依托教材，据学而生成都市武侯区教育科学发展研究院 廖馨梅求 同别董大 （唐）高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。送元二使安西 （唐）王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。杨柳 “渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”月“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。” 李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。” 白居易琵琶行南浦“送君南浦，伤如之何。” 江淹别赋“南浦凄凄别，西风袅袅秋。” 白居易南浦别酒“凡送人多托酒以将意” 杨载诗法家数“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。” 王维送元二之安西阳关“客路相逢难，为乐常不足。临行挽衫袖，更赏折残菊。佳人亦何念，凄断阳关曲。” 苏轼送顿起比 异别董大 （唐）高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。送元二使安西 （唐）王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。” 王夫之姜斋诗话表现方式不同表达情意不同一乐观莫愁前路无知己，天下谁人不 识君。一悲观劝君更尽一杯酒，西出阳关无 故人。诗的风格不同一雄壮千里黄云白日曛，北风吹雁雪 纷纷。（东坡词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱“ 大江东去”。） 一淡雅渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳 色新。增加样本种类寓情于景晓出净慈寺送林子方 （宋）杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。增加样本种类寓情于景情感更加多样化黄鹤楼送孟浩然 之广陵 （唐）李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。增加样本种类寓情于景情感更加多样化送别类型多样化金陵酒肆留别（唐）李白 风吹柳花满店香， 吴姬压酒唤客尝。 金陵子弟来相送， 欲行不行各尽觞。 请君试问东流水， 别意与之谁短长？依托教材、据学而生北师大版小语三年级下册第四单元“智慧”田忌赛马捞铁牛用冰取火“发明大王”的秘诀名人的智慧教学目标：1.以多文本的比较阅读方式，引导学生通过不同人 物形象及事件来感受智慧的真正含义，体会智慧 不仅仅是智力，它更多地来源于一个人或群体的 创造力、知识、经验、意志品质、情感，并且知 道运用智慧能成功地解决问题。 2.通过比对阅读，教给学生统筹、联结、推论的阅 读策略。3.联系阅读经验和生活实际，学习迁移运用，培养 学生认真观察、冷静思考、分析判断等能力。名人的智慧一、主题回顾 人物需解决的问题解决方法结果孙膑帮助田忌如何在与齐威 王的赛马中获胜 调换马 的出 场顺序 帮助田忌 赢得比赛 怀丙和尚如何将笨重的铁牛从河 底淤泥中捞起来 利用水的浮力 制作打捞材 料 将铁牛成 功捞起 年轻的探 险队员如何在恶劣气候环境下 生火来拯救自我 利用聚光镜 原理就地取材 拯救了探 险队 爱迪生 创造发明 坚持不懈地 进行科学实 验 成为了“发 明大王” 名人的智慧二、群文阅读名人的智慧三、梳理统整1、仔细看看这张表。结合老师的板书你有什么发现？ 2、根据学生回答，相机梳理 并强化“智慧”的深刻含义。要善于发现问题。良好的心理素质。要有科学精神，丰富的知识经验。善于分析研究。还要有创造力。名人的智慧诸葛亮 沉着冷静约翰船长 知识经验阿基米德 分析研究杰尔 创造力智慧名人的智慧四、拓展迁移1、完成课本“畅所欲言”：如何成为有智慧的人？2、推荐阅读名人智慧小故事一书。 谢谢老师们的聆听！