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观察和描写景物特点(记叙文) 教学目标n了解景物描写的作用,即运用景物描写来 渲染气氛、烘托人物心情或推动故事情节 发展;n 掌握景物描写的一般方法,写景能抓住景 物静态或动态的特点。感受景物描写-说说下列景物描写的作 用 n1.两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水 气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。漆黑的起伏的 连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去 了/最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台, 模糊在远处的月夜里,和空间几乎分不出界限,我疑心画上 见过的仙境,就在这里出现了/月还没有落,仿佛看戏也 并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁.回望戏 台在灯火光中,却又如未到时候一般,又飘渺得像一座仙山 楼阁,满被红霞罩着了(社戏)n2.枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西 下(断肠人在天涯)(天净沙 秋思)n3.又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。(水调歌头) 总结(一)所谓景物,指自然风光和社会风情两 种。前者着重表现自然景象和人物活动的 环境。后者偏重反映社会风俗民情。景物 描写包括自然景象、植物动物、古迹胜景 、城乡风光、天象气象、时序时节等。(二)、景物描写的作用n1.渲染气氛; 如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很 熟了。我躺在舱面上,仰望天空。深蓝色的天空 里悬着无数半明半昧的星。船在动,星也在动, 它们是这样低,真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼 睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞 舞。海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。 我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我 霎眼,我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记 了一切。在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。我 觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了 。n2.烘托人物心情; 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清 香,夹杂在水气中扑面吹来;月色便朦胧 在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是 踊跃的铁的兽背似的,都远远地向船尾跑 去了,但我却还以为船慢。他们换了四回 手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌 吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或 者也许是渔火。n3.推动故事情节发展; n4.暗示社会环境,表现主题。我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年 的故乡去。时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了, 冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望, 苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有 一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿!这不是我二十年来时时记得的故乡?如何进行景物描写呢? 1.根据文章的需要,确定适宜的景物描写,详略要 适当。 2.选好观察点,多角度多层次地观察与描写 a、定点观察 威尼斯是“海中之城”,在意大利半岛的东北角上, 是一群小岛,外面一道沙堤隔开亚得利亚海,在 圣马克方场的钟楼上看,用花簇锦似的东一块西 一块在绿波里荡漾着。远处是水天相接,一片茫 茫。中国人到此,仿佛在江南的水乡;夏初从欧 洲北部来的,在这儿还可看见清清楚楚的春天的 背影。海水那么绿,那么醇,会带你到梦乡去。 (朱自清威尼斯)nb、定景换点月夜之下,站在果盒桥边,远望合掌峰,此 刻竟成了一对恩爱的夫妻:外侧那“男的”绾 着发髻,英俊潇洒;内侧那“女的”头插鲜花 ,婀娜多情走近,来到灵峰招待所屋檐 下,仰头看,只见一只展翅飞的苍鹰,凶 悍无比,故叫:雄鹰展翅峰。3.抓住特征,准确用词,写出精神n以有情之眼看景物,景物从而变得富有灵性,充满精神。如:好一片轻盈的娇鸣,我从睡梦中惊醒,这是一个美丽 而恬静的春晨。宇宙为轻雾所笼罩,一阵阵的轻寒,微微 地袭上了我的衣襟,太空晴、天一碧,只有一两片的云霞 飞舞,东方天边的霞影,时刻在幻变中,如霜枫,如榴火 ,如玛瑙,如琥珀倏忽间,一个像美人脸儿般的朝阳 出现了,她羞答答地露出云层,放射出万道光芒,照遍了 大千世界,警醒了花草虫鸟沉沉的梦,照暖了这冷冷的心 ,照苏这世界上的一切一切。这段景物描写,从听觉入手,继而通过肤觉、视觉和感受 等角度,表现出“一个美丽而恬静”的春天早晨的特点。n4.运用修辞手法,如:比喻、拟人、排比等,可 以把景物描绘得更加形象。n 5.融入自己的感受即情景交融。写作中只有抒发 真情实感才能深深打动读者,引起他们的共鸣。 n6.注意顺序:na、按空间方位顺序,由近及远或由远及近,由高 到低或由低到高等。n b、按时间顺序,如写日出,可按“日出前 ”“日出时”“日出后”的顺序写。nc、按先整体后局部的顺序n结合朱自清的春的写景顺序理解范文引路n 校园的梧桐树n 人人都说杨柳婀娜多姿,我却说它比不上我们学校的 梧桐树。 n 这棵高大挺拔的梧桐树栽在操场的西北角上。它已经 很古老了,据说已有了上百年的历史了。它那粗大的树干 需要两个小朋友手拉手才能抱住,根须深深地扎在泥土里 ,以便吸收丰富的养料供给树干和树枝。远看梧桐树比那 操场北边的房子还高,它像大伞、像蘑菇、像一位顶天立 地的巨人屹立着,像一位慈祥的老人站在操场旁,看我们 在它身旁嬉戏玩耍,快乐成长。微风轻轻地拂过,树叶发 出“沙沙”的声音,伴随着同学们天真活泼的笑语在操场上 回荡。 n n 春天,万物复苏,梧桐树经过漫长的冬天,又 恢复了生机;在春风的吹拂下,几天,就郁郁葱 葱了。此时的梧桐树就像一位身着绿军装的少女 在春风中舞蹈,在春雨中欢笑。这时,有许多小 鸟在树上做窝,“吱吱喳喳”地呼唤同伴,给大地 唤来了明媚的春光。 n 夏天,太阳炙烤着大地,梧桐树像一把阴凉 的大伞把阳光遮挡得严严实实,不留一点缝隙。 当蒙蒙细雨从天上落下时,它用有力的臂膀挡住 雨滴。同学们在梧桐树的蔽护下做游戏、讲故事 ,一样的快乐至极。 n n 秋天,梧桐树换衣服了,一阵微风吹来,枯黄 的叶子就飘飘悠悠地落下来,满地都是。真是“北 风昨夜过园林,吹落黄叶满地金。”它还结出了丰 硕的果实。风一吹,梧桐果互相碰撞,发出了悦 耳的声音。有的小朋友还常常拾起落下的梧桐果 来玩。梧桐树又给同学们增添了一样心爱的玩具 。 n 冬天,在不知不觉中来临了。梧桐树虽然只 剩下光秃秃的枝干,但它仍然昂首挺胸,不屈服 于寒冷的侵袭。冬爷爷被它顽强的精神所感动, 经常用阳光照暖它的身子。这使梧桐树变得更加 美丽,更加可爱。同学们也更喜爱它了。 n校园里的梧桐树真可爱!它给我们带来了 无穷无尽的快乐,并伴随着我们成长。它 是学校里一道亮丽的风景。我们要好好保 护它,让它枝繁叶茂,长寿万年,给我们 考院小学添加更多光彩。
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