得体得体你会说话吗？你会说话吗？古人说：古人说： 舌为利害本，口是祸福门。舌为利害本，口是祸福门。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。俗语说：俗语说： 当着矮人，别说短话。当着矮人，别说短话。言谈既能促进事业发展，生活如意，言谈既能促进事业发展，生活如意， 也能伤害别人，招来灾祸。也能伤害别人，招来灾祸。得体得体著名的节目主持人杨澜著名的节目主持人杨澜 一次在主持晚会时不慎被绊一次在主持晚会时不慎被绊 倒，全场一片哗然，这对一倒，全场一片哗然，这对一 个主持人来说是再尴尬不过个主持人来说是再尴尬不过 的事了，只见她从容站起，的事了，只见她从容站起， 拾起话筒面带微笑对观众说拾起话筒面带微笑对观众说 ：“谢谢大家，是你们的热谢谢大家，是你们的热 情让我倾倒！情让我倾倒！”现场观众立现场观众立 即报以热烈掌声。即报以热烈掌声。机机 智智 ！得体得体日本日本“朝日新闻朝日新闻”记者问刘翔记者问刘翔: :亚洲人在田径短跑亚洲人在田径短跑 上一直是弱势上一直是弱势, ,许多人怀疑成绩的真实性许多人怀疑成绩的真实性, ,认为可能是认为可能是 服用了查不出的兴奋剂服用了查不出的兴奋剂, ,请问你怎么看这问题请问你怎么看这问题? ?刘翔答曰刘翔答曰: :日本和美国的医学一向比中国发 达,服用兴奋剂的历史也比中国悠久 得多,如果有这种药的话日美的运动 员一定用过了,不过可以肯定的是, 就是日本人就算服用了兴奋剂也进 不了前三名,更不可能得冠军!我先 前说过我的成绩代表了亚洲,代表了 黄种人,我想这里面应该不包括日本 !厉害厉害! !高考题中的“ 文明礼貌”语言运用之得体语言运用之得体得体得体高考题型：主观题、选择题。考查范围：由重点考查谦敬语，到全方位与连贯、简明等一起考查。命题趋势：更注重学生生活知识的积累，与社会参与意识的培养。得体得体得体得体 指能够恰当地使用语言，体察指能够恰当地使用语言，体察 语境语境和和语体语体的要求。的要求。也就是说，在运用语言时，要根也就是说，在运用语言时，要根据不同的语境条件和不同的语体特征据不同的语境条件和不同的语体特征 ，选用恰当的语句来表情达意，分清，选用恰当的语句来表情达意，分清 不同的不同的对象对象、不同的、不同的场合场合、不同的、不同的目目 的的等要素，使语言发挥最佳效果。等要素，使语言发挥最佳效果。/ /通俗地说，所谓得体就是根据需要通俗地说，所谓得体就是根据需要 说相应的话。说相应的话。/ /得体，是语言表达的基本要求，也得体，是语言表达的基本要求，也 是最高要求。是最高要求。何谓得体何谓得体得体得体1掌握谦敬，展示修养 中国是一个具有悠久历史的文明 大国。在两千多年漫长的封建社会里 ，儒家思想始终在社会上占有统治地 位，也深刻地影响到了中华民族的传 统礼仪文化。与“恭”、“良”、“ 温”、“俭”、“让”等内容紧密联 系的中华传统礼仪文化，表现在日常 生活及习俗中，那就是中国人十分注 重“对别人的恭敬谦让”、“对自己 的贬抑谦虚”以及“与人交往中温文 尔雅的措词”上面。得体得体1掌握谦敬，展示修养 例1、2005年全国卷（黑、吉、桂）19题 日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良 传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（6分） 示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“ 特意登门拜访”。 （1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“ 您了” 。 （2）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您 ”。 （3）送一位兄长相片、书籍等纪念品时，可以题“某兄留存”，也 可以题“ ”。包涵 惠存 拜托 得体得体初次见面说“ ”，好久未见说“ ”，请人批评说“ ”，求人原谅说“ ”，央人帮忙说“ ”，向人祝贺说“ ”， 麻烦别人说“ ”，请人赴约说“ ”， 求人解答用“ ”，请人指点用“ ”，托人办事用“ ”，赞人见解用“ ”， 看望别人用“ ”，客人来到用“ ”，陪伴朋友用“ ”，中途先走用“ ”，等候客人用“ ”，请人勿送用“ ”，请改文章说“ ”， 归还原物用“ ”， 送礼给人说“ ”，老人年龄称“ ”，问人姓名说“ ”，希望照顾说“ ” 称人住处是“ ”， 称己住处为“ ” ， 送人照片说“ ”，欢迎购买说“ ” 。久仰 久违 指教 包涵 劳驾恭喜 打扰 赏光 请问 赐教 拜托 高见 拜访 光临 奉陪失陪 恭候 留步 斧正 奉还 笑纳 高寿 贵姓 华居 寒舍 关照 惠存惠顾考考你得体得体称别人年龄叫 称对方作品叫 称对方见解叫 问对方的姓叫 托人办事叫 请人改文章叫 请对方保存叫 读对方的作品叫 称别人的到来叫 （把自己的诗文书画等送给人时）请对方 指正批评叫 请求别人给予指教叫 希望尊长或上级定夺叫贵贵贵贵庚庚 高高见见见见 拜托拜托 惠存惠存 光光临临临临/ /惠惠临临临临/ /惠惠顾顾顾顾雅正雅正赐赐赐赐教教钧钧钧钧裁裁大作大作 尊姓尊姓 斧正斧正拜拜读读读读你知道多少？你知道多少？得体得体口诀口诀: :“ “家大家大” ”、“ “舍小舍小” ”、“ “令外人令外人” ”自己的长辈、 年长的平辈 如家父、家慈 、家兄等。比自己辈分低 或年纪小的亲 属，如舍妹、 舍侄等。对方的亲属或 有关系的人， 如令堂、令嫒 等。还有贵校、贵公司、大作、高见、 尊姓、贤弟、拜托、赐教、惠顾、 鼎立相助等。1掌握谦敬，展示修养 得体得体尊称类令尊：别人的父亲 令堂：别人的母亲令兄：别人的兄长 令姊：别人的姐姐令妹：别人的妹妹 令正：别人的妻子令郎：别人的儿子 令嫒：别人的女儿高足：别人的学生 令婿：别人的女婿府上：别人的家 高见：别人的议论得体得体谦称类家父(家严) 家母(家慈 ) 家兄 舍弟 家姐 舍妹 犬子内人(内子) 在下 拙作 拙见 愚见 寒舍(舍下) 得体得体别称类季父：叔父 家子：长子 良人：丈夫 细君：妻子 泰山：岳父 泰水：岳母 东床：女婿 同窗 : 同学 门生: 学生 寒窗: 学校得体得体常用客套话久违 久仰 指教 包涵 留步 相扰 劳驾 恭喜 借光 雅正 斧正 指正 均裁 福安 诲安 屈就得体得体常用敬语敬候 敬告 拜访 赐教 笑纳 光顾高见 高论 惠存 惠顾 惠临 惠赠奉还 奉送 奉劝 奉告 奉陪 拜访拜问 拜托 恭候 光临 尊寿 贵庚 高龄 (高寿) 芳龄 鼎力相助得体得体不同文体的语言差异: 议论文准确严密 记叙文生动流畅 说明文平实严谨 新闻稿简洁扼要 广播稿明白易懂 广告词通俗凝练 合 同严密清楚 贺 词热情洋溢 语体又分:口头语和书面语口头语通俗易懂 书面语庄重典雅 2 2符合语体，用语准确符合语体，用语准确得体得体2 2符合语体，用语准确符合语体，用语准确例：2004年江苏卷）根据语言环境，用口语方式转 述下面书面材料的内容。 材料：徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院 教授。系我国红学界后起之秀，尤以考证作者身世 见长。专著曹雪芹家世考、大观园人物论、 导读（获优秀教育图书奖）在海内外享 有盛誉。 要求：内容适当。表达得体。符合口语特点 。将转述的话写在相应的横线上。 学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身 份向同学们介绍说： 。 “徐凡”后应加称呼，不能介绍性别。 “系”、“后起 之秀”必须转换，可以转换为“是”、“研究专家”等。 “作者身世”应转换为“曹雪芹的身世”或“红楼梦 作者身世”，“尤以见长”用“尤其在方面有专长 ”一类句子来转换。 括号中的内容必须转换到句中表述。得体得体参考答案：徐凡教授是南京人,在东方大学 文学院工作，他对红学很有研究， 特别是在考证作者身世方面。著作 有曹雪芹家世考，大观园人 物论,红楼梦导读，其中 红楼梦导读获优秀教育图 书奖,这些书在海内外都很有名。得体得体练1根据各种文体对语言的要求，下列各句中语言得体的一项是： A5月12日四川汶川发生8级地震后，社会各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，目前，捐款（包括实物的折款）累计已逾2100万元之巨。（广播稿） B2007年3月18日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计 好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃文物多件。 （法院布告） C梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒。叶子卵形，早春开花，花 瓣五片，有粉红、白、红等颜色，味香。果实球形，青色，成熟为黄色，可以吃，味酸。（工具书） D我校教室一共六间，有四处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息 奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨款修整为荷！（某校给教委的报告）（C）得体得体练2：下面是一篇广播稿的节选文字，里面有 多处错误，请指出来并加以修改。扶危济困是中华民族的传统美德。现在我们 的小青青因服劣质药致病，遭遇不幸，本来就 很困难的家庭更添拮据，可以说顶悲剧的。你 们能见死不救吗？请伸出友爱的手，拉我们的 小青青一把吧！ 广播用语力求口语化；避免出现同音字、 词；尽量拉近说者与听者的距离得体得体练练3 3：下面是王华同学写给老师的请假条，其下面是王华同学写给老师的请假条，其 中有些词用得不得体，请你帮他修改。中有些词用得不得体，请你帮他修改。李老师：李老师：因我不慎感冒发烧，不能到校上课，务必因我不慎感冒发烧，不能到校上课，务必 准我一天假，特此声明。准我一天假，特此声明。王华3月12日希望准假一天 十分感谢 得体得体小结：不同体裁类型的文体，在用语上往往有不同要求。口语和书面语表达也不相同。演讲： 语言准确、简洁、通俗（口语化、个性 化、生动感人、幽默风趣） 辩论： 语言要有理、有力、有节。 公文语体 ： 要求庄重，严谨，准确，简明。 科技语体 ：讲究科学性和平实性 文艺语体 ：讲究形象性和个性化 政治语体 ：有严谨的逻辑推理，又有政治激情得体得体 说话写文章首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅文者，要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、爱好等。同一意思，对不同的人就应有不同的说法。3看清对象 ，讲究分寸得体得体3看清对象 ，讲究分寸练1：请按照要求将“欢迎对方到时参加”这一意思分别做出恰当的表述。在商场的广告里： 。在给兄弟单位的请里： 。 在给下级的书面通里： 。在给朋友的口头通里： 。届时热忱欢迎新老顾客惠顾届时务必参加，不得缺席到时候不能不来哟届时恭请贵单位人员光临得体得体练练2 2：李红因家庭经济困难，同意学校保送她上师范