大规模的海水运动常州市第五中学 胡星荣教学设计课标的要求 洋流分布规律，说 明洋流对地理环境 的影响。 运用地图，归纳世界 用计算机设计洋流 运动的动画学生的学习基础定位为零起 点解读地理课程标准运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地 理环境的影响。 了解洋流的定义和分类 洋流运动的主要动力和促使洋流运动方向改变的 原因 运用全球风带和洋流模式图和世界表层洋流的分 布图，了解世界洋流的分布 理解世界洋流分布的规律说明洋流对地理环境的影响。 举例说明 洋流对大陆气候的影响 洋流对海洋生物资源和渔场的分布的影响 洋流对海洋航行的影响 洋流通过污染物对海域的影响解读地理课程标准教学方式的策略性选择共同解决型教学课堂组织方式同步学习学习资源课本、地理图册地理填充图册、地理新课标新学案教师提供多媒体课件(flash 、 图片 、资料等）相关网络资源情景导入 “海上信使” 一艘在大海航行的船遇上了海上风 暴，船被毁后几个海员被吹到了一个小 岛上。他们失去了大船，没有办法离开 小岛，一个聪明的海员现出了一个办法, 把要说的话写在纸上塞入瓶子里然后盖 上盖子，密封后扔到海中让流动的海水 带着他们的信飘到大陆边通知人来营救 他们，结果他们胜利的离开了小岛。 大规模的海水运动的形式风浪潮汐洋流学习新课用相关图片或动画来展示了解洋流的定义和分类定义海洋中的海水，常年比较稳定地沿着 一定方向作大规模的流动分类暖流寒流从水温高的海区流向水温低的海区的 洋流从水温低的海区流向水温高的海区的 洋流风海流密度流补偿流行风的吹拂：各海区温度、盐度不同：补充流走的海水：了解洋流的形成表层洋流的分布 指导学生学习全球风带和洋流模式 图和大洋环流分布图，通过阅读flash动 画，了解各环流的流向，总结分布规律 。 1、以副热带海区为中心的反气旋型大洋 环流：北逆南顺 2、以副极地海区为中心的气旋型大洋环 流：北逆南无 3、南半球中高纬度海区的西风漂流 4、北印度洋的季风洋流：夏顺冬逆理解洋流对地理环境的影响从洋流对全球热量输送和寒暖流沿岸 气候的影响、对场分布（营养盐类、饵料 数量对鱼类分布的影响；海水上升将大量 营养盐类带到表层海水；寒暖流交汇和上 升流的出现）、交通、和海洋污染等的影 响。教学反馈教师出示练习题，考察学 生学习效果。 学生完成练习 利用所学知识解决实际问题 的能力。 问题指导1.三个洋流以回归线为中心有 什么特点？北半球为顺时针流动南半球为逆时针流动学生设问举例问题指导学生设问举例2.为什么洋流在北半球和 南半球的流向相反？除风带外，还有大陆的形 状和地转偏向力问题指导学生设问举例3.为什么印度洋洋流的流向 冬季和夏季不相同呢？季风问题指导学生设问举例4.中国渔民为什么要到秘鲁去 捕鱼？日本国民有吃生鱼的文化？问题指导学生设问举例5.为什么撒哈拉沙漠会一 直延伸到西海岸？西海岸有寒流经过1 形成世界洋流的主要动力是 A 地转偏向力 B 海水温度盐度差异 C 大气运动和近地面风带 D 陆地形状和岛屿影响 2 主要受洋流影响产生的地理现象 A 澳大利亚东海岸的荒漠 B 西欧海洋性气候的形成 C 亚洲东南沿海的暴雨 D 北海道渔场的形成 3 因产生动力不同,洋流可分为 A 暖流 寒流 补偿流 B 暖流 寒流 密度流 C 暖流 寒流 风海流 D 风海流 密度流 补偿流 4 与秘鲁渔场形成有关的洋流是 A 密度流 B 补偿流 C 风海流 D 上升流选择题读世界洋流模式图,回答(1) 图中北半球中低纬度表面洋流以副热带海区为中心呈 _流动,以副极地为中心洋流呈_流动(2) 图中数字所代表的洋流, 表 示暖流的是_,寒流是 _(3) 若此图表示北半球,则A是_渔场,B是_渔 场(4)从洋流成因看,1和2属于 流,3和4属于_流2A134 B