沛县20122013学年度第二学期期中考试 七年级语文试题 一、（22分）1、根据拼音写汉字或给加点的字注音。（4分）义愤填yng（ ）lio（ ）以自慰 踉踉跄跄（ ） 毛骨悚然（ ）2、句子加点词语使用不当的是（ ）A.听到敲门声，我和妈妈不约而同的去开门。B.学习成绩的提高得有个循序渐进的过程，想一口吃个胖子，那是 不切实际的。C.一些厂商在广告上弄虚作假，对自己的产品大肆渲染，骗取不义 之财。D.日本文部省别具匠心地一再修改日本中小学课本，掩盖战争罪行 。D膺聊lingsng3、请根据要求填写古诗文名句。（8分）（1）山际见来烟，竹中窥落日。 ， 。（2） 。 。深林人不 知，明月来相照。（3） ， 。 ， 。（李白春夜洛城闻笛4、名著阅读（4分）当那个可怜的蝗虫移动到刚好碰到它的地方时，螳螂 就毫不客气，一点也不留情地立刻动用它的武器，用它那 有力的“掌”重重地打击那个可怜虫，再用那两条锯子用力 地把它压紧。接下来，这个残暴的魔鬼胜利者便开始咀嚼 它的战利品了。这段文字出自 （书名），这部书被誉为“ ”，作者是法国的（ ），这段文字介绍了5、读书除了可以积累知识外，更重要的是可以使人学 会思考。你一定在老师的指导下读了不少课外书。下面 请你做一个简要的读书札记。（4分）如：书名： ，作者： ，印象最深的一个人物：，该人物形象给你的人生启 示： 。昆虫记昆虫的史诗法布尔 螳螂捕食童年 高尔基 阿廖沙即使是在逆境里，也要坚强地面对一切挫折，勇 敢地面对生活中的困难，要乐观地看待生活，只 有这样，才能迎来美好的明天。 二、（19分）（一）阅读下面文言短文，完成下列问题。（14分） 昔者共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维 绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南。故水潦 尘埃归焉。 6、解释句子。（4分） （1）昔者（ ） （2）怒而触不周山（ ）（3）地 维绝（ ）（4）故日月星辰移焉（ ） 7、翻译下列句子。（4分） （1）天柱折，地维绝 译： （2天倾西北，故日月星辰移焉；地不满西南，故水潦尘 埃归焉。 译： 从前碰、撞断所以8.“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特 点？（2分）9.如何理解共工怒触不周山中结尾的两句话？（2分 ）10.共工怒触不周山的原因是什么？他为什么要这么做？ （2分）“怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴 躁、刚烈。 远古的人类显然还不能解释日月星辰运动变化的原因 ，对这一现象的最好解释就是借助于神话，通过大胆 的想象和夸张的手法，来解释“天倾西北”“地不满东南 ”的现象。神奇的传说中带有现实主义的色彩。 共工怒触不周山的原因是“争为帝”，即争夺部落首领的位置。他 的怒触似乎包含有失败的愤怒与不甘心，而且，似乎还夹杂着与 对方同归于尽的想法。当然也体现了共工庞大的气势 （二）阅读下面一首诗歌，按要求回答问题。（5分） 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 11、这首诗共写了几个地名？请分别写出来。（2分）12、诗中哪个字最能反映作者的心情？结合本诗的写作特 点谈谈你对本诗的理解。（3分）峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州思。诗中连用五个地名，构思精巧，抒发了自己对友 人的思念之情，不着痕迹。全诗意境清朗秀美，风致 自然天成。三、（26分）（一）课内阅读（12分）伟大的悲剧（节选）凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来，就在这样的时刻 ，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。因为只有在这种从未被人声冲破过极度寂 静中、他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。但是在这白雪皑皑的荒漠 上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人 的形象，他给所有这些人留下了话。斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指 给他所爱的一切人写了书信。 斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬 的手中滑下来为止。他希望以后有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日 记，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。最后一篇日记是他用已经冻 伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中！”但他随后以悲伤地、 坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。 住在基地木板屋里的伙伴们等待了好几个星期，起初充满信心，接着有点忧虑，最后终 于愈来愈不安。他们曾两次派出营救队去接应，但是恶劣的天气又把他们挡了回来。一直 到南极的春天到来之极，10月29日，一支探险队才出发，至少要去找到那几位英雄们的 尸体。11月12日，他们到达那个帐篷，发现英雄们的尸体已经冻僵在睡袋里，死去的斯 科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。他们找到了那些书信和文件，并且为那几个悲惨死去的 英雄们垒了一石墓。在堆满白雪的墓顶上竖着一个简陋的黑色十字架。 在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。 一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚 。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。13、用简洁的语言概括出选段的大意。（2分）14、斯科特上校在最后的一篇日记中写下了自己的愿望 ，并把“我的妻子”改成为“我的遗孀”这是为什么？（2分 ） 15、选文中从不同的角度表现了人们对这几位英雄的敬 重。试分别找出来： （2分）写斯科特上校等三人骄傲的等待死神的到来和英雄们得 到安葬，他们的事迹传遍全世界。作出了牺牲的准备，没有希望生还。“垒了一个石墓十字架” “国王跪下来悼念这几位英 雄”16、第三段中有一处细节描写表现了这个英雄的团体， 在临死的时候仍然具有的那种集体友爱精神，请用“ ”标出来。 （2分） 17、如何理解最后一段的深刻含义？ （2分）18、有人认为斯科特的所为并无多大意义，甚至觉得他 们是为了“寻找刺激”，请谈谈你的看法？（2分）死去的斯科特还像兄弟似地搂着威尔逊英雄们虽然失败了，但精神却是伟大的。这是一种对科学的献身精神，正因为有了这种精神，人 类才走出封闭的家园，认识了美丽的地球，使人类走向 了进步（二）课外阅读（14分） 龙眼与伞 迟子建 大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗 。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。 我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等 于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中 闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。 去年，我在故乡写作长篇额尔古纳河右岸。四月中旬的一个下午，正写得 如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你 送伞，今天早点回家吃饭吧。 没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么 可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨 ，怕把你淋湿，你就下来吧！”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：“你也是， 来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧！” 我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕 的错误！我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓 地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使 我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从 地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言， 雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕 的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份 慈爱！ 从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵 的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海 市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界 因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔 墨，书写事态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母 亲夹着伞离去的情景。 雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的 孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气 短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了， 请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤 害了她。我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子 。 母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落 原谅了我。她说：“以后你再写东西时，我可不去惹你！”额尔古纳河右岸初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改 。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青岛海洋大学文学院的 刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最 大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南 极，而刘老师工作在青岛。他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷 奶奶，在沈阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳的一个游乐园的高 空意外坠下身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她 的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥 的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她 回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影 子，他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤 的样子引起了别人的同情，有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。刘 老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿 子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心 ，想着带给儿子 那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母 爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗 颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。1.第段画线句运用的修辞手法是 ，其表达效果 是 。（3分）2.第-段中“我”的心理状态经历了从“亢奋”“ ”“ ”的变化过程。（4分） 3.第段中，“妈妈”“又抹眼泪”的原因是 拟人生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态 不快 羞愧“我”的话语让母亲想起了刚才受到的委屈 4.作者“妈妈”“把阴晦留给自己”的具体表现是： （1）母亲肚子默默地回家；（2） ； “把晴朗留给儿女”的具体