高考语文复习高考语文复习古代诗歌的表达技巧（艺术表现手 法）是多种多样的。（1）表达方式（2）修辞手法（3）表现手法表达方式 描写： 写景状物：工笔（细描）、白描、渲染、烘 托； 描写角度：（1）包括立足点的变化，如移步 换景、定点换景、换点定景等（2）角度变化，包括视觉角度（俯 视、仰视，远景、近景）和感觉角度（视觉 、听觉、嗅觉、触觉）等。 记叙、描写、议论、抒情记叙、描写、议论、抒情08山东卷画堂春 秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴 杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手 捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？ 【注】捻(nin)：持取，捻弄 “凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句 主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样 的感情变化？ 参考答案：细节描写（动作描写 也可）。用捻 花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱 春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。 张籍秋思洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。修辞手法 主要有：比喻、比拟、夸张、对偶、 借代、设问、反问、互文等。08辽宁卷 正宫塞鸿秋 浔阳即景 周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀。江 帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。 晚 云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线 。 （1）请各举一例说明这首散曲运用的三种 修辞方法。比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻 的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等 。对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、 六两句对偶等。 比拟，如说新月“学”扇。 如答成“排比”，并以前四句为例的，也可给分。西 楼 曾巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 注释：【疏箔】用芦苇或柱子编成的帘 子，有缝隙可通风。 诗的前两句描写了怎样的画面？各从什么 角度描写的？（4分） 首句从视觉角度描写了一幅海面辽阔，海 浪拍岸，如云翻卷去而复回的壮美画面（2 分，角度1分，画面1分）；第二句从听觉 角度描写了一幅北风劲吹，雷声轰鸣，山 雨欲来的雄浑景象。（2分，角度1分，画 面1分） 表现手法主要有：比兴、对比、用典、衬托、烘托、象 征、托物言志、借古讽今、虚实、动 静、联想和想象 请判断下面诗歌的艺术手法乐（哀）景哀（乐）情谢亭送别唐代谢诨 劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。姜斋诗 话说：“以乐景写哀，以哀景写乐， 一倍增其哀乐。托物言志蝉 虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。托物言志，诗人借自然界中的某物自身具有的特 征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化 的色彩。诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含 的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在 的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格 的热情赞颂和高度自信。以虚写实今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。（柳永 雨霖铃）夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆，相顾无 言，惟有泪千行 。（苏轼江城子）设想之景梦中之景赠花卿 杜甫锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。后两句以天上的仙乐相夸，是遐想。因虚而实，和前两句一起，虚实相生，将乐曲美妙赞美到了极致。虚实相生浪淘沙 刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。诗的后两句作者采用了什么手法来描写黄河？答：诗人以浪漫的想象结合优美的传说， 把黄河汹涌澎湃写得更具体、生动、形象。想象雨后池上 刘颁 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图 。“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”。（王籍入 若耶溪 ） 以动衬静，用“蝉噪”“鸟鸣”动景, 写山林的“幽静”。动静课堂巩固09湖北卷 题西溪无相院 张先 积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。 浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。 已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。 第二联是怎样写景的？请简要分析。（4分 ） 提示：文中问怎样写景，应该从写景（也 就是描写）的角度和文章的结构方面回答 ，联系描写角度的相关知识远近大小 、动静明暗、视听触嗅、声光色态，进行 回答即可。注意一定要结合诗歌解释分析 。 参考答案：上句着眼于视觉，写浮萍破处 ，山影在水中显现出来，吩应了第一联的“ 清”字。下句则着墨于听觉，以细微的草声 衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静” 字。