术在英语教学中得到充分体现。这节课也 是英语与信息技术整合教学的一个尝试，对于小学英语篇章教学，我采 取了听音和阅读相结合的方式，先让孩子们充分理解课文内容，在阅读 之前先安排好问题，让他们小组合作解决问题，在解决问题的过程中也 就找出了本课的重点知识，教师适时加以肯定，并再次重申重难点，使 孩子们牢固掌握基础知识，采用了教师“教学”与学生“自学”相结合 的方式，培养了他们的探究意识和解决问题的能力。圣诞节是这节课的主旋律，情境的创设是至关重要的。孩子们在这个氛 围中学，说，听，表演，对话，并能够和伙伴们用英语进行交流，培养 他们的合作学习的能力，使他们能用语言进行交际。在教学中也存在着一些不足，在设计最后一个环节“如何过圣诞节？” 时，给孩子们的空间较大，有同学做对话时有些偏离主题了，应提出明 确目标，围绕主题进行练习，起到复习巩固的作用。